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《asking the way》教学设计一、教学目标1. 能够听懂、会说句型：Excuse me, could you tell me the way to the post office?2. 能够听懂、会说句型：Go straight ahead and turn left at the second crossing.3. 能够听懂、会说句型：It’s about five minutes’ walk from here.4. 能够听懂、会说句型：Thank you very much.二、教学重点1. 能够听懂、会说句型：Excuse me, could you tell me the way to the post office?2. 能够听懂、会说句型：Go straight ahead and turn left at the second crossing.3. 能够听懂、会说句型：It’s about five minutes’ walk from here.4. 能够听懂、会说句型：Thank you very much.三、教学准备1. 教师准备录音机、录音带、多媒体课件等教学辅助材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Greeting2. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.Step 2 Presentation1. Show a picture of a post office and ask:T: Do you know where the post office is?Ss: No.T: What should we do if we want to know the way to the post office?Ss: Ask someone.2. Play the recording and ask the students to listen and repeat.3. Ask the students to practice the dialogue in pairs.Step 3 Consolidation1. Ask the students to make up a dialogue in pairs.2. Ask some pairs to act out the dialogue in front of the class.Step 4 Summary1. Ask the students to summarize what they have learned today.2. Give the students a homework: Make up a dialogue about asking the way to the library.五、教学反思本节课我采用多媒体课件、录音机、录音带等教学辅助材料，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，学生们表现出了较高的学习热情，活跃的课堂气氛，使得本节课教学活动顺利进行。
6BUnit3Askingtheway教案6b unit 3 asking the way 教案（first period）一、teaching context：二、6b. unit 3 part a ,listen ,read and say.三、teaching aims：四、1 ss can understand the text and learn to say how to ask the way .五、2 ss can listen , read , write and say these words :stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3 ss can listen , read , write and say these words:city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,history museum .4 ss master the sentence structure and the daily speaking:go along this street, and then turn right at the third crossing .how far is it from here?it's about a kilometer away .you can take bus no. 5how many stops are there?how can i get to the shopping center?5 ss can listen , read , write and say the main sentence structure：can you tell me the way to ...,please? .三、teaching important and difficult：ss can listen , read , write and say these wordsand the sentences。
小学六年级英语《Asking the 教案精选:way》教学设计教案精选：小学六年级英语《Asking the way》教学设计一、教学内容：6b. unit 3 e> > g、h 部分二、教学目标：1掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2 掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street o3•能听得懂、会说、会读和会写四会句型can you tell me the way to please?4.能听得懂、会说、会读日常交际用语go along this street, and then turn right at the thirdcrossing ・ how far is it from here ?it" s about a kilometer away .you can take bus no. 5 ・ how many stops are there? how can i get to the shopping center?5.掌握三会单词suddenly ,thief, stole, out of,6学会歌曲。
三、教学重、难点：1掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2 掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street o3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型can you tell me the way to please?4.能听得懂、会说、会读日常交际用语go along this street, and then turn right at the thirdcrossing . how far is it from here ?it, s about a kilometer away .you can take bus no. 5 . how many stops are there? how can i get to the shopping center?5.掌握三会单词suddenly ,thief, stole, out of,6学会歌曲。
Asing the a (优质竞赛一等奖教案) ITeahingntentAsingtheaA:Exusee,siranutelletheatBihaiHtel,please?B:SureuangtherebbusA:Isitalngafrhere?B:N,it'lltaeufifteeninutesA:hihbusanItae?B:uantaeaN2busA:hereisthebusstp?B:ustgstraightL,thebusisingA:ThanuveruhB:u'reeleIITeahingpreduresStep1aring-upT:NieteetunaeisBrightB-R-I-G-H-TShallesinganEnglishsngnaed"Bing",andtrthangethe'rd" Bing"ithnae"Bright"?Step2PresentatinT:I'nehere,henIarrivedattheairprt,Iheardsenesaid"对不起"，"早晨好"IreallanttntheireaningsinEnglishulduhelpe?S:"对不起"is"Exusee"and"早晨好"is"Gdrning"T:ThansaltAndnuldutellesethingabuturit?Iantttravelint hisit,butIdn'tnhereIshuldgS1:BaiLianDngParS2:FisherGirlS3:iuzhuTnT:GdButIanttfindahtelnPleasedeafavuranutellethenaes fsehtelsinthisit?S1:XXHtelS2:induHtelS3:BihaiHtelStep3NestrutureslearningT:TheallsundvernieButhanIgetthere,bbusrbbie?S:BbusT:Andhlngillittaeetgetthere?abefifteeninutesisenugh)Draasti-figurepiturethelpthestudentsunderstandt heeaningfthesentene:"It'lltaesenesetietdsething"2)ritethesentene"It'lltaeufifteeninutes"ntheblabard,an dhavethestudentsiitatethesentene3)Aguessinggae:T:Pleaselatthesepituresandguess"Hlngillittaeet?"T:Hlngillittaeethaveaftballath?S1:It'lltaeuninetinutesT:es4)Getthestudentstlistentthererdingfthedialgue,inrderti ntrduethenesentene:"ustgstraight")Usetheulti-ediathelpthestudentsunderstandtheea ningfthesentene"Gstraight"6)ritethesentenentheblabard,andhavethestudentsiitat ethesentene:"ustgstraight"Step4Pratie)Asthestudentstlistentthedialguenere,thenasthetr epeatafterthetape,firstindividuallandtheninpairs2)EnuragethestudentstreadtheirdialgueiththeirdesatesStepnslidatinT:unI'frShanghaiabeinthefutureu'llgtShanghai,sI'vepre paredsephtgraphsfru)Shthephtgraphsf"NaningRad","PudngNeArea"an d"theBund"tthestudents2)GetthestudentstastheteahersfrShanghaisethingthed n'tn,suhasdiretins,transprtatinsinShanghai3)AssestudentstintrduetheirturplanstShanghai注①、注②：因竞赛在珠海举行，授教师用广东话说“对不起”和“早晨好”。
Unit 3 Asking the way教学目标：1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to ...,please?4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .Y ou can take bus No.5. How many stops are there? How can I get to the shopping center?5. 了解字母组合ou在单词中的读音。
6. 学唱歌曲Excuse me。
单元教学重、难点：1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to ...,please?4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .Y ou can take bus No.5. How many stops are there? How can I get to the shopping center?单元教学安排：共七课时。
六年级英语Asking the Way教案一、教学目标1. 知识目标2. 能力目标能够用英语询问路线并能够正确回答。
能够听懂并能够运用正确的语音、语调进行路线描述。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的空间方位感和观察力。
二、教学重难点1. 教学重点单词和短语的学习和运用。
句型的学习和练习。
2. 教学难点正确运用单词和短语进行路线描述。
听懂并能够运用正确的语音、语调进行路线描述。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3. 合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引导学生谈论地图和地点，引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过展示图片和实物，教授单词和短语，让学生能够在真实情境中学习和运用。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习句型，并能够正确运用。
4. 听力训练：通过播放听力材料，让学生听懂并能够正确回答问题。
5. 课堂活动：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、作业布置1. 抄写单词和短语，每个单词和短语抄写两遍。
2. 结合家庭住址或学校周边环境，用英语描述从家到学校或从学校到家的路线，并写在作业本上。
3. 预习下一课的内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和活动。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确书写单词和短语，以及能够正确运用句型进行路线描述。
3. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力，是否能够听懂并正确回答问题。
4. 小组活动表现：在小组活动中，观察学生的合作意识和团队精神，是否能够积极参与并完成任务。
七、教学反思1. 学生对单词和短语的掌握情况如何？是否需要加强练习和复习？2. 学生对句型的理解和运用情况如何？是否需要更多的练习和指导？3. 学生的听力理解能力如何？是否需要提高听力材料的难度或增加听力练习的次数？4. 学生在小组活动中的表现如何？是否需要更多的引导和培养合作意识？八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂，让学生向家长展示所学知识，增加学生的积极性和家长的参与度。
牛津英语6bUnit3Askingtheway教案六年级英语教案课题unit 3 asking the way课型新授课时1教学目标1、history museum, shopping center, middle school, train station, primary school , crossing, 以及句子go along this street, and then turn right \left at the first\third……crossing.2、四会：post office, get on , get off, turn right , turn left,street ,along以及句子can you tell me the way to ……? 3、能根据图片提供的情景进行描述重点难点能熟练运用本课所学的单词和句子进行问路听情景对话。
课前准备录音机，挂图，地图，板书准备等师生互动教学过程教学步骤教师活动学生活动a review and present1.play a game :here’s a bus ,guess where it is ,in my left hand or in my right hand. (复习两单词) then put it on a desk. guess again .( 复习两词组)2．listen to the sing <excuse me > can you tell me the way to the post office? take no.30 bus. (生听录音后回答)can you tell me the way to yangzhou ? take no. 4 bus. （画一辆bus ）上标on , off (示范作bus driver) 学习get on ,get off.3．揭题b presentation1．出示地图，学习along,street , crossing, 以及the first crossing , the second crossing ……并板书,利用地图依次学习history museum, shopping center, middle school, train station, primary school并用句子can you tell me the way to ……?来巩固2．听录音，part b3．利用教室布置来巩固新单词与句子cconsolidation1．抽纸条说一说（内容见part c）2. 练习说part c3．当堂检测做part c picture 3板书设计unit 3 asking the way（地图示意图）并标上地名等教学后记课题unit 3 asking the way课型新授课时2教学目标1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
Unit5 Asking the wayLesson10一、Teaching aims1.Knowledge aims(1)、words: library、bank(2)、sentences: How can I get to the…Go straight.It’s on the right/on the left.2.Ability aims: 进一步学习问路与指路的英文表达。
3.Emotion aims：培养学生的注意力和观察力, 激发学生积极思维, 挖掘学生运用语言的创造能力。
二、Teaching key and difficult points:1.词汇: 能听、说、读、写library、bank,并了解其含义。
2、能灵活运用重点句型How can I get to the…Go straight.It’s on the right/on the left.并清楚其运用的场合和语义。
三、Teaching aids （教具）: word cards, PPT,CD四、Teaching Procedures:1.Step1 Warming up:2.GreetingT: Class begin.Good afternoon boys and girls.S:Good afternoon Miss Chen.3.sing the song :Follow MeT:Let’s sing a song.Step2 Revision1.2.做游戏, 训练反应能力及巩固right、left方法。
T:Let’s play a game.If I say put your right hand.You should do it.OK?S:OK!T:Put your left hand…S:(do it)T:Who want to issue orders?(每两组再来一次比赛)3.Play a game.用上节课学过的句型。
苏教牛津版六年级英语下册《Asking the way》Lesson1教案设计前言本篇文档将为六年级英语下册的教学提供一份对《Asking the way》Lesson1的教案设计。
本教案将以任务型教学为主，在提高学生英语口语交流能力的同时，让学生学会如何在英语中问路。
一、教学目标本节课的学习目标主要分为语言技能和语言知识两个方面。
•语言技能：–学会问路、指路；–能够运用所学句型进行口语交流；–提高听、说、读、写能力。
•语言知识：–学会并掌握关于地点方位、位置的词汇；–学会并掌握用于问路、指路的基本句型。
二、教学重点及难点•教学重点：–学会并掌握用于问路、指路的基本句型；–提高学生的英语口语交流能力。
•教学难点：–提高学生的英语口语交流能力；–帮助学生巩固所学词汇和句型。
三、教学方法及教学工具•教学方法：–任务型教学法；–情景模拟法；–合作学习法；–平面设计法。
•教学工具：–英语课本；–扩音器、计时器；–白板、黑板、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课1.Greet the students.2.Revision: Review the vocabulary and sentences learned in the previous lessons.3.Introduce the new vocabulary of asking the way.2. 准备任务1.学生分组，每组5人，给每组一幅场景图。
2.老师介绍任务目标：要求学生在规定时间内用英语来描述出路线。
3.为任务时间定时，规定任务用时为5分钟。
3. 任务实施1.学生小组内开始分析任务，讨论之后分配任务。
2.学生开口进行讨论，能用英语描述出路线的组获得奖励。
3.老师在场旁边帮助和指导学生。
4. 任务检查1.各小组向其他小组展示自己的任务成果。
2.老师对学生的口语交流、语法运用进行评估。
3.对表现优秀的学生进行评奖。
5. 归纳总结1.老师引导学生进行口头总结；2.归纳、总结本节课所学的关键词、句型以及地点方位等词汇；3.同步落实学生的归纳总结结果，让学生针对性的巩固。
教的活动3①Read and judge:Mr Smith can get there by bus. (T/F) T: Which bus ?T:How many stops are there? 学的活动3S: Read and answer:S:every five minutesS Read and choose: Where is the bus stop?The bus stop is ____________ of the History M useum,A. in front ofB. behind活动意图说明（设计意图：三个问题要求学生要求学生细读文本，回答三个问题由易到难，循序渐进。
在解答问题的过程中教授 every five minutes和 in front of，这两个也属于非正常进度内容，但又不能不教，因此只能花少量的时间，这不违背语篇教学的原则。
）7.板书设计Unit 3 Asking the wayfar from a long a walkHow far is it fromtake a busCan you tell me the way to …, please8.作业与拓展学习设计一、根据提示，用适当形式填空。
1.I want to see a _________（电影）this evening.2.How _________ （do）his brother get there.3.She can _________ （ride） a bike now.4.Are there any _________ （zoo） near here.5.The boy sits next to _________ （they）.6.Let’s go _________ （shop） ,Helen.7.You can ask _________ （she） for help.8.How do I get to __ ______ （he） home.二、图完成对话。
