化学培训有感

化学教师培训总结（6篇）化学老师培训总结1我有幸参与了县化学学科老师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

本次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。

怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导同学的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。

一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。

”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。

由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。

缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。

所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。

应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。

老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。

新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。

那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。

三、加强专业文化学习，做一专多能的老师要想给同学一滴水，老师就必需是自来水。

化学骨干老师培训心得5篇专心完成一份心得，我们才能收获不少阅历，写好心得体会是收益的是我们自己，所以我们一定要专心思考之后再下笔，以下是我精心为您推举的化学骨干老师培训心得5篇，供大家参考。

化学骨干老师培训心得篇1我有幸跟随x老师参加了x月x到x为期三天的《20xx年xx省义务教育课程标准学科骨干老师培训班》的学习。

在会上分别听取了课程开发团队中心成员xx老师、xx老师，省教育厅xx主任和省该项目办指导老师的精彩报告。

通过培训、学习，现将学习心得体会简述如下：化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底转变了我的教学观念。

xx老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，现在仔细想来，更重要的是能力和观念，xx老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，每一个知识体系培育学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些熟悉，都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。

通过这次培训，xx老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。

化学新课程标准的变化1、在原有课标的基础上，进一步转变课程过于留意知识传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础知识和技能。

在学习过程中，各位专家特殊强调实验技能，这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。

以前我们教学中较为留意的是片面追求学生的基础知识和解题能力，以便应付考试。

实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于把握化学知识。

3、在原有课标的基础上，努力转变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析解决问题的能力以及沟通与合作的能力。

化学培训心得体会通用7篇当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？虎知道为您精心收集了7篇《化学培训心得体会》，希望能够给您提供一些帮助。

我有幸参加了骨干教师化学高中班培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及西华师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀的同行们。

这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。

通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。

10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任。

二、丰富化学理论知识，更新教学观念通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中化学课程中的主要的化学思想和方法和化学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注化学思想方法的重要性，在教学中渗透化学思想方法的必要性，更明确了化学教学中做最需要考虑的问题，学生兴趣、化学思考、创新思维、化学学习习惯、化学学习方法。

提醒自己在今后教学中更关注学生化学素养的培养，帮助学生掌握化学知识，训练化学基本技能，领悟化学基本思想和积累化学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的化学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。

这为化学教师提出了更高的要求，要求化学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的化学基础、化学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的化学素养，不同的人在化学方面得到不同的发展。

在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。

2024年化学新课程培训心得体会范本作为一名化学教师，我参加了一次化学新课程培训，这次培训让我受益匪浅。

在这次培训中，我学到了许多新的教学理念和方法，对于如何更好地教授化学课程有了更深入的认识。

以下是我在培训中的心得体会。

首先，在这次培训中，我们接触到了一些新的教学理念，如探究式学习和多元智能理论。

这些理念对于改变以往的传统教学方式有很大的帮助。

传统的教学方式主要是教师讲解和学生记忆，学生容易出现学习厌倦和理解不彻底的情况。

而探究式学习强调学生自主探求和发现，这样可以培养学生的学习兴趣和探索精神。

多元智能理论更是强调了学生的多方面发展，不再仅仅追求分数上的突出，而是关注学生的全部潜能。

这些新的教学理念让我意识到传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，教师应该不断更新教学观念，采取新的教学方式。

其次，在培训中我们还学习了一些新的教学方法，如小组合作学习和信息技术的应用。

小组合作学习是指将学生分成小组，通过合作讨论和共同解决问题来促进学习。

这个方法可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也有利于学生之间的互动和交流。

信息技术的应用则可以丰富教学内容，并提高教学效果。

如使用电子白板来展示实验过程和结果，可以让学生更直观地了解化学实验的过程，从而提高学生的兴趣和理解。

这些新的教学方法让我认识到教学不应该只有一种方式，而应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法。

第三，在培训中，我们还学习了如何设计教学活动和评价学生的学习情况。

设计教学活动是一个很重要的环节，它直接关系到学生是否能够有效地学习。

一个好的教学活动应该具有明确的目标、合适的难度和丰富的内容。

在设计教学活动时，我们还应该注重培养学生的综合能力，提高学生的思维水平和创新能力。

评价学生的学习情况也是教学中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

在评价学生时，我们应该注重对学生全面发展的评价，不仅仅看重学生的知识掌握程度，还要注重学生的学习兴趣和学习方法等方面。

《化学新教材培训心得体会1》在参加了化学新教材培训后，我深受启发，对新教材有了更深入的理解和认识。

以下是我的心得体会：一、新教材的特点注重核心素养的培养新教材以培养学生的化学学科核心素养为导向，强调学生在学习过程中不仅要掌握化学知识和技能，更要培养科学思维、创新意识、科学态度与社会责任等方面的素养。

例如，在教材中增加了许多探究性实验和问题解决的环节，引导学生通过自主探究和合作学习来培养科学思维和创新能力。

强调实验教学化学是一门以实验为基础的学科，新教材更加注重实验教学。

教材中不仅增加了实验的数量和类型，还对实验的设计和操作进行了详细的说明，引导学生通过实验来理解和掌握化学知识。

同时，新教材还强调了实验安全和环保意识的培养，让学生在实验过程中养成良好的科学态度和社会责任。

紧密联系实际生活新教材将化学知识与实际生活紧密联系起来，通过大量的实例和问题情境，让学生感受到化学在生活中的重要性和应用价值。

例如，在教材中介绍了化学在环境保护、能源开发、新材料研制等方面的应用，让学生了解化学对社会发展的贡献，同时也培养了学生的社会责任感。

内容呈现方式多样化新教材采用了多样化的内容呈现方式，如文字、图片、图表、实验、探究活动等，使教材更加生动有趣，易于学生理解和接受。

同时，新教材还注重知识的系统性和逻辑性，通过单元小结、思维导图等方式帮助学生梳理和总结知识，提高学习效率。

二、培训收获教学理念的更新通过培训，我深刻认识到化学教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的核心素养。

在教学过程中，要以学生为中心，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和创新精神。

同时，要注重实验教学，让学生通过实验来理解和掌握化学知识，培养学生的科学思维和实践能力。

教学方法的改进新教材的内容和特点要求教师采用多样化的教学方法。

在培训中，我学习了一些新的教学方法，如探究式教学、问题解决教学、项目式学习等。

这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的合作意识和创新能力。

化学培训心得体会（精选6篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了6篇《化学培训心得体会》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

化学培训心得体会篇一初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。

这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。

自主探索、亲身实践，合作交流是《化学课标》提倡的有意义的学习方式。

教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和实践性。

化学课题生活化，问题引入）情景化是化学新课程的特色之一。

在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，要使学生在探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的'化学知识、技能和方法，让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。

在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。

分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。

《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。

……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。

”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。

除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。

化学新教材培训学习心得体会在化学新教材培训学习过程中，我深受启发，收获颇多。

以下是我对这次学习的心得体会：首先，新教材的推出为我们教师提供了更多的教学资源和方法。

传统的教学往往以传授知识为主，而新教材更加注重培养学生的实践能力和探究精神。

在学习中，我们不仅了解了新教材中所包含的知识点和实验项目，更多地是通过讨论和团队合作的方式来解决问题。

这样的学习方法，让学生在主动探索中自主学习，培养了他们的分析和解决问题的能力。

其次，新教材的内容更加贴近学生的生活和实际应用。

在教学中，我们常常会遇到学生对化学的学习兴趣不高的问题。

而新教材更加注重将化学知识与学生的生活联系起来，通过丰富的例子和案例，让学生更加容易理解和接受化学的概念和原理。

这样的教学方法让化学不再是一门抽象的科学，而是与学生息息相关的实用学科。

再次，新教材的实验项目更加接近实际操作。

在实验课程中，我们通常会遇到实验方法过于复杂、实验步骤繁杂的问题。

而新教材给出的实验项目更注重实际应用和实用性，实验步骤更加简单明了，不仅能够有效提高学生的实验能力，同时也能够激发学生对实验的兴趣和热情。

例如，在学习中，我们进行了一次酸碱中和反应的实验，通过简单的实验操作，让学生直观地感受到了酸碱反应的规律和效果。

此外，新教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。

在学习中，我们进行了多次团队合作的讨论和交流。

每个小组都有不同的观点和想法，通过集思广益，我们能够更全面地理解和掌握化学知识。

在团队合作中，每个人都有自己的任务和角色，通过合作解决问题，培养了学生的协作能力和沟通能力。

这样的学习方式不仅能够培养学生的团队合作精神，同时也能够提高他们的综合能力。

最后，通过这次学习，我认识到教师的角色也在不断发展和变化。

在传统的教学中，教师往往起着知识传授者和监督者的角色，而在新教材的学习中，教师则更多地起到引导者和指导者的作用。

教师需要时刻关注学生的需求和实际情况，灵活运用教学方法，通过引导和激励，让学生更好地参与到学习中去。

化学新课标培训学员心得体会(三篇)化学新课标培训学员心得体会篇一1、创设情境，发挥最正确效果。

通过学习《化学课程标准》可知，在以后的教学中，应当试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。

2、努力提高学习化学积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。

如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。

对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。

教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。

3、敏捷使用挖掘教材教师要深入挖掘教材，把教材与实际联系起来。

在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。

4、努力使学生应成为课堂学习的仆人在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。

5、追求教学形式和效果统一的课堂在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的缺乏，构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。

初三化学培训心得体会五篇精选教师要在教学中反思。

下面就是小编给大家带来的初三化学培训心得体会五篇精选，希望能帮助到大家!初三化学培训心得体会一一、新教材的变化：旧的化学教学大纲将旧教材设定为基本概念与基本原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四大板块，这四大内容体系像指挥棒一样，使教师的思维方式、教学行为被死死的束缚住了，师生所进行的一切教学活动都是为了应付考试，学生虽然学得乏味，但教师还是满足于对它的运用自如，就这样，年复一年地机械地重复着这样的教学，使得原本精彩的化学世界变得枯燥无味。

而人教版新教材则体现了新课程理念下的化学课程标准规定的：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题。

新教材重视以学生的发展为本，精选对学生终身学习和未来发展有用的知识和技能，改变过去以知识为中心，过于强调知识体系的做法，改成现在以学生的发展为中心，以问题为中心，尽可能有利于让学生在学习过程中获取学习方法和学习能力，体现学会学习。

因此，教材在编写体系上与老教材完全不同，大大增加了学生实践活动和探究活动的内容，积极培养学生的创新精神和实践能力，在内容体系，活动方式，组织方式和考核评价等方面留给教师较大的创造空间，还化学以本来面目。

它做到让教师不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，它做到了让每一个学生以轻松愉快的心情去感受化学，更注重从学生已有的经验出发，去联系生活、生产和自然现象，力求做到让学生学有趣、有用的化学，让学生能学得来、能学得好，帮助学生提高科学素养，适应现代社会的要，真正做到以学生为主体。

且新教材在内容的设置上，在培养学生的技能上、在化学与其它学科的联系上都较旧教材有所改进，有利于学生更好的学习化学这门学科。

1、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。

长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，教学就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。

精选全文完整版（可编辑修改）化学新课程培训心得体会（20篇）化学新课程培训心得体会化学新课程培训心得体会（精选20篇）化学新课程培训心得体会篇1一、正确树立高中化学课程理念转变教育思想，更新教育理念：建立有倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。

使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。

形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。

力求培养出具有终身学习能力和有创造能力的时代性人才.二、教学设计与实施中应注意的问题1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。

学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。

每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

十天的培训，即将过去，有那么多的经验供我们借鉴，有那么多的教训值得我们深思，连同这次新课程改革培训本身给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。

让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。

尽管改革之路不会一帆风顺，但是历史的潮流不可阻挡，新让我们大胆尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，通过这次培训，我们坚定了改革的方向，更增强了改革的信心，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的实施和推广作出应有的贡献。