八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学设

《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。

[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。

本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。

“交往艺术新境界”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。

做一个受欢迎的人。

[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。

所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。

[教学目标]〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。

[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。

2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。

[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友的心》习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。

（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。

出示学习目标1、掌握交往的技巧，要讲艺术。

2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。

3、提高自身的交往素质。

二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。

问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。

《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。

[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。

本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。

“交往艺术新境界”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。

做一个受欢迎的人。

[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。

所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。

[教学目标]〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。

[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。

2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。

[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友的心》习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。

（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。

出示学习目标1、掌握交往的技巧，要讲艺术。

2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。

3、提高自身的交往素质。

二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。

问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。

《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。

一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。

在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。

二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。

三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。

3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。

重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。

教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。

难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。

五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。

六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。

这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。

2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。

八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。

交往艺术新境界
授课
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，成文明礼貌的行为习惯。

知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。

情感态
表达，学会赞美他人，努力建立和谐融初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。

初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。

设计意图导入
学生感悟生活，交流交往中的困惑。

教师顺势引出课题。

“小故事，大道理”，引导学生阅读故事，交流感悟，懂
你希望谈话时对方怎么做？按你所希望的去做，对交往
么好处？
“说说身边的事”：
学生交流本节课的学习收获。

整理知识框架。

）漫画启示我们在与人交往中应
请你为“更不会说话者”提几条建议。

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《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。

一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。

在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。

二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。

三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。

3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。

重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。

教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。

难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。

五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。

六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。

这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。

2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。

八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。

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我们的朋友遍天下时间课题我们的朋友遍天下课型新授课通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的,在今后如教学目标何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。

教学重点由内圈向外圈发展教学难点由内圈向外圈发展教学设计教师活动学生活动。

一、新闻播报，关注社会由学生搜集与交往、交友有关的典型事例，进行播报。

（设计意图：通过本环节，引导学生关注国家、社会热点问题,从而明确交往、交友的重要性。

）二、播放歌曲,导入新课播放歌曲《朋友》视频。

教师：正像歌中所唱的那样,友情是朋友间真挚的情感。

中国有句俗话:在家靠父母，出门靠朋友。

朋友是精神世界宝贵的财富,朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。

今天我们就一起来学习第九课第二个目《我们的朋友遍天下》。

教师出示课题：《我们的朋友遍天下》三、调查讨论,探究新知李琳同学从小到大交往圈发生了哪些变化?学生回答，教师归纳：李琳同学从小到大接触的人越来越多。

先是父母、家人,接着是邻居、老师、同学,交往圈越来越大。

教师：那么是不是只有李琳才会发生这种变化教师：回忆自己从出生到现在交往圈子都发生了哪些变化？这可以让我们得出一个什么结论呢？学生思考总结教师：青少年时期我们的交往主要停留在内圈,随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩展。