住培带教老师教学质量评价表-科室同行用表

住培学员对指导教师评价表(临床)
背景介绍
本评价表旨在了解住培学员对指导教师的评价情况，以便为教学管理人员提供参考依据和改进教学质量提供依据。

评价内容
1. 指导教师是否认真负责，认真指导教学，对住培学员的工作和研究给予及时指导和帮助；
2. 指导教师是否有把握组织和指导系统性诊疗，手术操作等临床操作；
3. 指导教师是否有教态度和行为端正，与住培学员平等交流，互相尊重；
4. 指导教师是否关心住培学员的研究和生活情况；
5. 住培学员对指导教师的整体评价。

评价方法
通过调查问卷的方式了解住培学员对指导教师的评价情况。

调查问卷采用匿名方式，评价内容以业务为主，评价结果以研究教育为主，不公布到班级或个人。

评价意义
此评价表的意义是以学生为本，促进通过对教育质量的评价来优化和改进教育工作。

通过了解学生对教育的需求和评价结果，改进和制定更适合的教育方案和教育培训活动，以提高教育质量。

总结
本评价表主要是为了更好的了解住培学员对指导教师的评价情况，调查问卷采用匿名方式，评价内容以业务为主，评价结果以学习教育为主，不公布到班级或个人。

此评价表的结果可用于提高教育质量、改进教学方案和教育培训活动，以更好地满足学生的需求和提高教育质量。

住培学员对教育导师评价表(临床)住培学员对教育导师评价表（临床）
1. 教育导师信息
姓名：
所在科室：
联系方式：
2. 评价维度
请根据以下维度对教育导师进行评价，并在每一维度下选择适用的选项。

在需要的地方填写具体意见。

(1) 专业知识与技能
- 掌握科室业务的专业知识水平
- 优秀（）
- 良好（）
- 一般（）
- 不满意（）
- 具体意见：
- 技术操作能力与熟练程度- 优秀（）
- 良好（）
- 一般（）
- 不满意（）
- 具体意见：
(2) 教学能力
- 授课内容与方式
- 适应学员需求（）
- 清晰易懂（）
- 逻辑严谨（）
- 具体意见：
- 研究资源提供与使用
- 充足且合理（）
- 有效利用（）
- 具体意见：
(3) 沟通与人际关系
- 与学员的沟通方式与反馈
- 及时与清晰（）
- 尊重与理解（）
- 耐心与友好（）
- 具体意见：
- 与其他教育导师的合作与互助- 积极参与（）
- 敬业奉献（）
- 具体意见：
(4) 关注学员发展和能力提升
- 定期进行学员能力评估与反馈- 详细与准确（）
- 建设性指导（）
- 具体意见：
- 鼓励学员主动研究和思考
- 激发研究动力（）
- 提供研究机会（）
- 具体意见：
3. 总结评价
请简要总结你对该教育导师的评价（不超过100字）：
4. 联系方式
若您对该教育导师有任何其他意见或反馈，欢迎在下方填写您的联系方式：
姓名：
联系
电子邮箱：。