外婆的澎湖湾教学设计

课文《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《外婆的澎湖湾》。

（2）理解课文内容，体会作者对外婆和澎湖湾的深厚感情。

（3）学会生字词，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中的人物情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的关爱和珍惜。

（2）培养学生对家乡、祖国的热爱和自豪感。

（3）培养学生学会感恩、懂得回报的品质。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《外婆的澎湖湾》。

2. 理解课文内容，体会作者对外婆和澎湖湾的深厚感情。

3. 学会生字词，并能够灵活运用。

三、教学难点1. 理解并体会课文中作者对家乡的眷恋和对亲人的感激之情。

2. 学会生字词并在实际语境中运用。

四、教学准备1. 课文文本《外婆的澎湖湾》。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示澎湖湾的美丽景色，引起学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对家乡的了解和印象。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气。

（2）学生自主朗读，体会课文中的情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的意思。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生分析课文结构，概括课文主题。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

5. 情感体验（1）教师组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生体验课文中的人物情感。

（2）学生分享自己的体验和感受。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 作业布置（1）要求学生正确朗读和背诵课文。

（2）要求学生运用生字词进行组词、造句。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。

歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。

教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。

2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。

设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。

教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中切分音的演唱。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。

三、导入孩子们，你们的声音真好听。

一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。

(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。

沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。

台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。

特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。

大班外婆的澎湖湾教案【篇一: 外婆的澎湖湾教案】《外婆的澎湖湾》教学设计卢茂俊教学目的:1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》, 使学生体会家的乐趣, 家的温暖。

2、让学生学会对的理解歌曲情绪, 用明亮活泼轻松的歌声来演唱。

3.通过歌曲的伴奏, 培养学生的乐感和节奏训练。

4.通过对作者及演唱者的了解, 了解台湾校园民谣。

教材分析:这是一首曲调优美抒情的歌曲, 它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情, 同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

歌曲为二段体结构。

歌曲第一部分从低音区缓缓进入, 曲调平稳。

第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩, 心潮起伏, 浮想联翩, 抒发了对美丽家园的赞美之情。

所以重点在对歌曲的意境的表现上面,用轻松自然的声音来演绎歌曲。

教学重难点:1.能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2.完全的纯熟曲中带有切分节奏的节奏, 准确的唱出来。

教学准备：电子琴、录音机。

教学方法:采用听唱和识谱相结合的方法。

五年级属于小学高段, 学生已经具有一定的识谱能力, 这又是一首学生比较熟悉的歌, 所以采用自己识谱的方法, 但歌中切分节奏的掌握有一定难度, 需要多听,所以同时采用听唱法, 两种方法相结合。

教学过程:一、1.导入: 我爱我的家, 有爱才有家。

下面我们再用歌声讲述一个家的故事。

题目《外婆的澎湖湾》。

知道澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中流, 的澎湖列岛, 属于台湾省的澎湖县。

）2.开声练习3.初听歌曲讲出歌曲的感受。

提问: 同学们听完后可以感到歌曲里演唱出的如何的情绪？2.再次聆听歌曲师: 说说歌曲讲述了一个如何的故事。

3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌, 潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边, 他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。

4、师：我相信现在大家都已经跃跃欲试, 想来亲自演唱一下这首歌曲了吧？现在请大家把书翻到第26页, 让我们来学习这首非常好听的《外婆的澎湖湾》。

《外婆的澎湖湾》优秀教案《外婆的澎湖湾》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《外婆的澎湖湾》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《外婆的澎湖湾》优秀教案篇1一、教学内容：欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》二、教学目的：1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》。

三、教学难点：1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。

2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。

四、教具准备：电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》录音带。

五、教学过程：学生伴随优美的音乐进教室(音乐：让世界充满爱)(一)、师生问好!(啦啦歌) 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱ 3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老师老师老师您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1—︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1—‖ 同学同学同学们好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦(二)、新课教授：导入：在上课之前先问大家一个问题，我们管妈妈的妈妈叫什么?生答。

除了姥姥我们还称呼什么?对外婆。

同学们，你们知道吗?昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的温暖亲切，慈爱的看着我。

在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，(哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。

)同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗?想听吗?板书《外婆的澎湖湾》。

提问：同学们能说说自己的外婆吗?和外婆的感情好吗?1、欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。

课文《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《外婆的澎湖湾》，了解澎湖湾的自然风光和特色，感受作者对外婆和家乡的深厚感情。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

三、教学准备：1. 课文《外婆的澎湖湾》文本。

2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

3. 教学课件或黑板。

四、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上一节课的内容，复习相关的语文知识。

b. 提问：“你们知道澎湖湾吗？它有什么特点？”c. 展示课文图片，让学生初步感知澎湖湾的自然风光。

2. 学习课文：a. 让学生自读课文，注意生字的读音和词义。

b. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。

c. 讨论课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。

3. 朗读训练：a. 教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。

b. 学生分角色朗读课文，互相交流感受。

4. 拓展活动：a. 让学生发挥想象，用自己的语言描述一下外婆的澎湖湾。

b. 学生互相交流，分享自己的描述。

五、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 练习用课文中的比喻、拟人等修辞手法写一段话。

3. 思考：课文中的外婆给你留下了怎样的印象？你对自己的外婆有什么想说的话？六、教学评价：1. 通过课堂表现、朗读情况和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 关注学生在课堂讨论和拓展活动中的表现，评估学生的语文素养和创造力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和调整，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。

《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。

2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。

2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。

2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。

3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。

2. 培养学生对家乡的热爱和情感。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。

2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。

《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。

1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。

2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。

3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。

第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。

4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。

4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。

4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。

5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。

第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。

6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。

6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。

第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。

7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。

《外婆的澎湖湾》教学设计-教案章节一：歌曲背景介绍教学目标：1. 了解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景及文化内涵。

2. 掌握歌曲的基本情感及表达方式。

教学内容：1. 介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。

2. 分析歌曲中所描绘的澎湖湾的风光及与外婆的情感联系。

3. 讲解歌曲中的关键词语及表达方式。

教学活动：1. 教师讲解歌曲背景及创作动机。

2. 学生讨论歌曲中所表达的情感。

3. 分析歌曲结构及音乐特点。

章节二：歌词学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。

2. 理解歌词中的意境及情感。

教学内容：1. 逐句解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。

2. 分析歌词中的修辞手法及表达效果。

教学活动：1. 教师带领学生逐句学习歌词。

2. 学生跟唱并体会歌词中的情感。

3. 讨论歌词中的意境及表达方式。

章节三：旋律学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律。

2. 理解旋律与歌词的配合及表达效果。

教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点。

2. 讲解旋律与歌词的配合关系。

教学活动：1. 教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

2. 分析旋律中的关键音符及音乐表情。

3. 学生自主练习旋律，教师辅导。

章节四：节奏与拍子教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子。

2. 理解节奏与拍子在歌曲中的表现力。

教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子特点。

2. 讲解节奏与拍子在歌曲中的运用。

教学活动：1. 教师讲解节奏与拍子的特点。

2. 学生跟随教师练习节奏与拍子。

3. 应用节奏与拍子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

章节五：整体演唱与表演教学目标：1. 能够熟练演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 理解歌曲的情感内涵，并进行表演。

教学内容：1. 整体演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 讲解歌曲表演的技巧与表现力。

教学活动：1. 教师带领学生整体演唱歌曲。

2. 学生自主练习演唱，教师辅导。

3. 进行歌曲表演，展示学习成果。

外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。

2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。

3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。

三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。

2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。

5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。

教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。

2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。

3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。

七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。

3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。

一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格与特点。

2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情。

二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词。

2. 台湾音乐的特点及与大陆音乐的差异。

3. 歌曲中的情感表达及内涵。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、特点及情感表达。

2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。

4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，分享感受。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格与情感。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词意义及音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师个别指导。

5. 课堂互动：引导学生分享学习歌曲的感受，讨论歌曲中的情感表达。

6. 总结与反思：教师总结课堂学习内容，引导学生思考如何将歌曲中的情感表达运用到日常生活中。

7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试分析其他台湾歌曲的特点。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。

2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括课堂互动、讨论和练习。

3. 评估学生对台湾音乐特点的理解和分析能力。

七、教学拓展：1. 引导学生了解台湾其他著名歌手和歌曲，扩展学生的音乐视野。

2. 组织学生进行台湾音乐作品欣赏会，鼓励学生分享自己的心得和感受。

3. 结合音乐课程，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创造力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的音准和节奏把握，适时给予个别指导。