新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》

六年级上册英语教学设计－Unit 3《Animal World》（StoryTime）｜人教(新起点)一、教学目标1.能听懂、读懂、会说及用语调朗读单词和句子。

2.能听懂故事，在理解过程中获得快乐，在娱乐中获得学习。

3.能掌握动词短语，掌握一些日常生活用语。

二、教学内容教材：人教版《新起点》（六年级上）Unit 3《Animal World》(Story Time)三、教学重难点重点：掌握故事中重要的单词和短语；难点：理解并口头表达故事中的单词和句子。

四、教学准备1.教学PPT。

2.相关课件及教具。

3.学生手册。

五、教学过程1. Warm-up（10 mins）1.Greetings: 教师会问候学生，并开始复习上一节课学习过的内容。

2.Review: 复习一些关于动物的单词，如Dog，Cat等。

3.Game: 教师会选择适合学生学习动物相关单词的游戏展开。

如竞速说出某种动物的单词。

2. Presentation（5 mins）1.通过图片呈现本节课的故事，引导学生对故事主题进行预备性认知，学生要务必掌握本节课的故事内容。

2.教师利用图片、肢体语言等方式对本节课的故事进行呈现，并帮助学生理解并记忆故事中的单词与句子。

3. Practice（20 - 30 mins）1.学生阅读书本中的故事，并理解故事的主要内容、条理与要点等。

在此基础上，请学生进行小组讨论与分享，并互相询问与回答问题。

2.学生通过听故事并回答问题的方式来进一步理解本节课教学要点。

3.学生分析故事中的句子并试着口头表达一遍。

课堂上对本节课涉及的单词、句子等内容进行集体口头复述与模仿练习。

4. Application（10 - 15 mins）1.令学生配对并表演本章故事，每个小组的五名学生成立一个小剧团来演绎故事，要求角色表演生动，台词清晰，流畅，搭配扮相等策略来便于学生进行主题语言表达的设计。

2.令学生发表自己对于故事的内心体验，并寻求以主题语言表达自己的看法与想法。

新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》教材分析：《新起点英语》高年级教材强调帮助学生树立进一步学好英语的自信心和综合语言运用能力的进一步发展，为升入中学继续学好英语奠定基础。

本课是人教版新起点英语六年级上册第3单元第1课内容。

通过主情景图呈现了动物世界里多种动物的名称及种类，学生对有关动物类别的词汇学习存在一定的困难。

一方面由于类别概念比较抽象，生词较多，还由于学生在以往的科学课上还没有对动物类别进行系统地学习，如：鲨鱼属于哺乳类，而不属于鱼类。

鉴于上述情况，教师对于本课的教学内容进行了合理的调整，重点学习五个动物类别词汇。

学生分析：授课班级为我校六年级学生。

经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备讨论交流的能力。

但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。

就本课而言，学生已经学过一些相关的动物词汇，如turtle，parrot，tiger，monkey，elephant，snake，panda，butterfly bee，关于动物外形、特征的描述：It‘s…They can…学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。

教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说reptiles，birds，fish，mammals，insects，penguin，shark，whale，等单词，尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的单词或短语。

（2）能够听懂、会说用来询问动物类别的功能句What animals do you like？及相应答语：I like …They are…They can…能够初步学会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中说几个意义连贯的句子。

人教版新起点英语六年级上册Unit3 Animal World都江堰市北街小学樊菊学情分析：六年级的学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

本单元单元主题Animal World是学生比较喜欢也乐于谈论的一个话题。

通过前五年所学习的Animal的话题，大多数学生已能针对动物从appearance，food，living place等方面展开介绍。

所以在本单元的教学中以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教材分析：本单元主题为Animal World，主要包含了语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。

其中语音部分为明暗线相结合，在第一至三课中采取整体学习的方法，让学生在自然真实的语境中习得语音。

第一课时为词汇教学，本单元重点教学五个动物种类单词及新的三个动物名词汇，并通过旧知“What animals do you like?”进行巩固操练并复习对动物进行简单的描述。

第二课时为功能句“What kind of animals are...?”及其答句“They are...”教学。

通过对话谈论喜爱动物，并就动物appearance,living place,food,activities等进行描述。

第三课时为语篇阅读教学，巧妙结合单元话题，对单元话题进行综合运用，循序渐进的发展学生的阅读能力（第三课时阅读教学为高段教学中的教学重点）。

单元学习目标语言技能目标第一层次：1.能够听懂会说reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等单词，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的词或短语来填空。

Unit3 Animal world Lesson2 (教案)一、教材分析本节课主要涉及的知识点是动物的分类和问句的构成。

通过本节课的学习，学生能够了解不同的动物类别，了解科学家对动物进行分类的标准以及掌握提问的方法和简单的问答技巧。

教材中设计了多种交互式的活动，可以增强学生们的学习兴趣并巩固所学内容。

二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.了解不同的动物类别。

2.了解科学家对动物进行分类的标准。

3.掌握提问的方法和简单的问答技巧。

4.能够正确使用以下词汇：•bird•fish•mammal•reptile•insect5.能够正确使用以下句型：•What is it?•Is it a bird/fish/mammal/reptile/insect?•Yes, it is. / No, it isn’t.三、教学内容和流程1.前置知识：学生已经学习过动物的基本分类和一些与动物有关的词汇，如：animal, cat, dog, panda, etc.2.新知落地：通过教材内容、示范和互动，引导学生了解动物的更多类别。

•显示一张图片，让学生通过展示图片中的动物推测出这些动物属于哪些类别，并简单地说明每种类别的特征。

动物分类示例图片动物分类示例图片•让学生看一个小视频，介绍动物分类的基本原则和标准。

然后与学生进行互动，讨论有多少种类别，如何分类等。

3.知识巩固与练习：让学生通过各种练习巩固所学内容，直观感受动物分类的难度。

通过Blabla模式、角色扮演等多种形式，让学生主动思考、主动发问。

•Blabla模式：进行一个简单的Blabla模式的游戏，让学生展示他们对所学内容的掌握程度。

游戏只需在课堂上设置好一个发问者和一个回答者即可。

发问者可以向回答者提问一些关于动物类别的问题，例如：Is it a fish? 等。

回答者可以根据图片或者实际表现回答发问者的问题，例如：No, it’s not a fish.It’s a bird. 等。

Unit 3 Animal world教案Lesson 1教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些能够帮助人类的动物，使孩子们认识到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物的环保观念。

2. 知识目标：（1）能够在老师的带领下，自行阅读课文内容。

（2）能够小组合作，解决生词。

3. 能力目标：（1）可以谈论自己身边的一些帮助人类的动物，描述他们的种类及特点。

（2）能够以小组合作学习本课。

教学重点：阅读理解课文中的两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的环保观念。

教学难点：1.阅读过程中出现的生词，培养学生自行解决生词的能力。

2.通过阅读故事，能够自行完成判断内容。

3.培养学生朗读的能力。

教学过程：1. Free talk.What’s your favourite animal?What kind of animal is it?How big/ small / heavy /tall /fast is it?Do you have a pet? Is it helpful?What can it do for you? Is it your friend? What animals are people’s best friend?2. Show two pictures and let students talk about these two animals. Encourage them to talk about these animals.3. Lead the students to read the passage in groups. Encourage them to find the new words in the dictionary.4. Ask some questions about the passage.5. Play the tape and lead the students to do the exercises.6. Check the answer.7. Call some students to retell the story.8. Ask and answer the questions in groups. Review the words or sentences in this unit.Answer the questions and tell something about the pet.Look at the pictures and talk about the animals with own sentences.Read the passage in groups and find new words in the dictionary.Answer the questions.Listen to the tape and finish part B.Check the answer.9. Retell the stories.Lesson 2教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些动物，使孩子们形成保护动物是人类的义务。

六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《Animal World》第3课时，内容主要围绕动物世界的多样性，包括动物的分类、生活习性以及与人类的关系。

学生将通过学习，了解不同动物的特点，并学会如何用英语描述它们。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用关于动物的词汇和句型，如“elephant”, “giraffe”, “They are tall and strong”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，描述动物的特点。

3. 情感目标：培养学生对动物世界的热爱和保护意识。

教学难点1. 动物词汇的记忆和应用。

2. 句型的正确运用。

3. 描述动物特点时的语言组织。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 动物图片和卡片。

3. 教学录音机。

教学过程1. 导入利用多媒体展示动物世界的视频，引发学生的兴趣。

2. 新知识学习展示并教授新的动物词汇和句型。

3. 练习学生进行小组练习，用所学词汇和句型描述动物。

4. 游戏进行动物词汇的记忆游戏，巩固所学知识。

5. 对话学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语进行对话。

板书设计1. 动物词汇列表。

2. 句型示例。

3. 动物世界的简单介绍。

作业设计1.抄写并记忆动物词汇。

2.用所学句型描述自己喜欢的动物。

3.预习下一课时的内容。

课后反思本课时通过丰富的教学活动，激发了学生对动物世界的兴趣，提高了他们的英语应用能力。

但也存在一些不足，如部分学生对动物词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点细节：教学难点动物词汇的记忆和应用1. 直观教学法：利用动物图片和实物模型，让学生在视觉上与动物名称建立直接联系。

2. 游戏化学习：设计记忆游戏，如“动物卡片匹配”或“我是谁”游戏，让学生在游戏中不知不觉地记忆单词。

3. 情境模拟：创设真实的语言环境，如模拟动物园或动物保护区，让学生在实际对话中使用动物词汇。

Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身，导入新课(1) 游戏一头脑风暴。

学生通过猜谜，复习已学过的动物词汇，如：It’s black and white. It can make milk for people. What animal is it? What kind of animal is it? 之后教师呈现代表动物类别的图片，引导学生快速说出一些该类属中的动物名称。

(2) 教师出示A项中的动物局部图片，引导学生讨论并回答如下问题：What animal is it? What kind of animal is it? What does it look like?等，激活学生已有的背景知识，为要学的新知识做铺垫。

(3) 教师引导学生讨论，启发思考，导入新课，如：What do you know about mammals/birds/reptiles/insects ?2. 学习新知(1) 学生听A项录音，感知新词和短语，如：be covered with hair or fur, feed milk, feather, wings, lay eggs, scales等。

(2) 学生打开课本，对照着文段再听A项录音，进一步感知新词和短语的读音及意思，强化学习，加深理解。

(3) 学生默读A项文段，之后小组讨论，举例说明哪种动物具有文段中所说的特征，进一步熟悉哺乳动物、鸟类和爬行动物各自的特征，理解和运用相应的表达法。

B. Let’s make.1. 在出示并让学生欣赏若干动物的宣传海报后，教师引导学生讨论并回答如下问题：What do you know from the poster? Which poster do you like? Why?2. 学生分组，讨论制作动物宣传海报的方案及操作步骤。

英语人教新起点六年级上册-Unit 3 Animal World 教案一、教学目标1.让学生能够掌握本单元所学的词汇和句型。

2.培养学生的听说读写能力。

3.增强学生对动物的认知和兴趣，培养他们的自然观察能力。

二、教学重点和难点重点1.词汇和句型的掌握。

2.练习听、说、读、写的能力。

3.培养学生的自然观察能力和思维能力。

难点1.初步理解有关动物的词汇、概念及其用法。

2.通过听说读写来获得对话和短文的信息。

三、教学准备1.教师准备：教案、录音机、课件。

2.学生准备：•课本。

•小黑板和白板笔。

•词汇表和练习册。

四、教学过程1. warming up•Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls! How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine too, thank you.•Revision Review the vocabulary learned previously: elephant, giraffe, lion, tiger, zebra, monkey, panda, koala, kangaroo etc.2. Presentation•Vocabulary T: Now, let’s learn some new words about animals. Please repeat after me. S: … T: Do you know what they are? Present the new words with pictures, and encourage students to guess their names.•Sentence patte rns T: Let’s learn some sentence patterns about animals. Present the sentence patterns by showing pictures and asking students to practice them.3. Practice•Listening Play the recording for the students to listen to and answer the questions.•Speaking T: Now, please describe the animals you have learned to each other. S: …•Reading Let the students read the text by themselves or in groups.•Writing Ask the students to write a short article about their favorite animal.4. Production•Make a poster Divide the students into groups and ask them to make a poster of an animal. The poster should include the animal’s name, habitat, appearance, diet, fun facts, and a picture.5. Summary and Homework•Summary T: Can you summarize what we have learned today?•Homework Assign the students to memorize and review the new words and sentence patterns, and finish the exercises in the textbook and workbook.五、教学后记本单元针对小学六年级的学生，通过本次课程，学生能了解到多种动物名称和知识，为学生的自然科学方面的知识打下一个好的基础，并能够培养学生自然观察的能力。

Unit3 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合oi和oy在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。

2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。

二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 学生复习之前学习过的字母组合的发音，并拼读部分由其组成的单词。

(1) 教师可带领学生复习前几个单元相关的语音小韵文。

(2) 教师重点出示上一个单元语音板块涉及的两个字母组合，即：ear, air，带领学生进行复习。

可以采取如下方式。

①教师出示几组含有ear, air的单词卡片，让学生快速读一读。

②让学生根据发音规则，两人结对，在练习纸上对教师刚才出示的单词进行分类。

③同伴或全班订正单词分类的答案。

④学生齐声有韵律地朗读语音韵文，再次复习巩固字母组合ear和air的发音。

2. 教师逐一出示本课A项图片，引导学生说出图片所对应的单词，同时教师呈现该单词，让学生认读。

3. 教师播放录音，学生根据听到的单词指一指相应的图片。

4. 教师再次播放录音，学生模仿跟读。

5. 教师引导学生观察几个单词中有相同发音的部分，然后教师针对这些相同的发音进行发音示范。

6. 教师引导学生找出相同发音的字母组合oi和oy。

7. 教师把A项单词粘贴在黑板上，然后让学生再次听音指词，模仿跟读。

8. 学生尝试根据发音列举出更多已学过的含有该字母组合及发音的单词。

B. Listen and circle the odd word out.1. 学生听录音，跟读单词。

2. 学生分别圈出两组单词中包含有与其他几个单词发音不同的字母组合的那一个单词。

3. 学生结对或小组内核对答案。

4. 教师播放录音，学生再次大声跟读这些单词。

C. Listen, write and say.1. 首先让学生自己阅读C项的句子。

六年级上册英语教案-Unit 3 Animal world-人教（新起点）一、教学目标1.学生能够掌握单词：lion, tiger, elephant, giraffe, zebra, monkey, panda, koala, and kangaroo。

2.学生能够听懂、理解并能发出以下语句：•What’s this/that? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•What’s that in English/Chinese? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•Look at thelion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo!•I like/dislikelions/tigers/elephants/giraffes/zebras/monkeys/pandas/koalas/kangaroos.3.学生能够根据图片提示进行简单的口试交际。

二、教学重点1.单词的听、说、读、写习得。

2.口语交际能力提高。

三、教学难点1.用英语描述动物。

2.理解、回答问题时句型的正确使用。

四、教学过程1.Unit 3 Animal world：让学生感受动物世界的多样以及从中学习更多知识。

2.通过看图片和听声音了解单词。

3.学生自主思考：以图片提示为依据，自由运用提供的句型进行口语交流。

4.练习、巩固语言知识：老师以口语和图片搭配的形式进行互动，并询问学生认知水平。

五、教学策略1.通过互动方式增强学生的口语表现力。

2.给予学生理解和使用语言的支持。

六、教学工具1.图片2.耳机和音频七、教学评估1.记录学习笔记2.学生新学词汇、句式的熟练程度。