下载文档原格式
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
第6课孔雀东南飞并序叹兰芝孔雀东南飞，五里一徘徊。
冰冷的指头一次次地掀起边角翻卷的书页，喑哑的喉咙一遍遍地吟哦凄丽苦涩的诗句，缠绵、哀婉的悲歌穿越千年的时空，盘旋在心头，纠合成永远的结，永远的痛。
总是遗憾，何占豪、陈钢写出了千古绝唱《梁祝》，怎么就没人写一曲《孔雀东南飞》呢？也许永远也不会有了，痛到极点只有无言。
美貌的女子不难求，从一而终也都能算是“忠诚”吧，兰芝给人的最大震撼不是这些，而是她的自尊自重，这也是她悲剧的根源。
在焦家的两三年里，兰芝得到了爱，却付出了人格和尊严！兰芝不是一般的弃妇，她是自请回家，她不能被人扫地出门，她要保住自己最后的一丝尊严；兰芝也没有哭哭啼啼地回家，她精心地打扮，袅袅地移步，她要把自己最美的姿容留给自己最爱的人；兰芝更没有恼羞成怒，她礼节周到地辞别焦母，不卑不亢地回复焦母，真诚恳切地嘱托小姑。
兰芝艰难地找回了尊严。
为此，她失去了一切。
兰芝知道，这一去，再无重逢之日；兰芝也知道，兄长不会答应她在娘家为焦仲卿孤守一生；兰芝更知道，自己的路只剩一条……她不怕这一刻，她甚至盼望着这一刻，但她要精心选择这一刻，她要让这一刻流光溢彩，要让这一刻在那一片昏暗的天空上写下自己的尊严。
兰芝去了，她去得清高，去得惨烈，去得尊严。
兰芝的死，终于惊醒了世人。
“两家求合葬，合葬华山傍。
”耳边仿佛传来小提琴《化蝶》，不，不是《化蝶》，《化蝶》是凄美的，流畅圆润的小提琴完美地演绎出了历经磨难后的超脱；兰芝墓上的鸳鸯却是“仰头相向鸣，夜夜达五更”，那不是凄美，是凄惨，是谁也谱写不出的痛。
一、学习目标1．理清故事线索，把握人物性格特点。
2．加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
3．落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。
二、背景探寻世间难同席，黄泉为夫妻本诗歌所述的故事发生在汉末建安中，汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。
儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。
第06课孔雀东南飞并序（第02课时）指出下列古今异义词的古义，体会与今义的不同之处1．守节情不移古义：__________今义：①坚守节操；②封建礼教指妇女在丈夫死后不再结婚或未婚夫死后终身不结婚2．妾不堪驱使古义：__________今义：①强迫人按照自己的意志行动；②推动3．共事二三年古义：__________今义：在一起工作4．汝岂得自由古义：__________今义：不受拘束；不受限制5．可怜体无比古义：__________今义：①值得怜悯；②可怜；③（数量少或质量坏到）不值得一提6．小子无所畏古义：__________今义：①男孩子；②人（用于男性，含轻蔑意）7．勿复重纷纭古义：__________今义：（言论、事情等）多而杂乱8．本自无教训古义：__________今义：①教育训诫；②从错误或失败中取得的知识9．感君区区怀古义：__________今义：①（数量）少；（人或事物）不重要；②旧时谦辞，用于自称（语气不庄重）10．自可断来信古义：__________今义：①寄信来或送信来；②寄来或送来的信件11．承籍有宦官古义：__________今义：太监12．处分适兄意古义：__________今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定13．便利此月内古义：__________今义：使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的14．蹑履相逢迎古义：__________今义：说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）15．千万不复全古义：__________今义：务必（表示恳切叮咛）16．叶叶相交通古义：__________今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业17．多谢后世人古义：__________今义：客套话，表示感谢18．奄奄黄昏后古义：__________今义：形容气息微弱19．不久当还归古义：__________今义：把钱或物还给原主20．生人作死别古义：__________今义：不认识的人（跟“熟人”相对）21．以此下心意古义：__________今义：①对人的情意；②意思22．人事不可量古义：__________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作23．卿可去成婚古义：__________今义：结婚24．既欲结大义古义：__________今义：大道理1．遵守府里的规 2．使唤 3．一起生活 4．自作主张5．可爱 6．小孩子（含贬义） 7．麻烦 8．教导，教诲9．情意真挚 10．指来做媒的人 11．官宦，做官的人 12．安排、处理13．吉利 14．迎接 15．无论如何 16．连接17．多多告诉 18．暗沉沉的 19．回家 20．活着的人21．委屈 22．人世间的事情 23．约定婚期 24．婚姻1．阅读第3~7段，分角色朗读仲卿与焦母的对话，思考这部分对话对表现人物的作用。
（新课标）2017-2018学年高中语文第6课孔雀东南飞（并序）训练落实新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（新课标）2017-2018学年高中语文第6课孔雀东南飞（并序）训练落实新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（新课标）2017-2018学年高中语文第6课孔雀东南飞（并序）训练落实新人教版必修2的全部内容。
孔雀东南飞（并序)5．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（)A．枝枝相覆盖．．，叶叶相交通B．本自无教训．．，兼愧贵家子C．视历复开书，便利．．此月内D．自名秦罗敷，可怜．．体无比【解析】B．教训：古义，教养；今义，训斥或从错误中得到认识。
C.便利：古义，吉利；今义,方便。
D.可怜:古义，可爱；今义，值得怜悯。
【答案】A二、文本阅读(一）阅读下面文段，完成6～8题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏,守节情不移。
贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟,君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施.便可白公姥，及时相遣归.”6．开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用?答：__________________________________________________________________________【答案】用了兴的手法；为全诗写下感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用。
7．第二段前边画线的诗句,主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点?答:__________________________________________________________________________【答案】采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰:汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣,自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊.十三能织素，十四学裁衣,十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇,心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房,相见常日稀.鸡鸣入机织,夜夜不得息.三日断五匹,大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
"府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇,结发同枕席，黄泉共为友.共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节,举动自专由.吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求.便可速遣之，遣去慎莫留!"府吏长跪告:“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！"阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏,何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇,哽咽不能语：“我自不驱卿,逼迫有阿母。
卿但暂还家,吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取.以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏:“勿复重纷纭.往昔初阳岁，谢家来贵门.奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣,何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通.足下蹑丝履，头上玳瑁光.腰若流纨素，耳著明月珰.指如削葱根，口如含朱丹.纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时,生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使.今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别,泪落连珠子。
《孔雀东南飞》并序【重点列表】重点名称重要指数重点1概括诗歌的内容☆☆☆☆重点2人物形象分析☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：诗歌的内容概括【要点解读】诗歌的内容概括是诗歌试题中常见的题目，一般为概括景物的特征，概括所写的事件等，注意抓住诗歌中的意象或事件的主题进行概括【考向】概括诗歌的内容【例题】诗歌可分几个部分，分别写了什么内容。
【解析】这是一道划分诗歌结构的题目，注意诗中诗人情感的变化，注意抓住诗歌中一些表示情感变化的词语。
【名师点睛】诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。
【对点练习】这首诗的许多地方注意了前后照应，使得故事情节的发展显得真实自然，整首诗的结构也显得非常紧凑。
哪些地方是前后照应的?重点2：人物形象分析【要点解读】人物形象分析是诗歌中常见的题目，一般为人物的类型，具有什么特征，回答时结合诗歌的内容进行分析。
探究时要抓住人物的语言、动作、心理等描写。
【考向】人物形象分析【例题】探究文中的人物形象以死捍卫了她与仲卿的爱情。
同时，兰芝身上还有很可贵的一点，就是不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。
诗前小序里说她“为仲卿母所遣”，而诗歌的一开头写她主动提出离开焦家。
当然，她不会无缘无故地让焦母将她“遣”回娘家，很可能是焦母长期的百般挑剔，让她认识到焦母根本不喜欢自己，自己无论怎样努力都不会博得她的欢心，甚或是焦母近来脾气愈加坏，已经向兰芝暗示或明说她不愿再让她做儿媳妇。
可是，从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语看来，完全是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻。
这是长期忍让、顺从后的爆发，她的话里有委屈、不满，又坚决有力，毫无伪饰。
后来焦母也对仲卿说“此妇无礼节，举动自专由”，虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词，但也透露出兰芝确实不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。
兰芝向焦母作别时说，“昔作女儿时，生小出野里。
古代诗歌鉴赏：孔雀东南飞（并序）课后练习(1)1．由于诗歌节奏关系，本文像“奉事循公姥（公姥偏在‘姥’）”的复合词特别多，请分别举出同义复合词和反（偏）义复合词各三例并加以说明。
2．“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。
金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿。
杂彩三百匹，交广市鲑珍。
”这段话对兰芝的身价和性格起什么作用？3．阅读《归园田居(其一)》，完成1～2题。
归园田居(其一)□陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
1．文中把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”。
你认为这一解释合乎诗歌的意境吗？请说说你的理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．有人说陶渊明是一位完全脱离现实的飘然静穆的典型，而鲁迅先生说：“陶潜正因为并非浑身静穆，所以他伟大。
”你赞成哪种说法呢？请说说你的理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面这首诗，回答1～3题。
2018-2019学年高中语文第06课孔雀东南飞并序（第01课时）（含解析）新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中语文第06课孔雀东南飞并序（第01课时）（含解析）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中语文第06课孔雀东南飞并序（第01课时）（含解析）新人教版必修2的全部内容。
第06课孔雀东南飞并序(第01课时）1．作品简介《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代_____的也是______的一首______，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《》并称“________”。
《》《孔雀东南飞》《》并称“乐府三绝"。
它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》.2．给下列加线的字注音。
自缢( ）公姥（）槌床（）伶俜（）拊掌（）便言（ ) 主簿（ ) 否泰（）赍钱（）箜篌（）（）玳瑁( ）( ）踯躅（）（）琉璃（ ) ( ）窈窕( )( ）驻足（ )3．指出下列句子中的通假字并解释意思（1）箱帘六七十(“__________”通“__________”，__________）（2）蒲苇纫如丝（“__________”通“__________”，__________）1．最早最长叙事诗《木兰诗》乐府双璧《木兰诗》《秦妇吟》2．yìmǔchuí pīng fǔpián bùpǐjī kōng hóu dài mào zhízhú liúyǎo tiǎo zhù3．（1）帘奁女子梳妆用的镜匣 (2）纫韧坚韧1．诗歌开头一句运用了什么手法?有何作用？运用了托物起兴的表现手法。
第06课孔雀东南飞并序·知识概览·【编者简介】徐陵(507－583)，南朝陈诗人、文学家。
字孝穆，东海郯(今山东郯城)人。
梁武帝萧衍时期，任东宫学士，常出入禁闼，为当时宫体诗人，与庾信齐名，并称“徐庾”。
入陈后历任尚书左仆射、中书监等职，继续宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称。
主要作品有《徐孝穆集》。
选编诗集《玉台新咏》为继《诗经》《楚辞》后的又一部诗歌总集。
两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。
汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。
《陌上桑》和《孔雀东南飞并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。
《孔雀东南飞并序》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
【重点理解】通假字箱帘六七十(帘，通“奁”，女子梳妆用的镜匣)蒲苇纫如丝(纫，通“韧”，柔软而结实)终老不复取通“娶”，结婚。
摧藏马悲哀同“脏”，脏腑。
槌床便大怒通“捶”，敲击。
古今异义汝岂得自由．．古义：自作主张。
今义：自由自在。
千万．．不复全古义：无论如何。
今义：再三叮嘱。
叶叶相交通．．古义：连接。
今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。
可怜．．体无比古义：可爱。
今义：值得怜悯。
蹑履相逢迎．．古义：迎接。
今义：奉承，拍马屁。
本自无教．训． 古义：教养。
今义：从错误或失败中获得知识。
处分适兄意 古义：安排，处理。
今义：对违法乱纪的人按情节轻重作出处罚决定。
词类活用以此下．心意(使动用法，使受委屈)卿当日．胜贵(名词作状语，一天天地)足以荣．汝身(使动用法，使……受到荣耀)逆以煎．我怀(使动用法，使……像受煎熬一样)便利．此月内(意动用法，以……为很吉利)一词多义举⎩⎪⎨⎪⎧举．动自专由 （动词，行动）举．手长劳劳（动词，举起，抬起）莫令事不举． （动词，办成功）故⎩⎪⎨⎪⎧知是故．人来 （形容词，旧，老）故．遣来贵门 （副词，特地，特意）故．作不良计 （副词，故意）意⎩⎪⎨⎪⎧何意．致不厚 （动词，料到）恐不任我意．（名词，意愿）处分适兄意． （名词，心意，主意）适⎩⎪⎨⎪⎧始适．还家门 （动词，出嫁）处分适．兄意 （动词，依照）适．得府君书 （副词，刚才）令⎩⎪⎨⎪⎧县令．遣媒来 （名词，官名）便言多令．才 （形容词，美好）莫令．事不举 （动词，使，让）见⎩⎪⎨⎪⎧相见．常日稀 （动词，见面）君既若见．录 （用在动词前，表示对 自己怎么样）渐见．愁煎迫 （介词，被） 谢⎩⎪⎨⎪⎧谢．家来贵门 （动词，辞别）阿母谢．媒人 （动词，谢绝）多谢．后世人 （动词，告诉） 为⎩⎪⎨⎪⎧为仲卿母所遣 （介词，被）为．诗云尔 （动词，写，作）十七为．君妇 （动词，做，成为）阿母为．汝求 （介词，替，给）慎勿为．妇死 （介词，为了） 且⎩⎪⎨⎪⎧吾今且．报府 （副词，将要）且．暂还家去 （副词，暂且）四体康且．直 （连词，并且） 何⎩⎪⎨⎪⎧何．意致不厚 （疑问代词，怎么，哪里）隐隐何．甸甸 （何等）汝今何．罪过 （疑问代词，什么）作计何．不量 （多么） 特殊句式非为织作迟，君家妇难为！(判断句)为仲卿母所遣。
(被动句)何言复来还！(宾语前置句)誓天不相负！(宾语前置句)君既若见录。
(宾语前置句)亦自缢于庭树。
(状语后置句)仕宦于台阁。
(状语后置句)【难点探究】一、《孔雀东南飞 并序》是我国古代民间叙事诗中最伟大的诗篇，它代表了汉乐府民歌发展的最高峰。
对主人公焦仲卿、刘兰芝痴情而死的悲剧原因，众说不一。
你是怎么看待这一问题的？ 提示 这是门第观念造成的。
焦仲卿是“大家子”，且“仕宦于台阁”，有地位和身份，而刘兰芝不过是“生小出野里”的村姑，与焦仲卿贵贱相差很大。
因此“两家的婚姻是门不当户不对”。
“门户不当，脸上无光”，因而焦母就要坚决反对这桩婚事。
有情人不能终成眷属，便发生了双双殉情的悲剧。
二、兰芝在自请遣归的陈辞中自述待字闺中的生活经历，其意何在？用了一种什么手法？提示此处使用了铺陈排比的手法。
意在表明：一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子。
另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。
三、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。
其作用是什么？提示：⑴运用夸张、渲染的手法⑵突出了兰芝外表的美丽，为下文县令和太守的两度求婚张本⑶有力地突出了兰芝虽受屈辱、遭遇不幸却镇定自若、不甘示弱的倔强性格⑷谴责了扼杀焦刘美满婚姻的封建家长制和封建礼教四、简析《孔雀东南飞》的艺术特点及影响。
提示：《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进入了一个新的阶段。
她的故事结构完美，开头结尾相互照应，矛盾叠起、情节跌宕起伏，表现了作者在叙事上的高超技巧。
它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象，人物语言各俱人物个性特征，有的已经成为我国古典文学中不朽的典范。
至于诗中所运用的比兴、夸张、排比、互文等修辞手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美结合的构思华烁千古、光耀千秋。
堪称绝唱，历代演唱不衰。
·能力提升·【课内练习】1.选出对加点词解释有误的一项( )A.新妇起严妆(盛妆) 事事四五通(遍)B.足下蹑丝履(穿着) 耳著明月珰(戴)C.指如削葱根(葱白) 本自无教训(教养)D.却与小姑别(回头) 好自相扶将(服侍)2.选出与“勤心养公姥”的“公姥”构词方式全都不同的一项( )①昼夜勤作息②我有亲父兄③汝岂得自由④还必相迎取⑤逼迫兼弟兄⑥便复在旦夕⑦嬉戏莫相忘A.①②③⑥B.③④⑥⑦C.②④⑥⑦D.①⑤⑥⑦3.选出与“好自相扶将”的“相”用法完全相同的一项( )①及时相遣归②会不相从许③还必相迎取④嬉戏莫相忘⑤誓天不相负⑥蹑履相逢迎⑦怅然遥相望⑧不得便相许⑨登即相许和⑩叶叶相交通A.①④⑩B.②③⑤⑧C.⑥⑦⑨D.②④⑥⑧4.对刘兰芝被遣前还“严妆”的分析不正确的一项是( )A.反映她是个果断镇定自若的女子,严妆以显示自己的价值。
B.反映她是个持重含蓄而刚强的女子,严妆是表示临行前的抗争。
C.反映她平时十分能干爱美,以致灾祸临头也不能改变严妆爱美的习惯。
D.反映她决心承担起沉重的打击,以光彩照人的严妆给人留下深刻的记忆。
5. 刘兰芝回家前拜别焦母，其用意分析正确的一项是（）A.上堂拜阿母,是为了和阿母道别,讲清“妇难为”的道理。
B.上堂拜阿母,表现了刘兰芝临别时的态度镇定,性格坚强。
C.刘兰芝打扮一新,上堂拜别阿母,是为了使阿母回心转意。
D.上堂拜阿母,不卑不亢,礼节周到,集善良与刚强于一身。
二、课内阅读阅读下面的文字,回答问题。
孔雀东南飞,五里一徘徊。
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。
十七为君妇,心中常苦悲。
君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。
三日断五匹,大人故嫌迟。
非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
”府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。
吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。
便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。
卿但暂还家,吾今且报府。
不久当归还,还必相迎取。
以此下心意,慎勿违吾语。
”昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。
人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。
时时为安慰,久久莫相忘!”鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。
著我绣夹裙,事事四五通。
足下蹑丝履,头上玳瑁光。
腰若流纨素,耳著明月珰。
指如削葱根,口如含朱丹。
纤纤作细步,精妙世无双。
(节选自《孔雀东南飞》)6.下列加点字的解释,不正确的一项是( )A.夜夜不得息息:歇止,休息B.何意致不厚致:招致,招来C.谢家来贵门谢:告别,辞别D.昼夜勤作息作息:工作和休息7.下列句子编为四组,全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是( )①此妇无礼节,举动自专由②便可速遣之,遣去慎莫留③吾已失恩义,会不相从许④东家有贤女,自名秦罗敷⑤小子无所谓,何敢助妇语⑥三日断五匹,大人故嫌迟A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤8.下列各项对原文所做的概括和分析,不正确的一项是( )A.节选部分兰芝的诉苦,表现了她对仲卿的信赖,也交代了矛盾冲突的背景。
仲卿求母失败,刘、焦之间的话别,反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。
B. 第2段写兰芝诉苦简练而有层次,意在反映兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为故事的悲剧性蓄势,有利于激起读者对兰芝的同情。
C. 第 9 段写兰芝临别“严装”,又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。
突出兰芝的“精妙世无双”,又为下文太守的儿子求婚作了铺垫。
D. 刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情。
面对封建家庭制的专横和凶残,她无所畏惧。
她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
9.把阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
(1)妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
(2)人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。
1.D 解析:却,动词,退出来。
2.B 解析:公姥:偏义复词。
8.A 解析:应该是“反映了仲卿的不舍、兰芝的温情。
9.(1)我既然不能供你家使唤,白白地留着也没有什么用处,你就立即禀告婆婆,趁早送我回娘家去。
(注意:“堪”“徒”“施”“相”,整体通顺) (2)人卑贱东西也轻薄,不配送给后来的人,留着作纪念吧,(我们)从此没有再见面的机会了。
(注意:“贱”“足”“遗施”“因”,整体通顺。
)【课外拓展】阅读下面的文言文，回答问题。
韩凭妻宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。
康王夺之。
凭怒，王囚之，论．为城旦①。
妻密遗凭书，缪其辞②③。
”既而王得其书，以示左右；左右莫解其意。
臣苏贺对曰：曰：“其雨淫淫．．，河大水深，日出当心“其雨淫淫言愁且思也河大水深不得往也日出当心心有死志也。
”俄而凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣。
王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手④而死。
遗书于带曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！”王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。
王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。
”宿昔．．而大盈抱，屈体相就，相交于下，枝错于上。
