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高校毕业生离校前行为失范的原因分析及其对策研究近年来，高校毕业生在离校前的失范行为已经引起了社会各界的普遍关注，也引发了教育界和学校对该问题的重视。
尽管学校从各方面采取措施规范和约束毕业生的失范行为，但效果并不显著，失范行为还在继续发生，造成了很坏的后果。
因此，本文通过对毕业生行为失范的心理原因进行分析，提出了解决问题的对策，希望能够对该问题的解决有所助益。
标签：高校毕业生；行为失范；原因分析；对策研究毕业生行为失范是指作为一个特殊的社会群体，在特定的氛围下自发产生的、公开的、无组织的、有悖于现行教育规范和社会规范的、暂时性的狂热行为。
离校前主要指的是毕业生从实习结束返校至毕业的这一阶段，时间大约为一个月至一个半月的时间。
作为高校校园中的特殊群体，毕业生的行为失范产生了非常严重的后果，不仅危害学生本人的身心健康，扰乱学校正常的教学和生活秩序，而且给在校学生树立了坏的榜样。
因此，如何从根本上预防、消除毕业生离校前不文明行为的发生，使毕业生离校由无序转为有序，加强文明离校教育具有十分重要的意义。
一、高校毕业生离校前行为失范的表现（一）日常行为失范毕业生由于已经参加毕业实习，在工作单位自由程度较高，返校后很难适应学校的严格管理，认为学校的管理缺乏人性化从而产生逆反心理。
因此经常有违规行为发生，如作息时间不正常、个人行为自由散漫、公共场所大声喧哗、宿舍卫生极差等，造成了学校日常管理中的困难。
同时毕业生的这些行为对在校生具有极大的破坏作用，以至于下届毕业生可以无师自通的继续实施该行为。
（二）学业失范毕业生的学业失范行为主要表现在论文答辩和毕业“清考”两个方面。
部分毕业生认为论文答辩是一种形式，是走过场，无论结果怎样指导老师都会给个面子让自己过关，所以论文准备和撰写不认真，答辩准备也不充分，原本用于准备论文的时间无所事事，生出许多事端。
还有一部分毕业生在前期学习中有不及格情况，认为学校会在毕业“清考”中网开一面，所以不参加考试或考试作弊、找人替考事件时有发生。
当代大学生道德失范问题与对策研究当代大学生道德失范问题与对策研究【摘要】当前大学生道德价值观念的困惑与迷失，特别是道德行为上的失范已引起整个社会的广泛关注。
学习行为道德失范、网络行为道德失范、恋爱道德失范、社会公德失范等已成为亟须解决的大学生道德失范的突出问题。
本文从分析大学生道德失范的表现入手，从社会、家庭、学校和学生自身四个方面揭示大学生道德失范问题的原因，着重探索解决大学生道德失范问题的对策，从而有力推进大学生思想政治教育，培养全面发展的高素质人才。
【关键词】大学生道德失范对策大学生是我国社会生活中最为活跃、敏感的群体，社会生活中的每一变化都会通过各种渠道影响他们的成长和发展。
大学生受整个社会对主体的追寻的影响，主体意识逐渐萌发，他们越来越多地意识到“自我”与“个人利益”，但是由于其思想上的不成熟，尚缺乏价值判断和选择能力，从而导致出现一系列的道德失范问题。
面对大学生道德失范问题，深度分析大学生道德失范问题的原因并提出有效对策是目前加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题。
一、当代大学生道德失范的主要表现在当今大学校园里，我们常常可以看到这样的现象：考试作弊屡禁不止、学术论文造假;上网成瘾、浏览色情网站、散播虚假消息;恋爱关系畸形、过于开放、非正常性关系;不讲文明礼貌、不爱护公物等等。
这些不道德现象不禁令教育工作者感叹，今天的大学校园着实充满着危险的“道德危机”。
（一）学习行为道德失范经历过高考重压之后，不少大学生在学习上降低了要求和标准。
经调查显示，很多学生进入大学以后学习目标不明确、学习动力不足、自觉性较差、理想缺失，这导致他们学习行为失范现象日趋严重。
有的学生为了获得国家助学金，就虚构贫困证明;为了获得辅导员的批假，就编造各种谎言欺骗老师;为了顺利通过英语四六级考试，就买答案作弊或者找人代替考试。
大学生群体中暴露出的学习行为道德失范问题举不胜举，但是很多学生并不认为这有什么过错甚至是不妥，他们认为学习只是个人的事情，就算违反了纪律也上升不到道德层面。
当代大学生道德行为失范研究摘要：当今社会，科学知识引领社会发展，大学生成为祖国发展的希望和主力军。
当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，可谓任重而道远。
然而当代大学生道德行为失范现象的时有发生让人惊叹、咋舌，这不免引起人们的担忧和思考。
关键词：道德行为；失范；大学生客观的说，当代大学生拥有丰富的道德知识，有着深刻的道德认知和良好的道德情感，整体道德水准在全国范围内处于较高层面，但就大学生群体本身而言，其道德状况，特别是道德判断和行为方面存在着矛盾和困惑，他们很难将已有的道德知识转化为真正的实际行动。
尤其近些年，大学生道德失范行为屡屡见诸报端，严重影响了大学生的整体形象，使越来越多的研究者发现，大学生道德行为失范问题己经不可回避，应该受到社会各界的普遍关注，因为这不仅仅是一个人乃至一个家庭的问题，而是整个社会的问题，这个问题能否妥善处理，会直接影响到整个国家的可持续发展和能否实现建立和谐社会的远大理想。
一、部分大学生道德行为失范的主要表现（一）学习行为失范。
大学生的首要任务是勤奋学习，努力掌握现代化科学文化知识，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才。
但部分大学生学习目标不清，学习态度不端正，校园中上课迟到、早退、逃课、睡觉、顶替上课、考试作弊、替考、作业抄袭等现象比比皆是。
各高校虽对此严加整顿，但仍屡禁不止。
（二）网络行为失范。
在科技高速发展、竞争日趋激烈的今天，通过Internet涉足网络文化，获取更多、更新的知识，已成为越来越多的人们追求的一种时尚。
作为时代弄潮儿的大学生们，自然就成为上网一族的主力军。
但部分大学生却利用网络捏造新闻、发布虚假消息；参与赌博，进行网络色情、使用戏虐粗俗的网络语言、冒用他人注册信息从事恶作剧等行为。
大学生网络不良行为已不可回避，应采取积极应对措施。
（三）社会公德失范。
大学生作为知识层面最高的一个群体，本应拥有较高的社会素养，但很多学生却表现出不排队、不让坐、随意乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗、使用污言秽语、损害公物、破坏环境等等不齿行为。
大学生失范行为大学生是社会的未来和希望，然而，在日常生活中，我们经常能够目睹到一些大学生的失范行为。
这些行为不仅损害了大学生自身的形象，也对社会造成了不良影响。
本文将探讨大学生失范行为的原因及其解决方法，以期帮助大学生们塑造良好的形象，成为对社会有益的栋梁之才。
一、大学生失范行为的背后原因1. 心理压力过大在当代社会，大学生面临的竞争越来越激烈，人们对大学生的期望也越来越高。
大学生在学习、就业、人际关系等方面都承受着巨大的压力。
这种心理压力过大，使得一些大学生在处理问题时失去了理智，产生了各种不良行为。
2. 家庭教育不完善一些大学生在家庭教育中没有得到良好的引导和教育，缺乏正确的价值观和道德观念。
他们可能没有形成良好的自律意识，对自己的行为没有准确的判断，导致在大学期间容易发生失范行为。
3. 社会环境不良一些大学校园里存在着不良的社会环境，例如校园暴力、不良风气等。
这种社会环境对大学生产生了消极的影响，让他们误以为失范行为是一种时尚或者潮流，从而跟风而动。
二、大学生失范行为的表现及其影响1. 缺乏自律意识的表现部分大学生在大学期间失去了自律意识，不重视学业，经常缺席课程，不按时完成作业，甚至违反考试纪律。
他们对自己的行为缺乏自我反省和监督，对个人成长和未来发展造成了严重的危害。
2. 不良生活方式的表现一些大学生养成了不良的生活习惯，沉迷于网络游戏、追逐时尚、沉迷于娱乐活动等，耽误了学习时间，导致身心健康出现问题。
这种不良的生活方式不仅使自己无法成为有用之才，也造成了浪费社会资源的恶性循环。
3. 违反校规校纪的表现部分大学生无视学校的规章制度，违反校规校纪，进行作弊、打架斗殴、破坏公物等行为。
这些行为不仅破坏了校园秩序和学习环境，也有可能给他人造成人身伤害，严重损害了校园统一协调的价值观。
三、解决大学生失范行为的方法1. 加强家庭教育完善家庭教育，培养大学生正确的价值观和道德观念。
家长要从小注重培养孩子的自律意识，让他们懂得分辨是非和良知的声音，培养正确的行为习惯。
毕业生离校期间“失范行为”的问题及对策作者：尹小华张军涛来源：《现代交际》2017年第22期摘要：大学毕业生即将离校的那段时间，是他们学业上获得成果的丰收时期，也是他们同窗友谊、师生恩情的怀恋与离别时期，但同时也是各类“失范行为”的爆发时期——如通宵唱歌、聚众闹事、打架斗殴等。
如果对此类行为不加以正确疏导和管理，将会引发更严重的安全事件或群体事件。
关键词：毕业失范行为管理中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0151-02一、案例经过——“发疯”的毕业散伙饭2014届毕业生张某，在校期间成绩较好，虽然家境困难，但性格开朗乐观，老师和同学们对她的评价都很好。
在6月的班级散伙饭中，张某喝了点啤酒后，情绪突然失控，现场多次流露出轻生自杀的念头。
发生了这样的事情后，班主任立即组织几位女生进行现场劝慰。
同时，一方面立即向院领导和学校心理中心的老师汇报此事，寻求心理突发状况的专家意见；在专家仔细地问询之下，她要好的同学才道出了实情：恋爱期间，不慎怀孕，但是近期感情却受到挫折，再加上半年前，最爱她的父亲又刚刚去世，三重压力下，一度乐观坚强的张某再也支撑不下去，在散伙饭上，突然发狂，几近崩溃。
在了解矛盾的根源后，根据院领导和心理中心老师的意见，班主任老师一方面紧急跟她家人联系，希望家人尽快到校协助处理；一方面联系张某的男朋友，希望寻求他的支持。
最后，在多方面的介入下，才有效缓解张某的心理危机。
二、案例原因分析该案例属于典型的毕业生离校前的“失范行为”——平时乐观积极的乖学生，临近毕业陡然发疯发狂不能自拔。
这例“失范行为”既有学生个人的主观因素，也有深刻的社会和家庭的客观原因。
具体原因如下：（1）感情问题处理不当，是此次事件的直接原因。
校园的爱情是美好的，但如果遇到就业的考验，很多会是无疾而终。
此案例中的张某，遇到了同事万某并产生了感情。
但两人均是刚走向社会的贫困大学生，两个贫困家庭的物质压力使他们之间的感情开始产生隔阂，加上张某情绪急躁，易冲动，在家庭压力之下，不善于处理自己的感情问题，频频因琐事和男友发生争吵，最终自己信赖和坚守的感情也成为自己情感的巨大压力。
大学生失范行为案例评析——教育社会学的视角摘要：当今大学生行为失范越来越常见，也有越来越多的注意力被放在了这之上，然而导致这一现象出现的原因和怎样来处理这问题，依然值得我们讨论和深思。
关键字：失范行为、案例、评析一、大学生失范行为的社会学理论解释社会失范理论由美国社会学家罗伯特• 默顿(Merton ,R. K. ,1938)提出，他认为失范是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同反应，就是越轨行为（当触犯刑律时即为犯罪行为），即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标。
文化传递理论文化传递理论认为越轨行为是一个人从其所生活的社会环境中习得的。
社会学家克利福特• 肖(Cli fford Shaw)和亨利•麦凯(Henry McK ay)研究发现,如果越轨行为在某一群体或社区中已经作为一种文化模式而存在,它就很可能被传播给新来者和年轻人。
二、关于大学生失范行为的案例案例1：学生在校园楼顶公开做爱中新网3月31日电，美国洛杉矶的南加州大学正在调查一件学生当众做爱的尴尬事。
据台湾《联合报》31日报道，26日，一对男女在该大学育学院12层大楼屋顶做爱，楼下广场正举行一场慈善义卖会，两人请数百人免费看了“活春宫”。
两人本科在屋顶的中央处做爱，这么一来，至少现场观众只剩下拍照并将他广为流传的摄影人了，但两人却挑了屋顶靠墙边缘快活，光天化日下请楼下所有人参观，吓坏校方。
案例2：女大学生宿舍内产下女婴，怀胎十月竟无人发现十八九岁，本是一个女孩子享受自己最美好时光的时候，但是今年刚上大二的她，却承受了同龄人难以承受的痛苦与压力，在一个大家都去上早课的清晨，她却躺在宿舍的公共厕所里，旁边就是她的女儿了。
她还是个孩子，她将如何面对这个事实?她的心里能经得起如此的打击吗？这值得我们深思。
案例3：内江师范学院的山顶球场有一个图书馆，里面的书籍不是缺页就是只一部分，好不容易找到一本看起来好一点的书，都已经是很缝了好几遍的了。
高校大学生毕业前夕失范行为的分析及对策研究发表时间：2013-08-29T14:23:44.700Z 来源：《学术月刊》2013年7月供稿作者：颛静莉刘媛媛[导读] 毕业生在离校之际，心理问题凸显，如果处理不好，将导致毕业生行为失范的发生。
颛静莉，刘媛媛（河北软件职业技术学院，河北保定 071000）[摘要]每年6月份，毕业生离校之际，各个高校都会为毕业生的文明离校绞尽脑汁。
因为历届的毕业生都会或多或少的出现一些破坏学校公物，辱骂老师或管理人员，打架斗殴等不文明现象。
这些现象大多源自学生的补偿心理、从重心理等因素，学校应该从提高大学生的综合素质，自制能力，加强学校领导干部与大学生的沟通交流，开展丰富多彩的文娱活动等多方面的措施来应对。
[关键词]大学毕业生行为失范对策[作者简介] 颛静莉（1979-），女，河北保定人，硕士，讲师，研究方向为大学生就业与创业。
刘媛媛（1983-），女，河北保定人，学士，讲师，研究方向为大学生就业与创业。
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）07-0071-03每年的大学毕业生离校之际，各高校普遍都会面对一个难题——毕业生文明离校的问题，因为每到这时，几乎所有的高校都会出现一些毕业生行为失范的不文明问题。
下面通过对大学毕业生离校前夕的复杂心理状态和学校工作的失误、失效，这两方面原因的深入分析来透视大学生离校前夕的失范行为，以期能找到解决这一工作难题的良策。
一、毕业生的离校失范行为的心态分析（一）失落感普遍存在毕业在即，毕业生即将走向社会，虽然大学生活有着很多美好的回忆，但其中不免有些伤感和失落，或感慨自己在大学里没有充分的利用好时间，以致理想与现实严重脱节，或感慨自己感情生活不丰富，不完美，或者眼前就业，考研不如意，于是一些毕业生在心理上无法承受，感觉“大学没意思”、“生活没意思”，因此出现低迷和失落的情绪，其行为极易出现失范，有的“借酒浇愁”，有的“小赌怡情”，更有甚者，用暴力发泄，砸东西、打架斗殴。
（二）现实角色定位模糊大学毕业了，对大多数毕业生而言，意味着十几年的学生时代的结束。
他们都要步入社会了。
告别过去，投入社会，对每一位毕业生来说，多少有些兴奋和紧张。
一方面，毕业生因为自己在大学的努力得到了社会的认可，而谋得自己比较满意的职位而兴奋，另一方面又以激动紧张的心情期盼社会工作的成功。
这样，他们不免在学生与职业两个角色之间摇摆。
他们虽然没有从大学生这一角色完成社会人角色的转变，但往往在学校里以社会职业人自居，因此对现实中扮演的角色产生了一定的模糊，主观上不再考虑学校规范，导致行为失范。
（三）存在严重的逆反心理众所周知，各个大学都会有自己的校规校纪，大学生在校期间难免会觉得有束缚感，大学三年或是四年下来，逆反情绪被累积；有的学生因为自己的人际沟通能力不佳可能在宿舍和班里生活得不是很如意；有的大学生在毕业之际可能工作尚未敲定，恋爱失败，感到前途渺茫，各种情绪的累积，在毕业离校这个情绪敏感期极易爆发，导致违反校规校纪、对抗管理人员等不良行为的频发。
（四）存在严重的补偿心理有些毕业生因为在大学期间学习成绩较差，经过多次补考才取得毕业资格，或因在校期间违反了校规校纪而受到学校的处分，心理上有怨恨情绪；或因为在大学学习期间各方面表现都很一般，因而从未引起过大家的关注；或因为人际沟通能力较差，同学关系不和睦；或因为毕业前没有找到理想的工作，自己认为就业前景渺茫，以上种种原因导致这些毕业生心理失衡，自尊心受损，从而降低自我评价，滋生自卑心理。
因此在毕业离校之际他们想通过各种方式重新塑造自己的形象，期许得到一定程度上的心理补偿。
一部分学生通过积极参加学校的各种文化活动和积极的帮助老师同学做事情而重新得到老师和同学的认可和关注，这些属于补偿心理的积极表现。
另一方面，有一部分同学矫枉过正，对自己的毕业鉴定和各种奖惩看的过重，他们一改过去的循规蹈矩的形象，以极其夸张的行为引起他人注意。
更有甚者，极少数的毕业生故意损毁公共财物，冲撞管理人员和老师以泄私愤，这些就是补偿过度，导致的补偿心理出现的消极表现。
（五）追求感情的满足大学生的性生理发育成熟，然而性心理却不太成熟。
两性之事，是大学生的神往之事。
在毕业生中这个问题表现的比较突出，男女同宿的现象比较严重。
究其原因：其一是对感情发展的不可把握造成的。
据中国青年政治学院调查显示，40.6%的毕业生有恋爱关系的朋友，其中，只有32.6%的人能在毕业后走在一起，有59.6%的人正在为走在一起而努力，7.8%的人则没有可能走在一起，即恋爱中的毕业生有67.4%的情感问题是不可把握的，这就造成他们在情感上的焦虑和困惑，用可把握的行为来对待现实的不可把握，来满足自己的感情需要。
其二是离别的伤感。
对未来不可知和眼前的离别，使有些毕业生在情感上认为一切都将要失去了，只有抓住最后共度的时光，才能留下一些美好的回忆，由此整天在一起，同宿现象就容易发生。
（六）行为从众严重行为从众是指个体在群体之中常常不知不觉地受到群体的压力，在知觉、判断、情绪、信仰和行为上，表现出与群体相一致的现象。
当个体在受到的压力大，焦虑情绪越重时，从众心态就越明显。
毕业生的失范行为也表现了从众倾向。
在毕业生离校之际，当第一个人失范行为发生时，它往往有明确的原因。
在他的示范和行为暗示下，其他人也会受其影响，效仿他的行为。
在毕业离校这一敏感时刻，毕业生心态不稳，不易把握好自己的情绪，稍微受个别人的失范行为的影响，很容易导致毕业生漠视学校的规范认同，群体失范行为的发生。
二、学校管理工作的失误与失效毕业生离校前夕的种种失范行为的发生，与毕业生离校之际的种种敏感心态有着直接的关系，同时，我们也看到学校的管理工作也存在着这样或那样的不足，这是导致毕业生失范行为发生的潜在因素。
（一）高校管理工作的松懈大多数高校，在学生管理上几乎都奉行前紧后松的原则，大学生刚刚入学时，一般管理比较严格，学生也比较遵守学生规则。
当大学生进入大三以后，老师一般会认为学生已经比较成熟，对学生的管理相对放松，更倾向于让学生进行自我管理。
教学计划的安排也是这样，大学期间的大部分课程都放在了大一大二，毕业班一般第一学期还会有为数不多的课程，第二学期基本不再有课程安排。
在毕业论文或者是毕业设计过程中，许多学校都采取了“放羊式”的管理方法，规定好交论文的时间，其余由学生自己支配、安排，论文指导老师往往是通过电话或者网络做简单指导。
另一方面，进入毕业班以后，老师在考勤、试卷难度、试卷批改中都会不同程度的降低要求，以免影响学生的正常毕业。
最后，在学校的日常管理中，对毕业生往往采取特殊对待，包括宿舍管理、文明行为和违规违纪的处理中，都会适当放宽标准。
而我们看到即使学校领导很重视毕业生的离校工作，每年都出台文件，下发通知，然而基层的管理人员在工作意识，工作态度上表现放松，从而导致离校工作的失效，而目前大多数的毕业生在自觉性和自律性上的表现都令人堪忧，在这种情况下，如果再放松管理，那么，毕业生的行为处于一种相对失控的状态就在意料之中了。
（二）就业形势日趋严峻，毕业生心理负担过重我国目前高等教育体制正处在深化改革的时期，毕业生就业形势严峻，毕业生就业压力过大，这些客观的原因容易导致毕业生将工作难找的责任推卸到学校的就业管理工作上，给学校的就业工作造成很大的工作压力，加之，各高校的就业工作都处于一个不太完善的阶段，因此，学校在就业推荐，就业手续办理等就业保障方面的措施就难免会黔驴技穷，这极易引起毕业生的不满。
大学毕业生如果在即将离校前还尚未找到满意的工作，从心理上会觉得自己前途渺茫，无依无靠，一些贫困生可能还要面对家庭的生存困境，心理压力过大。
这时，如果学校在这些问题上采取简单处理的方法，就会成为导火索，点燃毕业生心中的不满之火，将矛盾激化，做出一些失范行为。
三、毕业生离校失范行为的预防与对策。
（一）注重大学生的综合素质培养，提升大学生的适应能力。
中国的素质教育已经开展了很多年，从幼儿园到大学，处处都在讲素质教育，但是由于应试教育根深蒂固，而且中国目前的高考制度并没有根本的改变，所以，实际上在学生的骨子里很多人都认为学习成绩是第一位的，甚至把个人的优秀与否定位在成绩上，因此忽视了其他能力的发展。
然而，如果一个大学毕业生如果只是学业优秀，社会适应能力却很差，人际沟通能力欠缺，社会经验匮乏，那么他是难以胜任社会工作的。
毕业生在离校前的迷茫，工作不如意，其根源也在此处。
因此，高校教育要进一步完善素质教育，从根本上真正注重学生社会适应能力等多方面能力的培养，努力调整大学生的知识结构，同时提高大学生的职业能力，提升大学生的思想素质和心理素质。
在正常的文化课之外开设第二课堂，加强社会实践在总学分中的比重，鼓励大学生多参加社会实践，在上学期间多与社会接触，增强大学生对社会现实的认识，提高他们的人际沟通能力和社会适应力。
（二）采取多方面措施，提高大学生的自制力。
高校管理的成败与否，与大学生的自我管理能力、自我学习能力等息息相关。
大学生不同于中学生的一个最重要的方面就是他们大多数的行为—学习、生活、感情等等更多的要靠自己来完成，而不是在家长和老师的监督下进行，因此大学生自制力的提高对于高校学生管理至关重要。
有些高校仅仅在管理制度和管理措施上下功夫，却往往把大学生的心理需求给忽视了，使大学生的自尊、自主、自爱、自律意识不能发挥积极主动作用，反而容易激发大学生对校规校纪的逆反情绪。
大学生在校期间总是被动遵守校规校纪，这样长期以往就会滋生对老师、校领导等管理者的敌对情绪，不正当的情绪发泄就会频频发生。
因此，改变现有的管理办法成为当务之急，把严格的规章制度和灵活的管理办法有机的结合起来，这样才能让学生发自内心的主动遵守校规校纪，促进大学生的健康成长。
同时，学校对于行政管理效能的水平也有进一步提高的空间和潜力，在处理毕业生离校的问题时，明确学校各个部门、各相关单位的工作职能和工作目标，采取下级组织对上级组织负责的制度，自下而上的抓好毕业生的教学管理工作，全校各部门齐心合作，齐抓共管，才能共同做好这项工作。
（三）加强学校高层领导和中层干部与毕业生的对话毕业之前，校领导和相关中层领导干部可以加强与毕业生的对话交流，可以深入宿舍，食堂，班级与毕业生面对面进行沟通交流。
切实了解毕业生的实际困难，真实想法，认真倾听毕业生的心生，了解他们的愿望以及他们对学校管理制度和长远发展的建议。
这样不仅可以了解毕业生的真实想法，同时也能让毕业生从心理上得到安慰，并且把闷在心里的一些不良情绪宣泄出来，另一方面，还可以增进毕业生与母校的感情，让他们感到自己在被学校关注和关心，这样一来，毕业生的不良情绪就会大大降低，取而代之的将会是自己对母校的眷恋之情。
