部编版五年级语文上册《习作：我想对您说(教案)》

部编版小学语文五年级上册-第六单元习作：我想对您说（教案）
一、教学目标
1.了解“给人带来的快乐就是最好的快乐”这一道理；
2.通过学习文本，感受家庭的温暖和亲情的重要性；
3.培养学生通过文字表达自己内心深处的想法和情感。

二、教学重点
1.理解掌握文本的主要信息和情感表达；
2.掌握通过文字表达自己的方法和技巧。

三、教学准备
1.配备一台电脑和投影仪；
2.准备课件和PPT。

四、教学过程
1. 导入新课
1.让学生回想自己在日常生活中会对谁说话，有哪些话需要说；
2.引导学生思考，当他们遇到困难或者受到赞扬时，他们会想跟谁说话；
3.通过故事引出本课的主要内容和思想。

2. 阅读文章
1.教师先快速读完文章，让学生获得整体的语感和思路；
2.请学生自己阅读文章，理解文章的主要内容和情感表达。

3. 阅读讲解
1.教师针对文章的内容和表达对学生进行逐句讲解和分析；
2.引导学生感受文章中的情感和思想，培养学生的理解力。

4. 谈论交流
1.引导学生通过交谈互相分享自己的家庭生活和感受；
2.让学生针对文章提出自己的看法和意见。

5. 写作训练
1.让学生撰写一篇题为“我想对您说”的短文，表达自己的感受和想法；
2.引导学生在文章中结合自己的日常生活，表达出对父母、老师、朋友或亲人的感激和爱。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生更加深入地理解了“给人带来的快乐就是最好的快乐”这一道理，并且通过记忆、理解、揣摩和运用，提高了自己语文素养和表达能力。

课后，教师可以通过多种方式进行作文展示和点评，进一步激发学生写作积极性和创作力。

人教部编版五年级上册《习作我想对您说》教案一、教学目标情感目标：引导学生通过写作，表达对亲人、朋友或老师的感激、道歉、建议等情感，增进彼此之间的情感交流。

知识目标：使学生了解并掌握写作的基本结构和技巧，包括开头、主体和结尾的写作方法，以及如何使用生动的语言和细节来增强表达效果。

能力目标：通过本次习作，提高学生的观察力和感受力，让学生能够发现并表达生活中的真实情感和体验，培养学生的创新思维和批判性思维。

德育目标：引导学生在写作中体现积极向上的价值观，如感恩、友善、尊重等，培养学生的良好品德和社会责任感。

1. 知识与技能：教学目标：通过本次习作，学生将能够运用所学知识和技能，对特定的对象（可以是生活中的真实人物或虚构角色）表达内心的真实情感，通过书信的形式，向读者倾诉自己的心声。

知识点：学生需要掌握书信的基本格式和写作技巧，包括开头、正文、结尾的撰写技巧。

理解如何用具体的事例和细节来丰富信件内容，使表达更加生动、真实。

技能点：学生应学会如何运用情感表达的技巧，如运用恰当的语气、词汇和句式来传达自己的情感和想法。

学生还需培养倾听和尊重他人意见的能力，以便在信件中体现理解和接纳的态度。

教学内容：本次习作将重点教授学生通过书信表达情感的方式，引导学生关注生活中的感人瞬间，挖掘内心的真实感受，并通过文字向他人倾诉。

强调真实、具体的事例在书信中的重要性，以及如何通过细节描写来增强信件的感染力。

2. 情感态度价值观：在本次《习作我想对您说》情感态度价值观的培养是不可或缺的一部分。

通过对习作的书写，引导学生学会感恩，感谢那些在生活中给予我们帮助、陪伴和关心的人。

通过表达内心的情感，培养学生的感恩意识和社会责任感。

鼓励学生积极表达自己的想法和感受，培养学生的自我认知和独立思考能力。

在教学过程中，引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，培养他们的观察力和发现美的能力。

通过本次习作的教学，还要引导学生树立正确的价值观，让他们明白真诚、善良、友爱等品质的珍贵。

部编语文五年级上册《习作：我想对您说》教案一、教学背景•教材：部编语文五年级上册•单元：《习作：我想对您说》二、教学目标1.知识目标：理解和掌握《习作：我想对您说》的内容，学会用文字表达自己的思想和感情。

2.能力目标：培养学生的写作能力，提高思维逻辑和表达能力。

3.情感目标：培养学生对文字的热爱，增强对语文学习的兴趣。

三、教学重难点•重点：指导学生理解文中所表达的思想，引导学生用文字表达自己的感情。

•难点：培养学生的情感表达能力，提高写作质量。

四、教学过程1. 导入•利用一些图片或实例向学生介绍写作的重要性，激发学生的写作兴趣。

2. 学习内容的讲解与学习•讲解《习作：我想对您说》的内容，引导学生理解其中蕴含的情感。

•让学生讨论文中的主题和写作技巧，引导学生思考如何用文字表达自己的感情。

3. 案例分析与讨论•展示一些成功的作品案例，引导学生分析其中的特点和亮点，激发学生的写作灵感。

4. 习作指导•提供写作指导，包括构思思路、表达方式、语言运用等方面的提示。

•根据学生的实际情况，提供个性化的指导建议。

5. 作业布置•布置写作作业，要求学生按照《习作：我想对您说》的风格和要求进行写作。

•鼓励学生在写作中勇敢表达自己的情感和思想。

五、教学评价•对学生的作业进行评阅，对于表现优秀的作品给予表扬和奖励。

•针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，引导学生不断提高写作能力。

六、课后反思•教师总结教学中的得失经验，找出不足之处，为下一次教学做好准备。

•学生也可以反思自己的写作过程，思考如何提高自己的表达能力。

以上是部编语文五年级上册《习作：我想对您说》教案的具体内容和安排，希朇能为教师们的教学提供一些参考和帮助。

部编版五年级上册《习作：我想对您说》教学设计【教学目标】1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。

2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。

3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

4.写完后能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进行修改。

【教学重点】学会选用典型事例来表达真情实感。

【教学难点】运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学策略】1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。

2.回忆生活、体验真情。

让学生写出自己的心声，表达对父母的感激之情。

3.提建议，表白真心。

正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。

【教学课时】2课时。

第1课时【课时目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。

【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

1.播放动画《当你还很小的时候》，并朗诵。

当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理……2.他们指谁？听了老师的朗诵，你想到了些什么？3.生自由发言，初步感受父母的爱。

4.教师引导过渡：是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。

面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。

可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。

（教师板书：我想对您说）【设计意图】用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，直观形象地感受父母的爱，为写作打好基础，这样导课也比较自然。

二、出示习作内容和习作要求。

1.多媒体课件出示课本第88页中的习作内容以及写作要求。

2.学生读内容，明确任务和要求。

多媒体课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。

人教部编版五年级上册语文《习作：我想对您说》教案
一、教学目标
1.了解习作的写作方法。

2.能够通过习作表达对老师的感激之情。

3.培养学生的文字表达能力和情感表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：通过习作表达对老师的感激之情和感悟。

2.教学难点：提高学生的文字表达能力和情感表达能力。

三、教学过程
1.引入（3分钟）
老师在班级里问学生：你们对我们进行过无私的奉献的老师有过感激之情吗？你们想对老师说什么？
2.理论授课（7分钟）
老师给学生上习作的写作方法，包括如何清晰地表达自己的想法和感悟，如何展开思路，如何丰富文章的语言。

3.实践操作（20分钟）
老师让学生们写一篇“我想对您说”的习作，表达对老师的感激之情。

老师可以给学生提供一些问句，如“您教我的最重要的一课是什么？”“您希望我成为一个怎样的人？”等等。

学生可以通过这些问句来展开思路，表达自己的感悟和感激。

4.课堂分享（15分钟）
老师让学生中选一两篇发言，学生们可以在班内分享自己的习作。

老师可以在学生的分享后，给予一些意见和建议。

5.小结（5分钟）
老师通过这节课，整体回顾了习作的写作方法，希望学生们能够继续在这方面提高。

四、教学评价
1.学生要求：学生们在写作中能够抓住本题目的要点，能够清晰地表达
自己的想法和情感。

2.教师要求：教师要关注学生的写作过程中的细节，给予必要的指导和指导。

3.教学方法：通过写作的体验来提高学生的语言运用能力和文字表达能力。

4.教学效果：学生们能够在写作中表达自己的想法和感悟，同时能够培养他们的感恩之心。

《习作：我想对您说》（教案）一、教学目标1. 让学生通过习作表达自己对亲人、老师、同学等想说而又没有机会说的话，增进彼此的了解和感情。

2. 培养学生运用平时积累的词语、句子进行表达的能力，学会合理安排材料，清楚地、有顺序地表达自己的意思。

3. 引导学生学会修改作文，提高习作能力。

二、教学内容1. 学习课文《我想对您说》，了解课文内容，体会作者的情感。

2. 分析课文的表达方式，学习作者如何选取材料，如何把想说的话写具体、写生动。

3. 结合学生的生活实际，引导学生选择一个对象，把想说而又没有机会说的话写下来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会用书信的形式把想说而又没有机会说的话写下来，学会修改作文。

2. 教学难点：如何把想说的话写具体、写生动。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：作文本、文具五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾课文《我想对您说》，了解课文内容，体会作者的情感。

1.2 提问：课文中的作者想对谁说？他都想说些什么？2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。

2.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.3 分析课文的表达方式，学习作者如何选取材料，如何把想说的话写具体、写生动。

3. 写作指导3.1 教师引导学生结合自己的生活实际，选择一个对象，把想说而又没有机会说的话写下来。

3.2 学生现场写作，教师巡回指导。

4. 作文展示与评价4.1 学生展示自己的作文，分享自己的写作心得。

4.2 教师对学生的作文进行评价，引导学生学会修改作文。

六、板书设计《我想对您说》七、作业设计1. 根据本节课的内容，让学生写一篇习作《我想对您说》。

2. 让学生对自己的作文进行修改，提高习作能力。

八、课后反思本节课通过学习课文《我想对您说》，引导学生学会用书信的形式把想说而又没有机会说的话写下来，学会修改作文。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在习作中取得进步。

部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在培养学生运用语言表达情感的能力。

本课是一篇以第一人称撰写的习作，要求学生选择一个自己最想说话的对象，通过具体事例和真挚的情感，表达自己的想法和感受。

教材内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和表达欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。

但同时在写作过程中，部分学生可能会存在选材不新颖、表达不具体、情感表达不真挚等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入挖掘内心的想法，选择合适的材料，通过具体的事例和细节，表达出真挚的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确写作对象，选择具体事例，表达出真挚的情感。

2.过程与方法：学生通过交流、讨论，学会如何表达自己的思想和感受。

3.情感态度与价值观：学生能够学会尊重和理解他人，培养良好的沟通习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的材料，表达真挚的情感。

2.教学难点：如何通过具体事例和细节，表达出内心的想法和感受。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。

2.互动式教学：学生之间进行交流、讨论，分享自己的想法和感受。

3.示范性教学：教师通过示范，让学生了解如何表达自己的思想和感受。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关教学素材和课件。

2.学生准备：提前思考自己最想说话的对象和内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式，引导学生思考自己最想说话的对象，激发学生的表达欲望。

2.呈现（10分钟）教师展示几篇优秀的范文，让学生了解如何表达自己的思想和感受。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的想法和感受，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动笔写作。

教师继续巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

人教部编版五年级上册语文《习作：我想对您说》教案一、教学目标1.了解习作的特点和要求；2.掌握作者通过自己的一段真情实感，创设情景产生充分的思考和想象，形成有感情、有个性的文学作品的方法；3.培养学生的感性思维，提高学生的表达能力和冷静思考的能力；4.让学生结合自己的生活经历，创作出忠于自己内心的有感触的小作品。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握习作的特点和方法，以及如何运用自己的生活经历创作小作品。

2.教学难点：培养学生的感性思维，在写作中融入情感，使作品具有个性和情感。

三、教学过程3.1 自主学习1.让学生自主阅读《习作：我想对您说》这篇文章，了解其主要内容和写作风格；2.引导学生思考，课文中这位学生对老师说话的态度和用心是怎样的？反映出他内心的真情实感是从何而来的？3.让学生思考自己的生活，分享自己曾经有哪些“我想对您说”的想法，如何通过写作表达出来。

3.2 听、讲、说1.让学生分享自己的想法，引导他们通过自己的生活经历创作一篇有感受的小作品；2.让学生结合自己的想法，讨论如何让写作更富有情感，更有个性；3.指导学生如何构思自己的小作品：可以从自己的生活经历中找到一些感人或有意义的话题，如取得进步、感恩父母、珍惜时间等等，然后反思自己的想法和感触，以此为线索进行思考和写作；4.鼓励学生尝试不同的写作风格和表达方式，发挥想象力，创造自己的个性风格。

3.3 辅导指导1.基于学生自己的生活经历，选取几个学生的小作品展示给全班；2.分析学生的作品，帮助他们提升写作水平，学习如何提高表现力、情感表达能力和个性描写的能力；3.教师可以在小作品中选取一些比较好的地方，让学生一起欣赏分析，从中吸收借鉴，提高自己的写作水平。

四、课后练习1.让学生根据自己的生活经历，完成一篇有感触的小作品，长度不限，要求写出自己的真情实感；2.在编写小作品的过程中，注重细节的描写，丰富情感文字的表达，力求表现自己的情感和想法。

习作：我想对您说》教案-语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.了解《我想对您说》这篇文章的内容和背景。

2.培养学生的观察和表达能力，提高写作水平。

3.帮助学生理解并尊重不同的家庭教育方式。

二、教学重点和难点重点1.理解文章内容并能够用自己的语言表达。

2.分析文章中的人物形象和情感。

3.排比句和比喻的理解与运用。

难点1.回答问题时要求清晰、详细。

2.理解文章中隐含的含义和作者的用意。

三、教学准备1.复印好文章《我想对您说》。

2.准备好问题和讨论点。

3.确保学生课前预习。

四、教学过程第一课时1.先让学生快速浏览一遍文章，然后进行整体性阅读。

2.请学生回答以下问题：–文中主要讲述了什么故事？–作者通过这个故事想向读者传达什么信息？–文中的人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？3.分组讨论学生的答案，鼓励他们多交流。

4.教师进行总结，引导学生深入思考文章的含义。

第二课时1.引导学生带着问题再次阅读文章，挖掘文章中的比喻句和排比句。

2.让学生分析排比句和比喻的作用，以及如何增加文章的表现力。

3.学生可以自行写一篇作文，表达自己对家庭教育的看法，并尝试使用排比句和比喻。

4.学生相互交流作文，进行点评和修改。

五、课堂小结在本节课中，我们深入学习了文章《我想对您说》，理解了其中蕴含的情感和含义。

希望同学们能够通过这篇文章，反思自己对家庭教育的看法，并提升自己的写作水平。

六、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.阅读其他相关文章并做简短读后感。

3.思考并记录自己对家庭教育的态度和看法。

以上为本节课的教案内容，请同学们认真阅读，并按要求完成相应的内容。