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【教学参考】第二课时教案(1)复习检查A．复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。
B．复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2)学习Let's learn教师用Let's talk中的What did you do last Saturday?1 went to the supermarket.导入本课的Let's learn 进一步操练本课的主题句。
学生利用书中插图及所给短语进行替换练习，熟练掌握本课一般过去时态的特殊疑问句及答语。
这里教师仍要提示学生要正确运用动词的过去式。
(3)学习Let's sing教唱歌曲Mary had a little lamb，歌曲紧扣本课话题和语言结构，是对本课语言结构的又一次巩固。
教师先带领学生学习生词：lamb，fleece，against，然后教唱歌曲，具体学习步骤如下：1)示范演唱：可以通过教师的示范或是通过录音机、多媒体设备等让学生欣赏这首歌曲的旋律。
2)教歌词：教师说一下歌词，并翻译一遍（也可让学生起来翻译），让学生知道是什’ 么意思，如果有必要的话，可以跟着教师说一、二遍。
3)教唱：逐句学唱，教师唱一句，学生跟一句，教过几遍后，连起来唱。
先教师大声唱，同时学生小声唱，再教师小声唱，学生大声唱，最后教师起头，学生齐唱。
4)表演唱：为了增加兴趣，学生准备好道具或图片，加上动作边表演边演唱。
可以采用全班齐唱、男女对唱、组组对唱、师生对唱等多种形式。
(4)学习Ask and answer本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，学生可事先准备好时间短语和动词短语的卡片，在学生熟读书中所给句子后，让学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，以增加形象性。
(5)布置作业做练习册中的相关练习。
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学内容：Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学目标：词汇目标：能听、说、读、写单词: visit photo angry high能听说认读单词: once trip build take photos.能力目标：掌握did 引导的一般过去式一般疑问句用法。
教学重点：掌握简单的过去时态的一般问题。
教学难点：1.复述课文。
2.掌握简单过去时态动词形式的规则。
课时安排五课时第一课时教学内容：lesson2 的词汇导学过程：Step 1 :sing a song: I have two hands.〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Step 2 : Revision.1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Tom one by one 〗.〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Review the new words.T: Read the Chinese meaning .S: students write the English words.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗Step 3 :learn the new words of “ visit photo angry high”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）a.play a game."我说你做"看谁反映快。
（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）a.教师重点讲解photo angry once 的读音b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧c.分小组自由合作读单词d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）e.课堂作业，抄写本课词汇，教师随机指导学生按正确的格式书写。
科普版英语六年级全册课文(电子档)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（科普版英语六年级全册课文(电子档)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Lesson 1 Are you going to have a birthday party？Let’s talk（L=Lulu, T= Tom)L: What day is it today？T： It’s Wednesday.L： My birthday is coming.T： When is your birthday?L: Next Sunday.T: Are you going to have a birthday party?L： Yes, I am。
I’m going to have a party at home next Sunday evening。
Would you like to come?T： Sure。
I’d love to. Are you going to ask Eve to come？L： Certainly。
Make and sayA holiday planMay Day is coming。
What are you going to do. Please tell me your plan.On May 1st， I’m going to visit my friends。
On May 2nd， I’m going to take swimming lessons.On May 3rd， I'm going to help my mum do some washing。
科普版小学英语六年级下册教学计划及进度安排一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即︰话题–功能–结构–任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教学重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
二、学生分析六年级大部分学生对英语学习兴趣有所提高，六(2）班个别学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动，这给教学带来了一定的难度。
所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
英语六年级下册科普版
In the sixth grade science textbook, the topic of astronomy is introduced in a popular science edition. Students learn about the solar system, planets, stars, and other celestial bodies. They explore the concept of gravity and its effects on the movement of objects in space. Additionally, the book covers topics such as the phases of the Moon, eclipses, and the different types of galaxies. Through engaging illustrations and clear explanations, students develop a basic understanding of the fascinating world beyond Earth.
在六年级科学教科书的科普版中，引入了天文学这一话题。
学生们学习太阳系、行星、恒星和其他天体的知识。
他们探索重力的概念以及它对太空中物体运动的影响。
此外，教材还包括月相、日食和不同类型的星系等主题。
通过引人入胜的插图和清晰的解释，学生们能够初步了解地球以外的迷人世界。
科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学容：Let＇s learn教学目标：1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。
教学重点：目标1教学难点：目标1教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法..形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个围情况如此。
（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。
（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。
.. .（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。
板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2.high -higher -highestfat –fatter –fattest教学反思总课时：二课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学容：Let＇s talk 和Let＇s sing教学目标：1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
..教学重点：目标2教学难点：目标2教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：自问自答法、角色表演法教具准备：录音机磁带教学过程：（1）复习检查A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。
（2）导入新课导入Let＇s talk 。
本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。
教师可采用自问自答法导入对话。
教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。
可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“He’s John .”，再转到左边扮演Eve说，“Is he the tallest boy in your class ?”，.. .再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isn’t .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
（3）操练将对话分成两段，可利用挂图进行操练。
操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词作为提示。
然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述，然后教师领着学生进行集体复述，集体复述完以后，再让学生个别复述。
学生可同桌之间进行表演，也可以自问自答式进行角色替换表演，直到熟练为止。
分两部分练完后，再连起来练习。
最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。
（4）导入let’s sing：听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ”先跟唱，带集体唱，最后个人唱。
（5）效果测试做练习册中的练习五。
（6）布置作业预习Read，在课本上写出汉语意思。
板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.Who is the tallest boy in your class ?2.-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest...教学反思总课时：三课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学容：Read和 Listen and tick教学目标：1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．使学生的听力有所提高。
3．使学生对动物有个更清楚的了解，培养学生热爱动物，保护动物的良好品质。
教学重点：目标1教学难点：目标1教学方法：简笔画法、角色表演法教具准备：录音机、磁带.. .教学过程：(1)复习检查A、复习单词：教师出示本课所学的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说中文，还可根据音标写出英文单词或中文意思。
(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。
)B、复习对话：叫若干学生用角色表演的方式，将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
(2)导入新课A、学习词组：教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：talk with(和某人说话，谈论)，in front of (在……之前)，go out(出去)，look for(寻找)，on one’s way (在……路上)，climb u p(爬……)，教师给学生进行讲解，让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。
B、导入：采用简笔画的方法进行导入。
教师首先在每幅图片下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放两遍，再逐句放录音，让学生集体跟读并译成汉语。
(3)操练教师领读，学生跟读，或教师放录音，学生跟读。
然后让学生熟读课文。
(4)延伸迁移引导学生回答与课文有关的问题：1．Who is talking with his mother?2．Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?..3．What does his mother say to him?4．Does the little cat want to see the elephant?5．What does the little monkey say?6．What does the little bear say?7．Does the little cat see four big trees?8．Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5)听“listen and tick”。
听力材料及答案是：1．The cow is heavier than the horse. (No)2．He usually goes to school by bike.(Yes)3．She is a teacher.(Yes)4．They are doing their homework.(Yes)(6)布置作业：做练习册中的练习一、二、三、六、八。
板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?(简笔画)教学反思.. .总课时4课题 Lesson2.It＇s on the fifth floor教学容学习第2课单词Let＇s talk。
教学目标1，本课共出现了8个单词和4个词组。
其中third，floor，fifth，second，along，roa d为四会词，reading room，get on，some time，达到三会，donkey为二会词。
2，交际用语：Is…in the reading room？He/She is on/in…Is it on the second floor？Where is…？It＇s on…能听懂，会说，并能用来进行对话。
教学重难点Let＇s talk教学方法角色表演兼自问自答法。
教学用具卡片，录音机。
教学过程（1）学习单词着重复习字母组合th/oa/oor/or在单词中的读音。
（2）导入新课A，本课话题为“序数词”，用角色表演兼自问法导入。
..B，表演完对话，放两边录音，再逐句放，并译成汉语。
（3）操练对话分两段，用简笔画进行操练。
效果测试选用所给的词补全对话other any cheaper one welcomeA：Excuse me。
Are there＿hotels near here?B：Yes,there are two. One is big,the＿is small.A：Which is nearer?B：The smaller one is ＿,but the bigger one is nicer.A：OK,I＇ll go to the bigger one.Thank you very much.B：You＇re ＿.教学反思总课时5课题 Lesson2.It＇s on the fifth floor教学容Let＇s learn, Let＇s sing, listen and number.教学目标1，学习序数词的用法。
2，通过学唱英文歌，培养学习兴趣。
教学重难点Let＇s learn。
.. .教学方法复习法教学用具录音机教学过程（1）复习检查A，复习第2课所学的12个单词及词组。
B，复习对话。
（2）导入新课本课主要学习序数词的用法。
a，了解序数词的用法：表示序数的词称为序数词。
b，学习主题句：Where is the teacher＇s office? It＇s on the third floor.（3）操练用书中的地点名词和序数词作替换练习。
效果测试写出下列基数词的序数词。
one ＿ two ＿ three ＿ four＿five ＿ six ＿ seven ＿ eight＿nine ＿ ten ＿ eleven ＿ twelve＿thirteen＿布置作业：用本课中替换词作对话练习。
教学反思..总课时6课题 Lesson2.It＇s on the fifth floor教学容Read for fun。
教学目标理解故事大意，能回答与课文有关的问题，并能根据图片和关键词进行复述。
教学重难点复习本课主题句，巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。
教学方法表演法教学用具卡片，录音机教学过程（1）复习检查A，复习单词。
B，复习对话。
（2）导入新课本课主要学习序数词的用法。
A，学习词组：卡片：get on上车/船，骑上 go back回去go on继续，发生 sit on坐在……上come up走过来 laugh at嘲笑B，导入a，采用表演导入法.. .b，放两遍录音，根据关键词，翻译课文。
（3）操练根据图片，关键词复述课文。
效果测试一，翻译下列课文：1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laugh at 7，a friend of mine 8，after some time二，选择：（）1，Our classroom is＿the second floor。
