五年级美术下册《重复与渐变》教案岭南版

11. 重复与渐变-岭南2011版五年级美术下册教案教学目标1.了解重复与渐变在美术作品中的表现形式。

2.利用重复与渐变创造美术作品的效果。

3.提高学生的观察能力和创作能力。

教学准备1.PPT或黑板、彩色笔。

2.画笔、颜料、画板、纸张。

3.展示一些有重复与渐变效果的美术作品。

教学步骤1. 引入（5分钟）首先，教师通过展示一些有重复与渐变效果的作品，引导学生感性认识这两种表现手法，并与学生分享这些作品的特点和表现形式。

2. 知识讲解（10分钟）1.什么是重复？重复是指相同或类似的元素在一件作品中的多次出现。

常见的重复方式有大小、形状、颜色、线条、纹理、材质、位置等方面。

2.什么是渐变？渐变是指颜色、光线等在一个作品中从一个状态逐渐过渡到另一个状态。

常见的渐变方式有颜色渐变、明暗渐变、大小渐变等。

3.重复与渐变在美术作品中的表现形式重复和渐变常用来在美术作品中强调主题和节奏。

例如，在山水画中，多次出现的相似的元素，如山峰、云朵、树木等，可以营造出一种有序而轻盈的美感。

又如，在彩色画中，相邻的颜色渐变可以创造出一种美妙的色彩过渡效果。

3. 练习与创作（30分钟）1.给学生布置一项作业，要求学生自己创作一个有重复或渐变效果的作品，并在作品中充分展现出这些效果对美术作品的意义和价值。

2.学生根据自己的创作想法，利用画板、纸张、画笔和颜料进行实践。

教师在此过程中指导学生注意色彩、材质和结构的表现，注意重复和渐变效果的运用。

3.让学生互相展示自己的作品，并听取同学的评价与建议，提高彼此的美术素养。

4. 总结（5分钟）回顾学习过程，强调重复与渐变在美术作品中的重要作用，并鼓励学生在今后的美术学习中不断尝试运用不同的组合方式，创作出更具个性和表现力的作品。

总结本课程中，我们讲解了重复和渐变在美术作品中的表现形式，同时也鼓励学生多实践、多创作，从而提高美术素养和创作能力。

因此，在今后的美术学习中，同学们应时刻注意观察、思考和反思，不断提升自己的美术绘画能力。

教案标题：五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解重复的概念，理解重复在美术创作中的应用。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用重复手法进行美术创作。

3. 引导学生关注生活中的重复现象，激发学生对美术创作的兴趣。

4. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 重复的概念及分类2. 重复在美术创作中的应用3. 生活中的重复现象4. 实践创作：运用重复手法进行美术创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的重复现象，并运用重复手法进行美术创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复的概念、分类及其在美术创作中的应用。

2. 观察法：引导学生观察生活中的重复现象，培养学生的观察力。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力，引导学生进行美术创作。

4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注生活中的重复现象，如：衣服上的图案、建筑物的窗户等。

提问：你们在哪里还见过类似的重复现象？学生回答后，总结：重复在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习如何在美术创作中运用重复手法。

2. 讲解重复的概念及分类重复是指在美术创作中，按照一定的规律，重复使用某些形状、颜色、线条等元素。

重复可以分为以下几种类型：a. 形状重复：重复使用相同的形状，如：正方形、圆形等。

b. 颜色重复：重复使用相同的颜色，如：红色、蓝色等。

c. 线条重复：重复使用相同的线条，如：直线、曲线等。

3. 重复在美术创作中的应用以一些著名的美术作品为例，讲解重复在美术创作中的应用。

如：蒙德里安的《红、黄、蓝构成》运用了形状、颜色和线条的重复，使画面具有强烈的节奏感和秩序感。

4. 观察生活中的重复现象引导学生观察教室、校园等环境中的重复现象，如：地板砖的图案、窗帘的纹理等。

《重复与渐变》教学设计——（分层作业教学）教学目标：1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式，并掌握重复与渐变的设计方法。

2.过程与方法：在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的设计方法。

3.情感、态度、价值观：激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣，培养感受重复与渐变的独特装饰美感，启发他们设计思维的创造潜力。

教学重、难点：1.教学重点：掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。

重点解决方法：运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及方法。

2.教学难点：用手绘的方式完成图案的重复与渐变。

难点解决方法：微课示范。

教学准备：1.幻灯课件。

2.资料袋：学生的作业单4张大小相同的纸片、剪刀、铅笔、双面胶。

课前活动预设：爱的约定：当老师击掌的时候，请同学们跟我一起击掌,停止作业。

准备上课。

教学过程：一）师生问好。

二）新授：PPT.02：“这是一个米奇图形，对吗？”PPT.03：“这是多个米奇图形，同意吗？”“从一个，到多个，它们是发生了什么变化？”（引导学生说出：“重复”变化。

）出示课题PPT.04：重复。

你们能帮我总结“重复”的概念吗？（板书概念关键字。

）PPT.05：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。

PPT.06：指着无序的排列：这是米奇图形的反复排列，同意吗？指着有序的排列：这也是米奇的图形的反复排列，你们同意吗？“好，请一个同学帮我们总结一下，这是什么重复？这是又是什么重复？”PPT.08（无序重复、有序重复。

）两种不同的重复，给我们带来不同的视觉感觉，由于时间的缘故，这节课我们暂时只探讨——有序重复。

PPT.09：好，现在我们来玩一个极限挑战。

•规则：•1.从信封内，拿出常见，从中选择一种图形。

把其他图形放回信封内。

•2.将你选择的图形（1张）用剪刀剪一剪，改变其外形。

•3.时间：10秒。

都完成了吗？看来不错，我宣布大家挑战的成功。

PPT.10：现在第一次作业来了。

五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念和基本方法，并能运用到绘画创作中。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术修养。

3. 引导学生欣赏岭南版画中的重复与渐变艺术，培养学生对传统文化的热爱和传承。

二、教学内容1. 重复与渐变的概念和基本方法。

2. 岭南版画中的重复与渐变艺术。

3. 绘画创作实践。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些具有重复与渐变特点的自然和生活中的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：教师讲解重复与渐变的概念和基本方法，并结合岭南版画作品进行分析和讲解。

3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作实践，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重复与渐变在绘画创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

四、教学重点与难点1. 教学重点：重复与渐变的概念和基本方法，岭南版画中的重复与渐变艺术。

2. 教学难点：如何引导学生将重复与渐变运用到绘画创作中，并培养学生的观察力、想象力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备：教学课件、岭南版画作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、画纸等。

六、教学反思本节课通过讲解重复与渐变的概念和基本方法，引导学生欣赏岭南版画中的重复与渐变艺术，并进行绘画创作实践，使学生对重复与渐变有了更深入的了解和掌握。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术修养。

同时，要注重学生的个性发展，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有自己风格的作品。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的核心环节。

五年级下册美术教案-第十一课重复与渐变岭南版一、教材分析本课教学内容为五年级下册美术课的第十一课，主题为“重复与渐变”。

本课探究的核心是图形的重复和渐变两个概念，以此来达到训练学生的创新思维和审美能力的目的。

在这个过程中，将介绍岭南画派的特色，让学生对于中国绘画的历史和传统有一个整体性的认识。

二、教学目标1.了解岭南画派的历史和特色。

2.学习图形的重复与渐变的表现形式。

3.练习创新思维和审美能力。

4.培养孩子们的绘画能力。

三、教学重难点教学重点：1.让学生能够理解图形重复和渐变的涵义。

2.让学生能够运用岭南画派所特有的手法进行表现。

教学难点：1.让学生对图形的重复和渐变进行创造性的运用。

2.让学生能够在整个绘画过程中保持耐心和细心。

四、教学过程A. 导入新知1.概念解释：重复与渐变本身是两个概念，重复的意思是将某个图形“复制”很多遍，渐变的意思是让某个图形逐渐变化，例如颜色、形状、大小等方面。

2.介绍岭南画派：请教师解释岭南画派的来历和特色。

然后让学生浏览一些岭南画派的图片，询问对于这些画作的看法。

B. 新知建构1.画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形重复。

要求学生在重复的过程中需要保持图形的大小和颜色的一致。

2.再画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形渐变。

要求学生在渐变的过程中先改变图形的颜色，在随后的步骤中再逐步缩小或扩大图形的大小。

3.将这些过程综合起来，再次试着作画，要求学生能够创造出自己喜欢的图形。

C. 实践操作1.让学生选定一张岭南画派的画作，然后观察里面的植物或者花卉，身体不动，眼睛不离开画作，慢慢转动视线，试图洞察到这些植物或者花卉的特征和细节。

2.在完成观察之后，老师将会播放一张该画派风格的画作，要求学生注意画作中表现出来的繁荣生命力。

3.然后，让学生按照所观察到的特征和细节，选定一个植物或者花卉，再次学着画出自己的绘画作品。

D. 教学评价1.老师对于学生所作画的过程进行审查，给予一定的评价和建议。

五年级下册美术教案-第十一课重复与渐变岭南版教学目标：1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念和特点，并能运用到美术作品中。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生对美术学科的认识和自信心。

教学内容：1. 重复与渐变的概念和特点2. 重复与渐变在美术作品中的应用3. 学生创作实践教学重点：1. 重复与渐变的概念和特点2. 重复与渐变在美术作品中的应用教学难点：1. 重复与渐变在美术作品中的应用教学准备：1. 教师准备：教学课件、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中有哪些元素是重复出现的？有哪些元素是逐渐变化的？2. 学生分享自己的观察和发现，教师总结并引出本课的主题：重复与渐变。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解重复与渐变的概念和特点，通过图片和实例进行说明。

2. 教师讲解重复与渐变在美术作品中的应用，通过图片和实例进行说明。

三、示范（10分钟）1. 教师进行示范，展示如何运用重复与渐变创作美术作品。

2. 教师引导学生观察示范作品，并讲解其中的重复与渐变元素。

四、学生创作（20分钟）1. 学生根据所学知识，进行自己的创作实践。

2. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行自我评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

六、总结（5分钟）1. 教师对本课进行总结，强调重复与渐变在美术创作中的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索重复与渐变在其他领域的应用，如建筑设计、服装设计等。

2. 学生可以尝试运用重复与渐变创作其他形式的艺术作品，如剪纸、拼贴等。

教学反思：本课的教学内容较为抽象，需要通过具体的图片和实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。

五年级下册美术教学设计-11、重复与渐变∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的表现方法，能够运用重复与渐变设计出有美感的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生勇于创新的精神，增强学生的审美情趣。

二、教学内容1. 重复与渐变的概念：重复是指在美术作品中，相同的形状、颜色、线条等元素按照一定的规律重复出现；渐变是指美术作品中，形状、颜色、线条等元素按照一定的规律逐渐变化。

2. 重复与渐变的表现方法：观察生活中的重复与渐变现象，分析美术作品中重复与渐变的表现方法，如色彩渐变、形状渐变等。

3. 重复与渐变的设计应用：运用重复与渐变设计出有美感的作品，如装饰画、图案设计等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复与渐变的概念和表现方法，能够运用重复与渐变设计出有美感的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的重复与渐变现象，并将之运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复与渐变现象，如彩虹、梯田等，引导学生发现重复与渐变的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解重复与渐变的概念、表现方法以及设计应用，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识。

3. 示范与实践：教师进行现场示范，展示重复与渐变的设计过程，然后指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 五年级下册美术教学设计-11、重复与渐变2. 课题：重复与渐变3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：运用重复与渐变设计一幅装饰画，要求创意独特，色彩搭配和谐，具有一定的美感。

课题: 重复与渐变---重复(设计.应用）教学目标:1．知识与技能：①掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。

②运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。

2．过程与方法：①在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。

②在装饰应用中，拓展设计思维，在参与“展示”的活动中感受学习成功的快乐。

3．情感、态度、价值观：体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。

教材分析：本课通过是在“构成”艺术宫单元主题下的“设计。

应用”课程，教材中汇总了多幅重复的设计作品供学生欣赏，让学生感受重复的独特装饰美感同时激发学生的想象力，启发学生设计思维的创造潜力。

重点：掌握基本形和骨骼的排列是重复的构成要素。

理解：并灵活运用表现重复的构成要素进行设计作品。

教具；多媒体课件学生作品范画板书教具教学过程：一、导入1、观察欣赏生活中常见的重复现象。

激发学生学习兴趣，为接下来的学习作铺垫。

(课件演示）2、引导学生谈谈观察后的感受，初步认识重复。

明确本节课的学习内容，板书课题，重复----设计与应用二、新授1、认识现代艺术设计对重复的定义。

2、学习重复中基本形的设计。

（重点难点）（1）引导学生分析基本形的设计灵感来源。

强调基本形的设计以简单为主。

（2）举例说明基本形的设计。

3、学习重复中骨骼排列的设计。

（重点难点）（1）师生共同探讨，学习6种不同的骨骼排列方式。

（2）通过师生互动学习骨骼的排列方式，尝试理解其他更多的排列方式。

4、老师小结，鼓励大家关注生活，发现生活中的美。

5、欣赏一组重复构成作品，强化基本形和骨骼排列的视觉感受。

（1）作品中哪些地方最吸引你的注意力？（2）你能找出作品中的基本形吗？（3）说说你对作品的感受。

三、学生作业，教师做提高性辅导1、设计一个基本形，尝试按重复构成骨骼的排列方法排列出有趣的重复，完成一副重复构成作业。

（1）设计一个基本形，尝试按重复构成骨骼的排列方法排列出有趣的重复，完成一幅重复构成作业。

五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版教学目标•了解重复的概念及应用；•能够通过画面设计表达出对重复概念的理解；•发展观察、设计、表达的能力。

教学重点•重复的概念及应用；•通过画面设计表达对重复概念的理解。

教学难点•如何通过画面设计更好地表达重复概念。

教学方法•课堂讲授法；•班内小组合作法；•个人创作法。

教学准备•物品：纸张、铅笔、颜料、画刷等绘画用具；•资源：精选的包含重复因素的岭南文化图像资料。

教学过程一、导入（5分钟）•通过对岭南民间文化的简单介绍，引起学生兴趣并了解该文化的独特性。

二、讲授（15分钟）•讲解重复概念及表现方式，如平铺、堆叠等。

•展示一些包含重复概念的岭南文化图像作品，如蜡染布艺、雕花木器等。

三、小组合作（25分钟）•分组观察重复元素，并进行头脑风暴讨论，提出重复元素的特征和表现方式。

•小组设计画面，创造出表现重复的效果。

四、个人创作（30分钟）•以小组讨论的结果作为自己创作的指导，个人进行创作，表达出对重复概念的理解。

五、展示和讨论（15分钟）•展示学生的作品，分享所用的表现手法。

•同学之间进行互动和讨论，留出时间让他们展现自己的收获和成就。

教学反思通过对岭南文化的介绍，学生对重复的表现方式进行了解。

通过小组合作的方式，学生更深入了解了重复元素的特征和表现方式，并在个人创作中得以表现出来。

这种教学方法既能够培养学生的观察能力，又能够体现每个人的创造力。

最后，通过学生作品的展示和讨论，学生之间产生了互动和交流，更好地吸收了重复概念的表现方式。