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第16课 五四爱国运动课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
一、背景——“二十一条”与巴黎和会1．第一次世界大战爆发后，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐，1915年1月，提出“二十一条”，妄图使中国沦为日本的殖民地。
2．1919年巴黎和会上，欧美列强决定将德国在山东的一切权益转让给日本。
3．中国在巴黎和会上的外交失败成为五四运动的导火线。
二、过程——“外争国权，内惩国贼” 1．概况初步胜利。
(1)北京政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。
(2)中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
三、五四精神1．五四运动是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
2．五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。
3．五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了民主和科学精神。
4．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。
5．爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成了五四新文化运动最宝贵的精神财富。
1．五四运动从一开始的学生运动遭到镇压，到后来取得重要成果，导致这一变化的原因是什么？社会各界的广泛参与给北洋政府施加了强大的压力，无产阶级登上政治舞台显示了巨大的力量。
2．如图为青岛的标志性建筑《五月的风》，采用螺旋向上的钢体结构组合，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬升腾的民族力量。
为什么说五四运动是一场伟大的反帝反封建的革命运动？五四运动旗帜鲜明地提出了“外争国权，内惩国贼”的口号，把斗争的矛头直接指向近代中国的两大敌人——帝国主义和封建主义，并对其进行猛烈抨击，体现了对民主科学精神的执著追求。
3．1919年，著名漫画家马星驰发表题为《民气一致之效果》的漫画(如图)。
漫画表达的主要意图是什么？五四运动中民众团结发挥了重要作用。
4．五四运动彰显的新的时代潮流(1)新的领导阶级——工人阶级。
五四运动中，中国工人阶级登上政治舞台，开始发挥领导作用。
第16课五四运动【课标】概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响；（一）、背景：1.国际:日本侵华，提出灭亡中国的二十一条；欧美列强出卖中国主权（民族危机严重）俄国十月革命胜利的鼓舞（新方向）2.国内:（1）政治上:北洋军阀政府的黑暗统治(专制、卖国、混战)使阶级矛盾日益加深——(根本原因)（2）阶级力量上:民族资本主义工业进一步发展，工人阶级队伍迅速壮大（3）思想文化上:新文化运动的使思想解放, 并且马克思开始在中国传播，先进分子接受马克思主义（4）外交上:巴黎和会中国外交失败（导火线）（二）．过程（1）学生：先锋作用（2）工人阶级：主力军作用（标志着工人阶级作为独立的政治力量登上舞台。
由此，五四运动成为新民主主义革命开始的标志）（3）商人：同盟军（4）陈独秀、李大钊等具有马克思主义思想的先进知识分子：领导作用说明：五四运动具有广泛群众基础的反帝爱国运动，体现了各个阶层之间团结精神、斗争精神、爱国精神，体现工人阶级登上历史舞台并发挥主力军作用。
（三）、初步胜利：（1）北洋军阀政府被迫释放被捕的学生（2）罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务（3）出席巴黎和会的中国政府代表也没有在“和约”上签字理解“初步胜利”角度一：回答初步胜利的表现角度二：回答没有彻底胜利，因为没有完成反帝反封任务，没有改变半殖半封建社会。
（四）、中国为什么能够拒绝？（1）角度一：以五四运动为代表的中国人民的反抗斗争（2）角度二：中国代表团的斗争（五）、概括五四精神：爱国、民主、科学、进步（六）、五四运动的意义（五四精神）（1）、五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
爱国主义精神贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。
（2）、五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。
体现了鲜明的民主和科学精神。
（3）、五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。
（4）、五四运动标志着无产阶级登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端。
第16课五四爱国运动广东省化州市第七中学黄小红一、教学设计（一）教学目标分析1．知识与能力：理解五四运动爆发的起因；熟悉运动的经过（时间、口号、中心、主力、结果）；分析归纳“五四精神”的内涵。
2．过程与方法：合作探究，多元互动，多媒体技术辅助课堂教学。
（1）通过启发探究法理解五四运动爆发的起因；（2）课堂上充分突出学生的主体地位, 通过创设情境和填写表格等方法，使学生重回到历史场景中，自主掌握五四运动的过程，锻炼概括能力和口头表达能力；（3）通过对运动的分析，使学生领会“五四精神”内涵及其社会价值。
3．情感、态度与价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。
本课主要通过情境再现与体验教学法让学生感受九十一年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五四精神”的内涵。
通过学习五四运动，使学生体会到青年是国家的希望，是时代的主人翁，爱国是青年的优良传统；培养学生以天下为己任的社会责任感，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
（二）教学内容分析1．分析《课程标准》的要求理解五四运动的起因，概述五四运动的史实，感悟五四精神。
因此，学习该课后，学生须准确无误地复述五四运动的起因和经过，体会中华民族为维护民族利益而不屈不挠、顽强抗争的爱国精神，感悟到天下兴亡，匹夫有责。
2．分析教材内容在新课程和模块中的地位和作用与意义本课属于岳麓版《历史必修一·政治文明历程》中的第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》中的最后一课。
本课内容有三目：“二十一条”与巴黎和会、“外争国权，内惩国贼”、五四精神，三目之间是因果、递进关系。
五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，也是一场追求民主、科学的思想解放运动和新文化运动，是我国新民主主义革命的开端，标志着中国民主主义革命进入一个崭新的阶段，掀开了中国争取民族解放和民族振兴的伟大斗争序幕，是近代中国政治民主化的重要里程碑，为中国此后的发展提供了条件。
第16课五四爱国运动【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【课标解读】应掌握五四运动的原因、过程、意义。
重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。
【考试大纲】五四运动【知识梳理】一、背景：1.国际背景：①一战期间，乘机加紧侵略中国，尤其是，已成为侵略中国最主要的国家，这就促使中国人民的反帝情绪日益高涨。
②，为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景：①政治原因：导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的主要原因。
②阶级基础：③思想基础： 3.导火线：1915年日本的“”妄图使中国沦为其殖民地；1918年巴黎和会上，欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定；失败，是五四运动的导火线。
请思考1：中国代表团在巴黎和会上是如何努力的？结果如何？反映了什么问题？二、经过1．第一阶段：5月4日—6月3日学生为主力，中心在北京。
2．第二阶段：6月3日以后，工人是主力，中心在上海。
口号：。
请思考2：五四运动前期和后期有何不同？三、结果和意义1．结果：初步胜利①北洋政府释放被捕学生；②免除、、的职务；③拒绝和约签字。
2.意义①性质：②思想影响：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础③世界意义：五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分④标志：标志着中国新民主主义革命的开端四、五四精神1．五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，体现出2．五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动，体现出3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现出请思考1：五四精神的实质是什么？作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。
五四运动已成为过去，那么五四精神是否也已经过时？现实生活中你认为应如何发扬五四精神？【知识拓展】1.简述五四运动的历史意义①五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动(性质)，爱国主义精神贯穿始终，成为主旋律；②五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神；③五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神；④五四运动标志着新民主主义革命的开端。
第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课《五四爱国运动》【课标要求】：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
课前预习案1．五四运动发生的根本原因是：A新文化运动的影响 B巴黎和会上中国外交失败C中国人民和帝国主义、封建主义矛盾的加剧 D中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展2．最能体现五四运动性质的口号是：A“外争国权，内惩国贼” B“废除二十一条”C“勿作五分钟爱国心” D“打倒卖国贼曹章陆”3.五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，包括马克思主义、无政府主义、新村主义、合作主义等，这体现了：A爱国精神和牺牲精神 B民族和科学精神 C追求真理、勇于解放的精神 D实事求是的精神4．新民主主义革命与旧民主主义革命的根本区别是：A革命性质 B领导阶级 C革命任务 D革命前途5．1919年6月初，五四运动中心由北京转移到上海，这是因为：A北京学生南下上海宣传 B北京学生运动遭镇压C上海工人阶级成为运动主力 D上海是全国的经济中心6．（2009·天津高考）1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。
从上述标题中能够获得的信息是：A京津两地工人罢工游行 B学生爱国浪潮遍及全国C外争国权，内惩国贼 D北洋政府逮捕大批学生7．依据上海警察局档案，1919年5月，上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学校长发出的通A.民族工业发展，劳动力需求增加B.群众性的反帝爱国运动C.淞沪会战，逃避战火D.国民经济崩溃，难以维持学业课堂探究案29.（2009·山东高考文综）环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。
在近代，该地区是列强侵略的重点也是中国人民抗争最激烈烈的地区之一。
新中国成立以后，尤其是改革开放以来这地区发生了历史性巨变。
下图是近代列强侵略环渤海地区和中国人民抗争示意图。
(1)据图11，概括说明列强对该地区的侵略呈现出怎样的变化趋势。
（4分）(2)在近代中国人民争取民族独立的过程中，义和团运动和辛亥革命各自走了一条怎样的道路？（3分）五四运动又为探索民族独立的道路做出了哪些新贡献？（4分）【重点难点突破】旧民主主义革命与新民主主义革命之比较课后练习案1.《全球通史》中写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。
这场运动后来发展成抑制日货运动。
……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。
”材料中所言的“这场运动”是指：A太平天国运动 B义和团运动 C五四运动 D辛亥革命2.1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在其大门上贴上了副对联“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马”。
其中“亡羊”喻指：A帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》 B辛亥革命的果实被袁世凯窃取C日本强迫袁世凯接受“二十一条” D中国在巴黎和会上外交失败3.巴黎和会上中国能够拒签的主要原因是：A中国外交人员出色而有力的辩论和交涉B中国国内人民的反抗斗争给帝国主义和军阀政府巨大压力C国际社会的普遍同情D中国站在正义的立场上4.《上海学联告同胞书》中说：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。
乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹章陆去。
”五四运动取得初步胜利，应归于：A学生罢课 B商人罢市 C工人罢工 D工商学的联合斗争5.五四运动中学生提出的斗争口号初步实现的有：①外争国权，内惩国贼②誓死力争，还我青岛③废除二十一条④拒绝和约签字A．①②③ B．①④ C．①③④ D．①②③④6.对五四运动的性质概括准确的是A.反帝反封建的学生运动B.反帝爱国的学生运动C.反对卖国军阀的群众运动D.反帝反封建的群众运动7.新民主主义革命的含义是A.中国各阶级进行反帝反封建斗争B.中共和国民党联合进行的反帝反封斗争C.无产阶级进行的反帝反封建斗争D.无产阶级领导的全国人民的反帝反封斗争8.毛泽东指出：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。
”这种姿态主要指：A先进阶级政党的领导 B无产阶级社会主义革命C受十月革命的影响 D具有彻底反帝反封建的特点9.五四运动是多种历史因素综合作用的产物，下列各项与五四运动爆发无关的是：A苏俄十月革命的推动和中国共产党的领导B军阀混战，人民处于水深火热之中C一战期间，民族资本主义得到进一步发展D新文化运动期间，民主科学思想得到传播10.“外争国权，内惩国贼”“未经国民许可，签字誓不承认”，这些抗议口号同时出现：A五四运动时期 B国民革命时期 C辛亥革命时期 D抗日战争时期11．阅读下列材料：材料一：1914年日本驻华公使说：“目前世界危机势必迫使我国政府采取影响深远的行动。
当珠宝店着火的时候，要保证珠宝店附近的人不去拿几个珠宝是办不到的。
”材料二：1919年参加巴黎和会的中国政府代表之一顾维钧说：“中国应该在和会上理直气壮地提出山东问题。
不能对英、法抱太大的希望，真正可以指望的只有美国的支持。
”材料三：巴黎和会上美国总统威尔逊说：“我们参加世界战争，主要目的就是要维持条约的神圣，中日两国既有一九一五年五月廿五日的中日协定于前，又有一九一八年九月廿四日换文于后，英法等国与日本所订的条约又有维持日本继承德国在山东的权利义务。
在这种情形下，山东问题似无法变更！”请回答：（1）材料一中“世界危机”指的是什么？“影响深远的行动”的目标是什么？（2）材料二中顾维钧“理直气壮”的理由是什么？他的话反映了当时中国知识分子的一种什么心态？（3）据材料三概括当时美国政府的态度。
巴黎和会上以美国为代表的帝国主义国家对中国权益的态度，说明了什么？第16课《五四爱国运动》参考答案学思结合参考答案1.①废除帝国主义国家在中国的一切特权；取消“二十一条”;收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。
②因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。
③弱国无外交2．参加者：有学生、工人和商人。
特点：①突破了知识分子的范围，发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动；②工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性，在斗争中起了决定性的作用。
3.①中国作为一战的战胜国，收回被德国强占的一切权益是合理正义的要求；②中国人民各阶层联合进行的不屈不挠的反帝反封建斗争给北京政府造成巨大的压力；③在巴黎的中国留学生和华工的斗争；④中国代表团成员有强烈的爱国心。
4.对内：五四运动没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国半殖民地半封建社会性质。
对外：五四运动没有赶走帝国主义。
5.发扬爱国（民主、科学）精神；继承传统文化、善于学习文化；学习先进理论与中国实际相结合。
预习诊断答案：1．解析：本题考查深层次分析历史原因的能力。
解题的关键是掌握五四运动的历史背景，通过背景分析可知，北洋军阀统治时期，出卖国家主权，连年混战，国内阶级矛盾尖锐必然引起人民群众的反帝反封建的革命运动。
故C项是根本原因。
答案：C2.五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，能体现出反帝反封建的口号只能是“外争国权，内惩国贼”。
答案:A3．解析：从题干材料中各种学说和思想可以表明五四运动是一场思想解放运动，因而体现了追求真理、勇于解放的精神4．解析：新民主主义革命与旧民主主义革命，从性质上讲都是资产阶级民主革命，其任务都是反帝反封建。
新民主主义革命领导阶级是无产阶级，旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级，革命前途的不同是由领导阶级不同决定的。
答案：B5.解析：上海的工人运动推动了商人罢市，以工人阶级为主力掀起的“上海三罢”斗争迅速扩展到全国，把五四运动推向高潮。
答案：C6．解析：本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。
解题关键是阅读通讯标题，由标题内容可知是北京学生举行游行，力争青岛主权问题，卖国贼曹章陆被攻击，这三方面综合了学生“外争国权，内惩国贼”的斗争目标。
A、B、D三项在材料中皆不能体现。
答案：C7．【解析】选B。
本题考查学生的分析判断能力。
由题干中的时间与通知内容可以判断与五四运动有关，B项是对五四运动性质的正确表述。
C项时间与材料不符，A、D两项与本题含义不符，并没有说家中经济困难而无法继续求学。
课堂探究案参考答案题析：2009年高考山东文综历史试题，充分吸纳了前两年试题命制的经验，传承了我国高考研究的成果，贯彻了历史课程标准和国家考试大纲的要求，调整了试题难度，渗透了山东历史，突出了学科特色和对人文综合素养的考查。
适度渗透地方文化是山东省命题的特色之一。
本题所考查的近代列强对山东的侵略和反抗列强的斗争，便体现了这一点。
这一举措，对引导学生挖掘课程资源、推动选修课程的开设、增加题目的鲜活性、展现试题的鲁派特色等是大有裨益的。
本题的解答思路是：第（1）题侵略趋势，应在观察图片基础上，结合第二次鸦片战争和八国联军侵华的有关史实，从空间上和程度上概括。
第（2）题要抓住解题关键词“道路”两字，结合义和团运动和辛亥革命的指导思想，即可概括得出。
五四运动的“新贡献”，也就是与义和团运动和辛亥革命两次革命相比的新发展。
(1)侵略范围不断扩大，由沿海深入内地；由经济掠夺到政治军事控制。
(2)义和团的道路：扶清灭洋（或“抵抗外来侵略，维护清政府统治”）．辛亥革命的道路：民主共和（或“推翻清政府统治，建立资产阶级共和国”）。
五四运动的新贡献：无产阶级登上政治舞台，揭开了新民主主义革命的序幕；倡导民主和科学，促进了思想解放和马克思王义的传播。
课后练习案参考答案1.C2.D3.B4.D5.B6.D7.D8.解析：辛亥革命由于资产阶级的软弱妥协，很不彻底。
故本题选D。
9.解析：五四运动发生在1919年，中国共产党诞生于1921年，故A错误。
10．A11.（1）“世界危机”指一战，目标是独霸中国。
（2）理由：中国是战胜国。
心态：对美国抱有幻想。
（3）美国的态度：不支持中国政府的主张。
说明：帝国主义国家无视弱小国家的主权；中国虽是战胜国，但半殖民地中国的主权并不能得到保证。
