四年级上册作业设计

四年级语文上册作业设计一、字词大闯关1. 趣味字词抄写让学生从课本中挑选自己觉得最有趣、最有挑战性的5个生字词，每个抄写5遍。

然后让他们在旁边写下自己为什么觉得这个字词有趣或者有挑战性。

例如，“鼎”这个字，学生可能会写“我觉得这个字很有趣，因为它看起来像一个大怪物，有好多条腿，而且笔画好多，写的时候要特别小心。

”2. 字词接龙游戏可以在课堂上或者课后小组进行。

第一个同学说一个课本里学过的生字，下一个同学要用这个生字的最后一个字作为下一个生字的开头（读音相同即可）。

第一个同学说“潮”，下一个同学可以说“嘲”。

如果有同学接不上来或者说错了，就要接受一个小小的惩罚，比如唱一首语文课本里的古诗。

3. 给字词找朋友（近义词、反义词）老师列出10个生字词，让学生分别找出它们的近义词和反义词。

为了增加趣味性，可以把这些字词写在小卡片上，像玩扑克牌一样，让学生两人一组互相抽取卡片来做这个练习。

做完之后，互相检查，全对的同学可以得到一个小贴纸或者小奖章。

二、句子小乐园1. 句子模仿秀从课本中选取一些优美或者有特点的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”让学生模仿这个句子的结构和修辞手法来写自己看到的一种自然现象。

比如写风，“狂风越来越猛，犹如无数头凶猛的野兽横冲直撞，呼呼作响地席卷而来；那气势如同排山倒海，好像天空都被吹得摇晃起来。

”2. 句子大变身（扩写、缩写句子）给出5个句子，让学生先进行扩写，把句子写得更具体、生动。

然后再把扩写后的句子进行缩写，还原到最简形式。

例如，“小鸟飞。

”扩写为“可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。

”再缩写回“小鸟飞。

”通过这样的练习，让学生更好地理解句子的基本结构和如何丰富句子内容。

3. 病句小医生准备5 10个有语病的句子，像“我断定他可能生病了。

”（“断定”和“可能”语义矛盾）让学生找出语病并修改。

自主作业完成说明：1．精读课文一般有四个大题，部分课文有第五大题；略读课文一般有三个大题，部分课文有第四大题。

2．精读课文第一、第二、第三大题均为基础题，每个学生必做；3．精读课文第四大题，为课文内容理解，每个学生1-3小题必做；第四小题供学有余力的学生选做。

4．部分精读课文有第五大题，供学有余力的学生选做。

5．略读课文第一、第二、第三大题均为基础题，每个学生必做；6．部分略读课文有第四大题，供学有余力的学生选做。

1.观潮一、看拼音，写词语。

yī jù kuān kuò cháo shuǐɡǔn dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、精挑细选。

1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（）2.笼珑拢合（）鸟（）小巧玲（）三、根据意思写词语。

1.形容聚集的人极多。

（）2.形容隐隐约约。

（）3.没有风浪，比喻平静。

（）4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。

( )5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。

（）四、阅读片段，完成练习。

《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．潮来了的时间是____________。

2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

部编语文四年级上册第四单元作业设计
一、听力练习
1.听音选字：老师播放词语，学生根据听到的词语，圈出正确的字。

2.听音连线：听老师读出的词语，连线到对应的图片。

3.听音配图：听老师描述图片中的内容，学生根据描述找出对应的图片。

二、阅读理解
1.阅读短文：阅读一篇关于动物的短文，回答相关问题。

2.填词练习：根据短文的内容，在空白处填入适当的词语。

3.匹配题：将问题与正确答案进行匹配。

三、写作任务
1.作文题目：《我的家乡》
–提示：描述家乡的风景、气候、风俗习惯等内容。

–要求：使用丰富的描写性词语，语句通顺，语法正确。

四、综合能力训练
1.语文游戏：玩语文知识问答游戏，巩固所学内容。

2.口头表达：用自己的话简单描述一个故事或经历。

五、词语运用
1.词语搭配：根据提供的词语，构建语句。

2.词语填空：根据上下文，选择适当的词语填入空白处。

六、附加题
1.朗读练习：选择一篇短文进行朗读练习。

2.绘画作业：根据老师的指示画出一个与课文内容相关的场景。

以上为本次作业设计内容，希望同学们认真完成，做到知识掌握和能力提升并重。

四年级上册英语作业设计一、作业设计目标1. 知识与技能：使学生掌握本册英语书中所学的单词、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

2. 过程与方法：通过多样的作业形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的跨文化交际意识。

二、作业内容设计1. 单词记忆：要求学生掌握本节课的关键词汇，并能运用到实际情景中。

2. 句型练习：学生需熟练掌握并运用本节课所学的句型进行交流。

3. 语法知识：学生能理解并正确运用本节课所学的语法知识。

4. 听力训练：学生能够听懂并准确回答与本节课相关的问题。

5. 口语表达：学生能够用英语进行简单的日常交流，并能运用所学的句型和词汇。

6. 阅读理解：学生能理解并回答与本节课相关的故事或文章的问题。

7. 写作练习：学生能够根据所学的词汇和句型，进行简单的英语写作。

三、作业形式设计1. 口头作业：包括口语表达、听力训练等，学生可以通过口头表达的方式完成。

2. 笔头作业：包括单词记忆、句型练习、语法知识、阅读理解和写作练习等，学生可以通过书写的方式完成。

3. 实践作业：学生可以结合自己的生活实际，进行跨学科的英语学习。

四、作业评价设计1. 过程性评价：关注学生在完成作业过程中的态度、方法和学习效果，及时给予指导和反馈。

2. 终结性评价：对学生完成的作业进行评价，关注学生的知识掌握和能力运用情况。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自主学习能力。

五、作业布置与反馈1. 作业布置：教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，注意难易程度，避免过多过难。

2. 作业反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈，对学生的错误进行纠正，并针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和策略。

六、作业设计注意事项1. 作业设计要具有针对性，要针对学生的实际情况进行设计，关注学生的个体差异。

2. 作业设计要具有层次性，要设计不同难度的作业，满足不同学生的需求。

冀教版数学四年级上册作业设计方案可以按照以下步骤进行：
1. 确定教材章节
-根据教学计划和教材内容，确定需要完成的章节和课程。

2. 制定作业类型
-根据教材、教学计划和学生能力，制定不同类型的作业，如填空题、选择题、计算题等，同时也可以适当加入一些探究性问题或综合性问题。

3. 设计作业内容
-根据章节和作业要求，制定具体的作业内容，例如选择题的选项、计算题的题目以及填空题的空格等。

-作业内容应当紧密结合教材内容和学生实际情况，注重提高学生思维能力和数学素养。

4. 布置作业
-按照制定好的作业类型和内容，适时布置作业，并设置作业提交日期和方式。

-布置作业时需注意作业难易度和量的适度，避免影响学生的正常学习和生活。

5. 批改作业和反馈
-定期批改作业，并在作业本上或者其他方式上给予学生详细的评价和反馈。

-反馈时要注重学生的错误和不足之处，并给予积极的指导和鼓励，帮助学生改正错误和提高成绩。

6. 统计和分析作业情况
-定期统计和分析学生完成作业的情况，包括完成情况、错误率、难点等。

-根据作业情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和成绩。

以上是一个基本的冀教版数学四年级上册作业设计方案，可以根据具体情况进行优化和改进。

重点是要紧密结合教材内容和学生实际情况，制定适合学生的作业类型和内容，并及时进行批改和反馈，为学生提供有效的指导和支持。

四年级上册历史作业设计1. 作业目标通过本学期的历史作业，使学生更好地理解四年级上册历史课程的内容，提高学生的历史素养，培养学生的思考能力和分析能力。

2. 作业内容2.1 教材内容回顾每课后设置5-10道选择题，涵盖本课的主要内容，帮助学生复习和巩固所学知识。

2.2 思考与分析每课设置1-2道思考与分析题目，引导学生深入思考历史事件的背景、原因、过程和影响，提高学生的分析能力。

2.3 历史小故事每课选取一个与本课相关的历史小故事，让学生通过阅读故事，了解历史人物或事件，增加学生的历史知识。

2.4 历史时间轴让学生根据所学内容，制作一个历史时间轴，帮助学生更好地理解历史事件的先后顺序。

2.5 历史人物介绍每课选取一个与本课相关的历史人物，让学生通过查阅资料，了解人物生平事迹，培养学生的自主学习能力。

3. 作业要求3.1 教材内容回顾学生需在课后认真复习教材内容，完成选择题，并认真检查答案，确保理解正确。

3.2 思考与分析学生需认真思考分析题目，通过查阅资料或自己思考，给出合理的答案，并在作业中进行简要解释。

3.3 历史小故事学生需阅读历史小故事，了解故事内容，并在作业中简要总结故事主要内容。

3.4 历史时间轴学生需根据所学内容，制作历史时间轴，要求时间轴清晰、准确。

3.5 历史人物介绍学生需查阅资料，了解历史人物生平事迹，并在作业中进行简要介绍，要求语言通顺，内容准确。

4. 作业评价作业评价将根据学生完成作业的质量进行，包括答案的正确性、思考的深入程度、历史小故事的总结准确性、时间轴的准确性以及人物介绍的准确性。

5. 作业提交作业需在规定时间内提交，提交方式可以为纸质版或电子版，电子版作业需以PDF格式提交。

以上就是四年级上册历史作业设计，希望对学生有所帮助。

四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。

2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。

3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。

4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。

二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。

2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。

3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。

4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。

三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。

2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。

3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。

4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。

四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。

2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。

3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。

4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。

五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。

2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。

3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。

4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。

总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

四年级语文上册课时作业设计1. 基础字词过关。

- 看拼音，写词语。

- cháo shuǐ（潮水）bái mǎng mǎng（白茫茫）dì zhèn（地震）- fèi téng（沸腾） huīfù（恢复）- 给下列加点字选择正确的读音。

- 横贯（guàn gàn）______ 薄雾（bó báo）______- 风号浪吼（háo hào）______2. 课文内容初步理解。

- 根据课文内容填空。

- 钱塘江大潮，自古以来被称为（天下奇观）。

课文是按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序描写钱塘江大潮的。

- 用“____”画出潮来前江面的景象的句子，用“﹏﹏”画出描写人们心情的句子。

1. 语句赏析与表达。

- 读句子，体会加点字词的表达效果。

- 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（把浪潮比作千万匹白色战马，形象地写出了浪潮的什么特点？“山崩地裂”“颤动”等词又让你感受到了什么？）- 仿照例句，写一个描写声音的句子。

- 例句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

- 仿写：那声音如同________________，好像________________。

2. 拓展阅读与思考。

- 短文中描写瀑布声音的词语有哪些？描写瀑布形态的句子是哪句？1. 字词积累与运用。

- 给下列多音字组词。

- 载：zǎi（记载）zài（载重）- 假：jiǎ（假如）jià（放假）- 写出下列词语的近义词。

- 柔和——（温和）风俗——（习俗）满意——（满足）2. 文本感知。

- 默读课文，思考：课文主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？- 在文中找出描写月光的句子，抄下来，并说说你从中体会到了什么。

1. 情感体会与表达。

人教版四年级数学作业设计优秀案例一、教学目标1. 知识目标：通过作业，使学生巩固四年级数学上册所学知识，加深对加减法、乘除法运算的理解。

2. 能力目标：培养学生的数学应用能力和问题解决能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。

二、作业内容1. 基础题（1）请完成下列各组加减法运算：32 + 56 = _______；90 - 45 = _______；27 + 48 + 52 = _______；87 - 35 - 23 = _______。

（2）请完成下列各组乘除法运算：5 × 7 = _______；12 × 8 = _______；45 ÷ 9 = _______；81 ÷ 9 = _______。

（3）请找出下列各题的规律，并填写答案：3 × 6 = _______；4 × 9 = _______；7 × 12 = _______；6 × 18 = _______。

（4）请根据下列条件，列出相应的算式：1. 一个数乘以5，再加上6，结果为78，这个数是多少？算式为：_________。

2. 一个数除以3，再减去4，结果是10，这个数是多少？算式为：_________。

2. 能力题（1）小华和小明共有72块巧克力，小华吃了8块，小明吃了4块，现在两人剩下的巧克力一样多。

请问小华和小明原来各有多少块巧克力？（2）妈妈买了一些苹果，小华第一天吃了这些苹果的一半多一个，第二天又吃了剩下的一半多一个，最后还剩2个。

请问妈妈买了多少个苹果？（3）甲、乙两数的和是60，甲、乙两数的差是20。

请问甲、乙两数各是多少？3. 拓展题（1）小李和小张一起打羽毛球，小李先发球，小张连续接了4个球。

已知每打5个球轮换一次，那么小张在小李第20个球的时候，会接到第 _______ 个球。

部编版四年级语文上册大单元作业设计及实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版四年级语文上册共包括了《课文鉴赏》、《词语运用》、《古诗文欣赏》、《修辞手法》等大单元。

为了帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文水平，设计了以下的作业方案。

一、《课文鉴赏》1. 设计思路：本单元主要通过阅读故事、课文等文本，培养学生的阅读能力和语感。

作业内容以阅读理解、思维拓展为主。

2. 实施方案：（1）阅读文章，回答问题：要求学生在家中阅读指定的文章，并根据问题来思考，并用自己的语言来回答。

（2）书写感想：要求学生根据所读文章，写下自己的感想和体会。

（3）剧情复述：要求学生根据所读文章的剧情，简单地复述出来。

二、《词语运用》1. 设计思路：本单元主要通过学习词语的意思、用法以及造句来提高学生的词汇量和语言表达能力。

2. 实施方案：（1）词语造句：布置生活用语或课文中学到的词语，要求学生用所学的词语造句，并保证句子通顺。

（2）词语填空：给出一些句子，留白处填写适当的词语。

（3）词语联想：给出一个词语，要求学生列出相关的词语或短语，拓展词汇。

三、《古诗文欣赏》1. 设计思路：本单元主要通过学习古诗文，了解古代文化和历史，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

2. 实施方案：（1）朗读古诗：要求学生背诵并朗读指定的古诗，提高语言韵律感。

（2）诗歌赏析：引导学生分析古诗文的意境和情感，感悟诗歌中的美。

（3）古文摘抄：要求学生选择一篇自己喜欢的古文段落，摘抄下来，并写下自己的感想。

四、《修辞手法》五、作业管理1. 激励措施：制定学习目标和任务，鼓励学生认真完成作业，对于出色表现的学生给予奖励。

2. 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的作业情况，帮助学生解决问题，共同努力提高学生的语文水平。

通过以上的作业设计方案，可以帮助学生全面地掌握各个大单元的内容，提高语文水平，培养学生对语言的热爱和表达能力。

也要注重学生的情感体验和思维能力的培养，使学生在语文学习中得到全面的发展。