《分糖果》课件

（2）一位小朋友抓一把豆子。
（3）如果手中的豆子能平均分成2份，得 2分；如果还能平均分成3份，再得3分。 （4）轮流做几次。 （5）得分高的获胜。
本节课同学们要通过动手分糖果 的游戏培养自己的动手能力，进 一步体会除法的意义。 同学们要用除法解决一些实际的 问题。
（1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 方法二姓名 ： 乐乐 甜甜 明明 华华 依依 贝贝 第一次 第二次 第三次 5根 3根 5根 3根 5根 3根 5根 3根 5根 3根 5根 3根
每人再分几根呢？ 不能再分了啊
每人分到（ 8 ）根，还剩下（ 2 ）根。
（1）把一些豆子放在袋中。
方法一：四次分完
姓名
小兰
小丽 1块 1块 1块 1块
小华 1块 1块 1块 1块
小亮 1块 1块 1块 1块
小梅 1块 1块 1块 1块 4）块糖。
方法二：三次分完呀
姓名
小兰
小丽 1块 2块 1块
小华 1块 2块 1块
小亮 1块 2块 1块
北师大版二年级数学上册
1.同学们通过分一分的活动，要 着重培养自身的动手操作能力、 初步的抽象概括能力。并结合具 体情境进一步体会除法的意义。 2. 能用除法解决一些简单的实际 问题，初步体验除法运算与生活 实际的密切关系。
我们可以用5个圆片代表5个小朋 友，用20跟小棒代表20块糖果， 请你分一分。
方法一： 姓名
乐乐 甜甜 明明 华华 依依 第一次 2根 2根 2根 2根 2根 第二次 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根 2根
第三次 第四次 第五次
每人再分几根呢？ 不能再分了啊

比较
结论：每个小朋友分到（12）块糖，还剩（2）块糖。
第一次分掉多一些，剩下就少一些 分到不能再继续分了，就结束
把30根小棒平均分给2个人
把70本书平均分给3个班
玩一玩
1.把小圆片放在袋子里，一位同学抓一把小圆片。 2.如果手中的小圆片能平均分成2份，得2分；
能平均分成3份，得3分； 如果既能平均分成2份，又能平均分成3份，得6分； 其他情况不得分。 3.每人做3次，并且把每次的得分记录在表格中。 4.总分高的获胜。
2
8
第6次 2
2
2
2
8
第7次 2
2
2
2
8
合计 12 12 12 12 48 结论：每个小朋友分到（12）块糖，还剩（2）块糖。
生1 生2 生3 生4 合计
第1次 5
5
5
5 20第2次 5555 20
第3次 2
2
2
2
8
第4次
第5次
第6次
第7次
合计 12 12 12 12 48
结论：每个小朋友分到（12）块糖，还剩（2）块糖。
我们今天学习了什么？
《分糖果》
4个桃子怎么分才公平？
每份分得同样多，叫做“平均分”
把25块糖平均分给4个人
把50块糖平均分给4个人
想一想
说一说
用小圆片
分一分
分几次
展示
把50块糖平均分给4个人
表格法
生1 生2 生3 生4 合计
第1次 1
1
1
1
4
第2次 1
1
1
1
4
第3次 2
2
2
2
8
第4次 2

每人分（ 4）块糖。
姓名
第一次 第二次 第三次 第四次
小明
小红
小华
小亮
乐乐
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
每人分（ 4）块糖。
姓名
第一次 第二次 第三次 第四次
小明 2 2
小红 2 2
小华 2 2
小亮 2 2
乐乐 2 2
每人分（ 4）块糖。
姓名
第一次 第二次 第三次 第四次
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次
8
8
8
8
8
8
每人分到（8）根，还剩（2）根。
（1）把一些豆子放在袋中。
（2）一位小朋友抓一把豆子。
（3）如果手中的豆子能平均分成2份，得
2分；如果还能平均分成3份，再得3分。
（4）轮流做几次。
（5）得分高的获胜。
谈谈本节课的收获
乐 乐 1 1 1 1 乐 乐 3
姓名
第一次 第二次 第三次
小 小 明 红
2 2 2 2
小 华
2 2
小 亮
2 2
乐 乐
2 2
第四次
姓名 第一次 小 小 明 红 4 4 小 华 4 小 亮 4 乐 乐 4
小 小 明 红 3 3
第二次 第三次
第四次
1
1
1
1
1
第二次 第三次
第四次
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
小明 3 1
小红 3 1
小华 3 1
小亮 3 1
乐乐 3 1
姓名
第一次 第二次 第三次 第四次
小明 4
小红 4

（3）你是怎样分的？利用附页4填一填。
还剩_____块。 请同学们在老师，如果物体数量很多， 可以通过几次分来分步完成，并把分的过程 记录在表格中，最后算出结果。 2.如果平均分的过程中有剩余，剩下的个数要 小于份数。
小试牛刀 我每次捡3个，多 少次才能捡完？
我每次捡4个，多 少次才能捡完？
每次捡3个：11－3－3－3－2＝0 每次捡4个：11－4－4－3＝0 答：每次捡3个，需要捡4次才能捡完； 每次捡4个，需要捡3次才能捡完。
此题错在把分成的份数与每份有几个相混淆。正 确的做法是圈3个圆圈，每个圆圈里有4面小旗。
1.
10到20之间的数有：11,12,13,14,15,16,17,18,19。 两个乘数相同的积只有16。 既分4堆数，每堆4个。 答：这筐西瓜有16个。
第3课时 分糖果
1. 通过对不同数目物品进行平均分的具体操作，感受分 法的多样性与合理性。（重点）
2. 体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”初步体 验。（难点）
3. 通过对大数目的物体进行平均分的过程，认识有余数 的平均分，体验用表格进行记录的方法。
例题分析 （1）说一说，可以怎样分？
（2）下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎 样分的吗？
2.
2，3，4，6的最小公倍数是12。 答：这一堆橘子至少有12个。
3.分一分，填一填。（选自教材P63练一练第1题）
同学们试试看吧！你 一定可以的。
请同学们在老师的带领下完成表格吧，加油哦！
把一些物品平均分的情况：(1)按指定份数平 均分；(2)按每份的个数平均分。平均分的过程中， 剩余的个数要小于份数。
作业1：完成教材P63练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。

新北师大《分糖果》
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把20块糖果平均 分给5个小朋友，每个 小朋友分几块？
2
你们可以用5个圆片代表5个小朋 友，用20根小棒代表20块糖果
3
一块一块的分
11
1
1
1
11
1
1
1
11
1
1
1
11
1
1
1
每人分（ 4）块糖。
4
两块两块的分
222
2
2
222
2
2
16
把你们玩游戏的数据记录下表中：
17
18
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢！
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19
10
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
10 10 10 10
2
2
2
2
每人分到（ 12）根，还剩（2 ）根。
11
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 1
这样分公平吗？ 为什么？
12 12 12 1
不公平，因为 不是平均分。
12
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 12 12 12
每人分到（12 ）根，还剩（2 ）根。
13
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
8
8
1
1
这样分公平吗？ 为什么？
8
8
8
8
不公平，因为 不是平均分。
14
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
8
8
8
8
8
8
每人分到（8）根，还剩（2）根。

少糖果。
优先分配法
先分给某些人一定数量的 糖果，再将剩余糖果均分 ，可能导致部分人获得较
多糖果。
按需分配法
根据每个人的需求进行分 配，需求多的人获得更多 糖果，体现个性化分配。
实例讲解与操作练习
实例讲解
通过具体案例，如10颗糖果分给3个小朋友，分别用均分法、优先分配法和按需分配法 进行演示和讲解。
《分糖果》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 糖果分类与计数 • 平均分配原理及应用 • 不等量分配策略探讨 • 游戏化教学活动设计 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
糖果主题引入
糖果种类与形状
通过展示不同种类和形状的糖果 ，激发幼儿对数学的兴趣。
鼓励学生在家中进行分糖果的游戏， 可以用不同数量的糖果和不同的人数 进行练习，加深对数的认识和平均分 配的理解。
寻找生活中的数学
自制数学游戏
鼓励学生利用家中的物品自制数学游 戏，如用积木搭建数学模型、用扑克 牌进行简单的加减运算等。
引导学生观察生活中与数学相关的场 景，如分配食物、玩具等，让学生体 会数学在生活中的应用。
06
课程总结与延伸拓展
关键知识点回顾总结
数的概念
通过分糖果的活动，学生巩固了对数的认 识，能够准确点数并说出总数。
平均分配
学生学会了将一定数量的糖果平均分配给 每个人，理解了平均分配的含义。
简单的加减法
在分糖果的过程中，学生进行了简单的加 减运算，锻炼了计算能力。
学生在家中继续探索任务布置
家庭分糖果活动
糖果数量与颜色
引导幼儿观察糖果的数量和颜色 ，为后续的数学活动做铺垫。

探究新知
ห้องสมุดไป่ตู้
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
还剩 块。
典题精讲
课件PPT
1.50本书平均分给4个人，可以怎样分？
解题思路：
可以5本5本地分，然后2本2本地分， 看最后还剩下几本。
典题精讲
课件PPT
1.50本书平均分给4个人，可以怎样分？
解答：
生1 生2 生3 生4
第1次 5 5 5 5
第2次 5 5 5 5
第3次 2 2 2 2
第4次
还剩下2本。
典题精讲
课件PPT
2.30朵花平均分给4个人，可以怎样分？
解题思路：
可以3朵3朵地分，然后1朵1朵地分， 看最后还剩下几朵。
典题精讲
课件PPT
1.30朵花平均分给4个人，可以怎样分？
解答：
生1 生2 生3 生4
第1次 3 3 3 3
第2次 3 3 3 3
课件PPT
1.平均分完之后，看一看还剩下多少。
2. 通过表格可以帮忙更好地去平均分。
生1 生2 生3 第1次 3 3 3 第2次 3 3 3 第3次 第4次 还剩下2个苹果。
学以致用
1.分一分，填一填。
课件PPT
提示：平均分完之后，看还剩下几根。
学以致用
1.分一分，填一填。
课件PPT
每班分到 23 本， 还剩 1 本。
学以致用
2.做游戏。
课件PPT
课堂小结
大家有什么 收获？
第3次 1 1 1 1
第4次
还剩下2朵。
易错提醒
课件PPT
20个苹果平均分给3个人，可以怎样分？

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。