下载文档原格式
六年级班级工作总结2013---2014第一学期陈伟一转眼，2013---2014第一学期已经过去，在中心校以及学校领导正确指导下，再加上课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩，班级风貌基本得以展现。
现将这几个月来的班级工作情况作一个简单的小结：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
本学期我担任了六年级的班主任工作。
下面是我本学期班级工作的几点做法：一、加强思想品德教育，使班级工作稳步前进班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会，结合品德与社会的内容，在班会课上做相应的安排。
二、努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，在本学期中段，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。
指明了我班的长期奋斗目标。
设立了“展现自我”栏目，让学生的各方面特长得以展示。
“比比看”的设立，更是把学生的积极性及一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
通过这些栏目的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩斑斓而富有活力。
学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美的享受，而且得到了展示自我以及文化的熏陶。
三、认真落实班级各项活动,在活动中增进班级凝聚力。
六年级学生活泼好动，表现欲强，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动。
比如我在开展“比比看”活动中，在教室醒目的地方贴有“比比看专栏”每周进行一次评比，评比内容包括：学习、纪律、好人好事等。
班主任工作案例分析南京中华中学陈蔚这学期我接手高一新学生，班上有一个坐在教室的后排的高个子女生S。
她给人的第一印象绝对是很普通，看不出有什么特别的地方，每天正常地到校上课，中午吃饭，晚上放学回家，在学校表现中规中矩。
但是不久，S就引起了我的注意。
那是第一学期期中考试结束之后，成绩单发下来，S考的仍旧很不理想，我自然要找S谈话。
她告诉我，她觉得各科知识都好难。
上了高中第一次听讲，却完全听不懂老师在讲什么。
她觉得自己已经非常努力，考试却不及格，而同班的很多同学却能轻易地得到很高的分数，这不禁使她怀疑起自己的能力来。
她努力过，但学习还是原地踏步，永远都选不到自己定的目标。
她很怕考试，考试时高度紧张，常犯低级错误。
失眠、头痛、沮丧、易怒、易疲惫更是家常便饭。
渐渐地，她感觉到压力就像一座大山。
而自己却是跌到了谷底，怎么学似乎都不见成效。
每次一看到自己的成绩，真的很绝望。
如果这样下去，整个高中阶段的学习怎么办？高考怎么办？想都不敢想，前途一片黑暗。
我非常认真地听完她的叙述，沉默了良久，当时并没有做出评价。
她情绪很激动，我让她先回班自习，但是我自己却陷入了深深的思考。
S性格内向，学习刻苦努力。
对自己要求很高，责任心强，有理想。
但是，在逆境中，这样的性格往往会成为最大的畔脚石。
一旦达不到自己的目标，她首先不是考虑目标是否合理，而是陷入自责，怀疑自己的能力，变得不自信。
于是下一次还会制订更高的目标以作弥补，那肯定还是达不到，于是再次深深自责，变得越来越自卑。
在潜意识中，她总要求别人按自己的方式做事，因此，很难找到知心朋友，也就很难有安全感、认同感与归属感。
这样，造成了越来越严重的自卑与自我否定倾向。
这样的不良人格所造成的心理障碍又没有得到及时的矫正，因此长时间地干扰了她的情绪。
正是由于她不能很好地根据环境的要求改变自己的生活方式和思维力式，调整自己的心态与目标，因此，她一直处在一种紧张抑郁的、生理与心理全都极度不适的状态下，这对她的学习和生活产生了很大的负面影响。
台上小学安全应急预案、偶发事件处理流程为了加强和改进学校安全检查工作，保障全校师生员工健康，平安地学习、工作、生活，打造平安校园，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发安全事故，切实有效降低安全事故的危害，教师在一切教学活动中，都要有“安全第一，预防为主、安全责任重于泰山，安全工作警钟长鸣”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全，及时上报，学校安全事故应急的领导和成员闻迅后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。
依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。
一、安全事故应急领导组织机构。
组长：金生栋副组长：宋寒松、陈伟、马洪远成员：值班校干以及全体班主任、各楼层任课教师周一：金生栋、陈晓燕、张庆飞、陈思群周二：宋寒松、王秀梅、秦朝勇、王洁周三：马洪远、唐会、董海英、姚桂龙周四：滕衍周、滕衍龙、田书贵、方成杰周五：陈伟、王艳红、祖广华、韩梅二、处理流程学生（任课教师、值班教师）第一时间——班主任（值班教师）汇报——值班校干（家长）汇报——急需去医院向李爱武汇报——并及时向宋寒松、马洪远汇报——金校长汇报1、发生偶发事件后，学生以及（任课教师或值班教师）第一时间给班主任汇报2、班主任和（值班教师或任课教师）第一时间去事故处理现场，能当时解决的，及时把事情妥当处理好，并做好双方家长的沟通及善后处理工作。
3、如因偶发事件严重的，班主任和（值班教师或任课教师）第一时间去事故处理现场，两人合理分工，班主任给双方家长打电话来学校，并安抚当事人的情绪，不准离开当事人。
（值班教师或任课教师）通知祖广华老师，带着伤者去医务室先处理，并且及时给当天值班的校干打电话（值班第一人），值班校干立即到伤者面前帮助处理善后工作。
4、值班校干立即通知陈伟主任做好当天班主任或（值班教师或任课教师）课务安排5、值班校干通知宋寒松校长做好偶发事件的学生取证工作6、如需要去医院救治的班主任、值班校干第一时间通知李爱武主任前往医院救治7、班主任和（值班教师或任课教师）和李爱武主任共同去医院。
小学班主任工作随笔札记最新9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学班主任工作随笔札记最新9篇在学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。
教科室主任个人述职报告（精选12篇）教科室主任个人述职报告（精选12篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候认真地写一份述职报告了。
那么大家知道正规的述职报告怎么写吗？以下是小编收集整理的教科室主任个人述职报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教科室主任个人述职报告篇1尊敬的领导：您好！20XX年度，我除了任职教科室副主任，主持学校教科研工作外，还担任七三班班主任并兼两个班数学教学工作，我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。
作为一名学校中层干部，为教师起到桥梁纽带作用，工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。
现把本年度的岗位任职情况向领导汇报，请批评指正。
一、完善科研制度，营造科研氛围。
制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。
本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，营造了浓厚的科研氛围。
在制定教科研制度时，我们听取了一线教师的意见，本着减轻教师负担，提高工作效率的原则，既使教师能脚踏实地的参与教科研工作，又能促进学校教科研工作的提升，促进学校教学质量的提高，使学校教科研工作少了一些形式主义的东西，多了一点实用性的措施。
二、加强“个人课题”研究，规范各级课题过程管理。
本学期在抓好课题常规管理工作的同时，做好了个人课题的研究，今年下半学期组织教师申报长沟中学“个人课题”教科研课题，共有十多位教师根据学科教学的重点、热点问题申报个人课题。
教科室对所申报的课题进行分层处理，优秀课题科研室精心指导、修改后推荐为区级课题。
有的课题适合集体研究，建议作为教研组专题进行研究，其余课题为校级课题。
今年是区级优秀个人课题成果评选年，我校有三项个人课题获一等奖。
在课题研究过程中，我校实行学校教科室统一管理，按时督促各级课题完成研究任务并上交课题过程材料，使各级课题的研究工作得到了规范，提高了研究效率。
三、积极推进新教育实验，构建高效课堂。
在积极全面推进新教育实验的同时，我们重点进行了高效课堂的构建，课堂是实施素质教育的主阵地，课堂是以生命活动为本质的，以生命活动为本质就是要求师生“从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学”，“让课堂焕发出生命的活力”，传统的中学课堂教学已不能适应时代发展的要求，为了更好地落实素质教育精神，进一步深化课程改革，最大限度地提高课堂教学的效益，减轻学生的课业负担，我校在全面实践推行任城区教体局倡导的“学案导学”课堂教学模式的基础上，开拓进取，锐意创新……我们按照学校领导提出的改革目标，进一步深入开展了课堂教学改革，初步纯化确立了“目标导学、展示提升”为主要特征的课堂教学模式。
中学生管理工作总结通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中学生管理工作总结通用6篇工作总结可以帮助个人和组织反思工作过程，找出工作中的瓶颈，进一步提高工作效率，工作总结可以帮助我们回顾和总结过去一段时间的工作成果和经验，以下是本店铺精心为您推荐的中学生管理工作总结通用6篇，供大家参考。
班主任成长故事难忘的师生情“一朝为师，终生为父。
”在我从事教书职业的那一天起，它就是我职业思想道德的航灯塔。
就因为有了这个理念，二十多年了，我总是笑着工作着，早出晚归地为我喜爱的学生默默地付出了为人师父的真感情。
二十多年来，我没有得到任何特别的奖励，但能听到老师们把我的十几个学生说是我的十几个孩子，我心里就感到很满足，很幸福。
感到我的平凡人生价值的珍贵。
如今站在这讲台上，那难忘的师生情一幕幕地在我的脑海里翻涌着，那是我最难忘的-------从事特殊教育以来的故事。
难忘我和92届的聋哑学生林舜丽、温文宗、陈坚纯的故事。
1992年夏天，我刚从普通学校转到聋哑学校。
开学的那一天，我带着好奇走进聋哑学校的校门，带着忐忑不安的心情走进学校的教室，看着和我同样好奇又张着疑惑的眼睛的聋哑学生，我却不知从何展开工作。
在黑板上写，新生一年级看不懂，用手语与学生交谈，我不会，只好傻傻地站着。
下课铃响了，我急步走出教室，站在走栏里极速地整理头绪。
这时候，衣角似乎被谁牵动一下，回头一看，一个像安琪儿的小男孩微笑着站在我身后，他用手轻轻地指着胸前的校徽上：“陈坚纯”三个字，似乎是在告诉我他的名字。
另两个学生林舜丽、温文宗跟在他的后面，也用同样的方式指着胸前的校徽告诉我他们的名字。
学生的热情融化了我心中的冰点，工作的激情动荡地激励我在心中画出展开工作活动的波纹。
我尝试着用律动动作开始和那几个聋哑生交谈，他们竟然看得懂我表达的意思，好高兴呀！我终于找到了和聋哑学生交流的途径。
随后，这三个同学成了我班的班干部，也成了我这个边教学边学手语的老师的知心朋友和得力助手。
我们齐心协力，一起布置美丽的教室，一起设计班级活动计划及组织学生参与学校的活动，共同维护班级的纪律，使得我这个学校的新手负责的班级，在学校的各项活动中经常都获得一、二等奖，而且班风优良，获得老师们一致称赞好的口碑。
不久，我发觉他们对说话很感兴趣，就教他们学说话，想不到他们学得很快，没学多久，就掌握了和健全人交流的基本口语。
1525班班主任工作总结
——陈伟
这学期我担任1525班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。
先将这学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。
走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。
)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：(一)、教师处事不公平;(二)、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;(三)、教师批评学生与事实有出入。
反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。
可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。
这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。
其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。
比如接班后，我
首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。
其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。
同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。
家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。
做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。
由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。
其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。
它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。
比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，
使学生知道应当怎样做。
从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。
(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。
) 总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。
只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。
班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。
对学生的评价是其中的一种爱。
教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。
班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。
班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。
由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。
”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。
这就是所谓“亲其
师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
老师即使学生的朋友，又是学生的师长。
班主任对学生任何时候都要严格要求。
常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。
缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。
“度”就是范围、分寸。
严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。
引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。
’使我有了学习的信心，我要赶上去!”。
