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实施住院医师规范化培训导师的绩效考核制度1. 背景住院医师规范化培训是医院内培养医学专业人员的重要环节。
为了确保培训质量和提高导师的教育能力，建立一个科学有效的绩效考核制度是必要的。
2. 目标本绩效考核制度的目标如下：- 评估导师在住院医师规范化培训中的教学能力和质量；- 鼓励导师不断提升自身的教育水平和专业素养；- 促进导师与培训医院之间的有效合作，共同提升医学人才培养水平。
3. 考核内容绩效考核将从以下几个方面进行评估：- 教学能力：评估导师在课堂教学中的表现，包括教学方法、知识传授和学员互动等；- 学员评价：收集住院医师对导师的评价，包括教学态度、指导质量和对学员的关心等；- 学员考核成绩：考核学员在住院医师规范化培训中的表现，以反映导师在指导学员方面的效果；- 导师评价：由培训医院进行的对导师的评价，包括对导师的教学质量和对培养医学人才的贡献等。
4. 考核指标为了使绩效考核制度具有科学性和可操作性，我们建议设定以下考核指标：- 课堂教学评分：以学员对导师的课堂教学进行评分，评估导师的教学能力；- 学员满意度调查：通过调查问卷收集学员对导师的评价，反映导师的教学态度和指导质量；- 学员考核成绩：考核学员在培训期间的学习成绩，反映导师的教学效果；- 导师评价：由培训医院或专业委员会对导师进行评价，包括对导师的教学质量和对培养医学人才的贡献。
5. 考核周期和结果运用考核周期可以根据实际情况进行安排，建议每个培训周期结束后进行一次考核评估。
根据绩效考核的结果，可以采取以下措施：- 对优秀导师进行奖励和表彰，以激励导师继续提升教育水平；- 对表现不佳的导师进行指导和培训，帮助其改善教学能力；- 根据导师的绩效考核结果，调整其在培训计划中的任务和职责。
6. 考核结果的公正性和透明度为确保考核结果的公正性和透明度，应采取以下措施：- 设立独立的考核委员会，负责评估和决定绩效考核的结果；- 评估过程应严格遵守程序，确保评估结果客观、公正；- 考核结果应及时向导师和培训医院通报，并允许导师提出异议和申诉。
住院医师规范化培训指导老师评价制度
一、评价原则
1、科教科把评价工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在评价前认真做好准备，对指导老师表现有充足了解。
3、评价者工作要认真仔细，客观公正。
二、评价内容
1、带教热情。
重要指老师的带教工作态度，涉及工作积极性和积极性。
2、带教素质。
涉及指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行评价。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完毕培训大纲各项规定的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完毕数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
三、评价方法
1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、科教科和各学科组长根据考核内容对指导老师进行评价。
3、个人自我总结。
四、评价结果
医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2023年5月10日
住院医师规范化培训指导老师教学评估表
科别：评估时间：被评教师：
评估人：
住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表（学员反馈）
学员：导师（指导老师）：轮转科室：轮转时间：。
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。
一、考评原则1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
3、考评者工作要认真仔细，客观公正。
二、考评内容1、带教热情。
主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。
2、带教素质。
包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%^上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。
3、同行评价（采用360。
评估）。
4、个人自我评价（采用360。
评估）。
5、个人教学工作总结四、评定结果及激励机制1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。
3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。
当年年度考核为不合格。
4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
考核68分以上为合格（总分79分）。
5、出现教学事故，取消指导老师资格。
五、责任导师考核参照指导老师考核标准执行。
二院医师规范化培训导师教学啧量评价表全集文档人民医院导师教学质量评价表(学员反馈)学员:导师:轮转科室：议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映温州市人民医院耳鼻咽喉科住院医肺规范化培训工作总结(2021-2021 年)一、科室概况: 我科始建于1960年，是温州市耳鼻咽喉科学的发源地和奠基地之一。
目前拥有最尖端先进的各种医疗设备包括：进口耳毋咽喉显像系统、ZESS尹术显微镜、手术电钻、外窦电动切割器、各类听力检杳仪器、林内镜手术器械等。
能够开展耳科、外科、咽喉头颈外科等专科诊疗。
我科是温州市儿童听力障碍诊治中心，负责全市新生儿的听力筛查、确诊及干预工作。
人员结构为：主任医师1人，副主任医师3人,主治医师2人，住院医师4人。
专业研究方向是：1、鼻内镜鼻腔、鼻卖手术及鼻眼相关手术；2,传导性部听力重建：3、感音神经性看诊治；4. OSAH畛治：5、噪音外科。
二、在培人员人数：2人.三、培训管理实施：1、培训目标：进一步掌握耳鼻咽喉科学基本知识与基本技能, 并能予以运用，培养独立值班的能力：能够处理耳鼻咽喉科多发病、常见病,掌握耳鼻咽喉急危症病情的判断并作出正确处置，如喉阻塞、气管异物、鼻出血等疾病。
培养与他人沟通的能力和协调其他工作人员的领导能力。
2、教学活动：(1 )我科带教采取“一带一”的导师制模式，即每位轮转医册入科前及时安排一位主治及以上职称医I巾作为导师，手把手带教，改变了以往以实习和轮转医师为''助手”而无固定带教老师的做法，以保障每位住院医肺能得到更多的学习操作机会，诊疗操作均在带教老师指导下进行，做到对书写的每一份病历均要认真修改，对每项操作主动给他们讲解, 示范，在老师指导下完成力所能及的工作，培养严谨、细致的工作作风和高尚的医德医风。
(2)轮转医师入科后做好入科宣教，包括耳鼻咽喉科的病房、门诊布局、各项规章制度、门急诊病人的诊治流程、住院患者诊治流程、安全医疗教育及医院其他相关内容(如计算机和操作等)，并分发轮转须知，告知学习、考试计划。
住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度1.背景和目的住院医师规范化培训是培养医生专业能力、加强临床实践的重要环节。
为了确保住院医师规范化培训的质量和效果，需要建立一套科学合理的教师绩效考核制度，以更好地促进医生教学水平的提升。
本文档旨在制定住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度，确保住院医师培训教师的工作能得到公正评估，为住院医师培训提供有效保障。
2.考核内容2.1 培训效果评估：通过对住院医师培训过程和结果的评估，包括教学质量、学员满意度和毕业医师的职业发展情况等方面的综合评价。
2.2 教学质量评估：评估教师的授课内容是否准确、权威，并能够满足住院医师培训的要求。
此外，还要考察教师课堂管理、教学方法和研究资源的使用情况。
2.3 教学团队协作评估：评估教师与其他培训相关人员如主治医师、科主任、其他专科医师等之间的沟通协作情况，以及教师对于团队合作的推动和引导作用。
2.4 专业发展评估：考察教师在自身专业领域的学术研究成果、学术交流、科研项目等方面的表现，以及参与专业培训和学术会议的情况。
3.考核指标和权重3.1 培训效果评估：60%毕业医师职业发展情况：30%住院医师满意度调查结果：20%入培医师的初次培训成绩：10%3.2 教学质量评估：20%教学质量考核得分：10%研究资源与教材使用情况：5%课堂管理和教学方法：5%3.3 教学团队协作评估：10%与主治医师和科主任的交流与合作：5% 与其他专科医师的交流与合作：5%3.4 专业发展评估：10%学术研究成果和学术交流情况：5%参与专业培训和学术会议情况：5% 4.考核周期和频次4.1 考核周期：每年进行一次考核。
4.2 考核频次：每个考核周期内，进行两次阶段性考核，分别在培训的中期和末期进行。
5.考核结果和反馈5.1 考核结果：根据考核指标和权重计算综合得分，将教师按照绩效等级进行分组，分为优秀、良好、合格和需要改进等级。
5.2 考核反馈：对于考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励。
住院医师规范化培训指导老师评价制度
一、评价原则
1、科教科把评价工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在评价前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
3、评价者工作要认真仔细，客观公正。
二、评价内容
1、带教热情。
主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。
2、带教素质。
包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行评价。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
三、评价方法
1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、科教科和各学科组长根据考核内容对指导老师进行评价。
3、个人自我总结。
四、评价结果
医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2013年5月10日
住院医师规范化培训指导老师教学评估表科别：评估时间：被评教师：
评估人：
住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表（学员反馈）学员：导师（指导老师）：轮转科室：轮转时间：。
住院医师规范化培训指导老师考评制度住院医师规范化培训是培养合格医生的基础教育环节，为了保证培训的质量和效果，需要建立一套科学合理的考评制度。
考评制度既能够评价住院医师的学术能力和临床实践水平，又能够激励和引导他们不断提高自己的医学技能和职业素养。
首先，考评指标应该全面、科学，并符合规范化培训的目标。
考评指标可以包括学术能力、医疗技术操作能力、临床实践能力、科研能力、职业素养等多个方面的内容。
其中学术能力可以通过学术成果的产出、学术会议报告、学术论文发表等来进行评价；医疗技术操作能力可以通过临床病例操作、手术技能评估等来进行评价；临床实践能力可以通过参与实际病例的诊断和治疗，并进行评估；科研能力可以通过参与科研项目的开展以及科研成果的产出等来进行评价；职业素养可以通过医德医风的考核、患者满意度的调查等来进行评价。
这样既能够全面评价住院医师的能力水平，又能够反映规范化培训的效果。
第三，考评结果应该及时反馈给住院医师，并加以引导和指导。
考评制度的目的是为了激励住院医师不断提高自己的医学技能和职业素养，因此考评结果的及时反馈和指导十分重要。
可以通过定期面谈、评价报告、个人培训计划等方式与住院医师进行沟通和交流，了解住院医师的培训情况和需求，并及时给予指导和建议。
同时，可以组织集体培训、病例讨论、学术交流等活动，为住院医师提供进一步发展的机会。
最后，考评制度应该公正、公平，并注意保护住院医师的合法权益。
考评制度的实施过程中应该遵循公正、公平、透明的原则，避免出现任意评判和不公平待遇。
考评规则应该明确，评委应该具备相应的专业背景和评审经验，并且要遵循程序规范，以确保考评结果的科学性和公正性。
同时，还应该关注住院医师的工作量和工作强度，合理安排培训时间和休息时间，避免过度劳累。
综上所述，住院医师规范化培训的考评制度是确保培训质量和效果的重要保障，需要建立一套科学合理的考评机制。
这个机制应该全面、科学地评价住院医师的能力水平，注重实践操作能力的培养，及时反馈和引导住院医师的发展，同时要公正、公平地进行评价，并保护住院医师的合法权益。
医院临床带教指导教师考核细则为加强临床带教指导教师考核，规范管理，根据《医院临床带教指导教师制度》，特制定本考核细则。
一、考核范围各科室根据任职条件推荐的临床带教指导教师（以下简称“指导教师”），包括“住院医师指导教师”和“临床教学指导教师”。
二、考核办法（一）月度考核:根据考核细则并结合我院《综合目标考核》的内容，每月由科研教育处组织对指导教师进行考核。
月度考核采我院《综合目标考核》的内容，由医院教学委员会对全体指导教师进行综合考核。
（二）任期考核:职称晋升前，科研教育处汇总指导教师任期内各年度考核结果，上报医院教学委员会审定。
（三）考核等级:考核等级分为“合格”、“不合格”两个等级。
三、考核合格标准（一）住院医师指导教师考核合格标准1.服从医院安排，带教态度认真，本人及带教住院医师无责任性医疗事故及医德医风问题。
2.每月5日前制定新入科轮转住院医师培训考核计划及课程安排表。
每半年进行一次评估总结，根据相关问题提出整改意见，持续改进住院医师规范化培训工作。
3.严格执行轮转住院医师考勤制度，保证在岗在位，不存在缺岗、自行回科或调科现象，对无故不请假或自行调科的住院医师及时上报科研教育处。
4.安排轮转住院医师管理床位5~7张，培养住院医师独立值班，住院医师出科时基本能独立值班。
5.指导检查住院医师医疗文件书写情况，认真修改住院医师手写大病历并签字，无丙级病历。
指导轮转住院医师书写完整病历不少于5份，手写大病历2份。
6.根据培训细则要求掌握的病种，开展规范双语教学查房，每周一次，住院医师用英语进行病例汇报并初步分析，指导教师给予点评、讲解。
教学查房记录等档案资料完整。
7.根据培训细则的要求掌握的专业技能及基本技能操作，作为主讲人开展住院医师专项培训，每周一次。
听课签字表、讲义或课件等档案资料完整。
8.作为本学科及相关学科主持人或点评专家参加科室和全院《住院医师培训临床病例双语讨论会》。
9.组织轮转住院医师出科考核工作，出科考核内容包括：①采集病史、体格检查、病例分析、临床操作、辅助检查（读片和报告分析）任选一种;②对考核表“住院医师规范化培训轮转考核记录”，根据住院医师综合表现进行评分。
XX医院
住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。
一、考评原则
1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
3、考评者工作要认真仔细，客观公正。
二、考评内容
1、带教热情。
主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。
2、带教素质。
包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
（具体考核表格参见附件表格）
三、考评方法
1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。
3、同行评价（采用360°评估）。
4、个人自我评价（采用360°评估）。
5、个人教学工作总结。
四、评定结果及激励机制
1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。
3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。
当年年度考核为不合格。
4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
考核68分以上为合格（总分79分）。
5、出现教学事故，取消指导老师资格。
五、责任导师考核参照指导老师考核标准执行。
附表1：住院医师规范化培训指导老师教学评估表
（住院医师规范化培训办公室/专业基地用表）
科别：评估时间：被评教师：
评估人：
附表2：住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表（学员反馈）
学员：导师（指导老师）：轮转科室：轮转时间：
注：1、本表由学员填写。
2、欢迎学员就导师指导情况提出具体意见和建议，也可通过书面或其他形式向科教部反映。
附件3 住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表（同行评价）360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。
评估内容包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。
被评价人情况：
老师姓名所在科室
评价人情况：
评价人姓名：性别职称所在科室
评估时间
非常熟悉有一点一点都不熟悉
你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1
下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。
从不有时一般经常总是无法评估1．熟悉与学员相关的教学管理规定□1 □2 □3 □4 □5 □6
2. 对学员严格要求□1 □2 □3 □4 □5 □6
3.与学员谈心□1 □2 □3 □4 □5 □6 4．指导学员参加科研，论文撰写等活动□1 □2 □3 □4 □5 □6
5.指导学员执业医师考试、职称考试等□1 □2 □3 □4 □5 □6
6. 耐心、及时解决学员的疑难问题□1 □2 □3 □4 □5 □6
7.师德良好□1 □2 □3 □4 □5 □6
8.学科、专业知识面宽广□1 □2 □3 □4 □5 □6
9.对待学员公平公正□1 □2 □3 □4 □5 □6
10.耐心指导学员处理医患关系□1 □2 □3 □4 □5 □6
11.维护学员切身利益□1 □2 □3 □4 □5 □6
12.有助于确立正确的价值观和人生观□1 □2 □3 □4 □5 □6
对老师做出全面的评价：
附件4、住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表（自我评价）360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。
评估内容包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。
被评价人情况：
老师姓名所在科室
评价人情况：
评价人姓名：性别职称所在科室
评估时间
非常熟悉有一点一点都不熟悉
你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1
下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。
从不有时一般经常总是无法评估
1.熟悉与学员相关的教学管理规定□1 □2 □3 □4 □5 □6
2.对学员严格要求□1 □2 □3 □4 □5 □6
3.与学员谈心□1 □2 □3 □4 □5 □6
4.指导学员参加科研，论文撰写等活动□1 □2 □3 □4 □5 □6
5.指导学员执业医师考试、职称考试等□1 □2 □3 □4 □5 □6
6.耐心、及时解决学员的疑难问题□1 □2 □3 □4 □5 □6
7.师德良好□1 □2 □3 □4 □5 □6
8.学科、专业知识面宽广□1 □2 □3 □4 □5 □6
9.对待学员公平公正□1 □2 □3 □4 □5 □6
10.耐心指导学员处理医患关系□1 □2 □3 □4 □5 □6
11.维护学员切身利益□1 □2 □3 □4 □5 □6
12.有助于确立正确的价值观和人生观□1 □2 □3 □4 □5 □6
对老师做出全面的评价：
附件5、住院医师规范化培训指导老师临床教学查房考核评分表
培训基地：□内科□外科□神内□全科考核时间：年月日时分病历号：
附件6、住院医师规范化培训指导老师PBL教学查房竞赛PBL教学技能竞赛录像评分表
完美WORD格式
PBL教学技能竞赛现场评分表
备注：(Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习)
附件7、住院医师规范化培训指导老师教案评价考核表
组别: 考核日期: 从年月日至年月日评价人: ____
专业整理知识分享
说明：单元备课、复习课都必须写教案。
课堂考试时必须有试卷附在教案中，讲评试卷时应该有讲评的教案。
专业整理知识分享
附件8、住院医师规范化培训指导老师教学和说课评价考核表教学设计评分标准（30分）
说课评分标准（40分）
板书设计评分标准（10分）
注：1、板书是指教学内容的呈现；
2、板书和说课同步进行，边说边写。
多媒体课件制作评价标准（单项20分）
（一）课件内容：根据教学设计内容现场制作课件一例，制作平台不限，制作时间不得超过120分钟。
