绘本《蜘蛛先生搬家》

大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》【活动目标】2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

【活动准备】【活动过程】1、今天我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。

）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1、翻开第二页，引出故事情节。

PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）它的家破了，蜘蛛先生就决定要搬家。

2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）3、PPT5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面P11、13、15、17页（2）教师根据幼儿的回答出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。

教师演示：用线拉着蜘蛛①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，（）我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。

）6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

大班故事《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解蜘蛛先生搬家的原因。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象和创造的能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学内容：1. 故事情节：蜘蛛先生因为居住环境的变化，需要搬家。

在搬家的过程中，蜘蛛先生遇到了各种困难和挑战，最终在朋友的帮助下找到了新家。

2. 蜘蛛先生的特点：蜘蛛先生勤劳、善良、乐于助人，具有很强的生命力和适应能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生的图片3. 搬家相关物品的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛先生的图片，引导幼儿说出蜘蛛先生的特点。

2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的过程和遇到的困难。

3. 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛先生为什么要搬家，他在搬家过程中遇到了哪些困难，是如何克服的。

4. 绘画活动：请幼儿画出蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和想象力的发展。

2. 倾听幼儿在讨论中的表达，评价幼儿的语言表达和交流能力。

3. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿的学习兴趣和积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于蜘蛛和其他昆虫的生活习性的观察，鼓励家长带领幼儿进行户外观察活动，增进对大自然的了解。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蜘蛛先生的家”，让幼儿通过角色扮演，体验蜘蛛先生的生活。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识蜘蛛先生的特点，培养幼儿的想象力及表达能力。

2. 教学难点：让幼儿理解蜘蛛先生搬家的原因，以及蜘蛛先生克服困难的过程。

八、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和图片的展示，让幼儿直观地了解故事情节。

2. 引导提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的想象力。

大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的认知兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛搬家的原因。

3. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，了解蜘蛛搬家的原因。

2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，理解蜘蛛在搬家过程中的心情和困难。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家相关物品图片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。

四、教学过程1. 导入：通过出示蜘蛛图片，引导幼儿观察并说出蜘蛛的特点，激发幼儿对蜘蛛的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，并回答故事中蜘蛛为什么要搬家的问题。

3. 讨论：让幼儿分组讨论蜘蛛在搬家过程中遇到的困难和心情，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

五、作业设计1. 绘画作业：请幼儿画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的绘画能力。

2. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并记录下蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察力。

3. 语言作业：请幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中关爱蜘蛛的表现，评价幼儿对动物的关爱意识。

2. 认知理解：通过提问和作业，评价幼儿对故事情节和蜘蛛生活习性的掌握程度。

3. 能力提升：通过情景表演和作业，评价幼儿的语言表达和绘画能力。

七、教学拓展1. 开展“蜘蛛小知识”讲座，让幼儿深入了解蜘蛛的生活习性和特点。

2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜘蛛，培养幼儿的观察力。

3. 举办“蜘蛛创意画”比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的蜘蛛画作。

八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标达成。

九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知体验故事的问答式结构，自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

活动目标：(一) 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

(二) 感知体验故事的问答式结构。

(三) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(四) 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：(一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

(二) 自制大图书一本。

幼儿两人合作一本小图书。

(三) 蜘蛛结网图。

活动过程：一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

(一) 你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二) 今天我请来了一位蜘蛛先生。

瞧!这位就是蜘蛛先生。

(出示无书名的封面) 请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?(三) 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

(一)两人阅读图书，边看边议。

(二) 阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数，观察大图书)三、师生以问答形式共同阅读大图书(一) 这个故事说的是谁呀?(二) 蜘蛛先生怎么啦?(三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

(四) 什么时候搬家?怎么搬?(五) 爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六) 最后到了哪里?(七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八) 用什么盖房子呢?(九) 蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦，但是也很快乐)(十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友，你们认为呢?(我不知道，你说呢?)四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

大班绘本《蜘蛛先生要搬家》活动反思
《蜘蛛先生要搬家》是一篇散文形式的绘本，初看绘本时觉得这篇内容平淡无奇，没有丰富的故事情境，没有丰富的语言，也没有可爱的画面，于是我开始设想这样一篇内容该如何抓住幼儿的注意力，吸引幼儿的兴趣呢？我再三翻阅绘本，发现散文内容基本上是以问答形式展开的，于是我把内容重点设置成问答形式，以提出问题设置悬念来抓住幼儿的兴趣点。

在活动过程中，我使用比较神秘的语言，激发幼儿的想象力，以幼儿想一想，猜一猜，说一说的方式进行。

活动中发现幼儿注意力非常集中，跟着我的思路讲述故事，效果比我设想的要好，到最后，幼儿对我说“我们再看一遍吧！”，当我们一起完整阅读时，幼儿能跟着我的问题，一边讲述一边回答来进行。

活动后我认识到，每篇绘本都有不同的特点，但每篇绘本都能找到它的闪光点，在进行绘本活动之前，先要仔细推敲出主要线索，更能发挥好绘本的作用。

幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》含微课视频课件教案反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

三、教学准备1.绘本《蜘蛛先生要搬家》2.微课视频课件3.教学反思表四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经搬家的经历，引导幼儿谈论搬家的话题。

2.引出绘本故事《蜘蛛先生要搬家》，激发幼儿的兴趣。

（二）讲述故事1.教师讲述绘本故事，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因、过程和结果。

2.讨论故事中的关键问题，如：蜘蛛先生为什么要搬家？它是如何与邻居们告别的？（三）观看微课视频1.播放微课视频，让幼儿直观地感受蜘蛛先生搬家的过程。

2.观看过程中，引导幼儿关注蜘蛛先生的心情变化及邻居们的关心。

（四）互动环节1.邀请幼儿分组讨论：如果你是蜘蛛先生，你会如何感谢邻居们的关心？2.每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

2.让幼儿谈谈自己从故事中学到的道理。

（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛先生搬家的绘画作品。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对绘本故事《蜘蛛先生要搬家》有了深入的理解，能主动关心他人，表现出爱心和同情心。

2.教学方法：利用微课视频课件，让幼儿直观地感受故事情节，提高教学效果。

3.教学改进：在今后的教学中，注意引导幼儿从多角度思考问题，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

通过本次教学，我深刻体会到了绘本故事在幼儿园教育中的重要性。

作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更多优质的教育资源。

同时，也要关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格品质。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。

幼儿园小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》及教学反思《小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习画放射线，巩固练习画平行短线。

2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：范画、故事图片4张、拉皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间画有蜘蛛图案的画纸活动过程：1、预热阶段。

教师出示图片欣赏故事《蜘蛛先生搬家》。

提问：“蜘蛛先生为什么要搬家?”“他盖好新房子了吗?”2、图形刺激。

1)钻爬游戏“到蜘蛛先生家做客”。

“你们想到蜘蛛先生家去玩一玩吗?“快思老师.教.案网出处”注意不能把它的新房子弄坏啦!”幼儿进行钻爬游戏。

2)出示范画，引导幼儿观察，并示范画。

“蜘蛛先生的房子象什么?”“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。

”3、创作表现。

“有一位蜘蛛先生也想盖一座新房子，我们来帮助他好吗?帮他盖一座彩色的房子。

”鼓励幼儿大胆作画，4、评价作品。

展示幼儿作品，比比谁织的蜘蛛网又牢又漂亮。

教学反思：画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出“提供自由表现的机会”而且是“创造性表达”让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。

试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》含反思这篇文章共1594字。

第二篇：幼儿园大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》及教学反思《大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思！活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知体验故事的问答式的结构。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

阅读绘本目标解析（蜘蛛先生要搬家）阅读绘本目标解析(蜘蛛先生要搬家)太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动题目:蜘蛛先生要搬家领域:美术活动一:蜘蛛先生要搬家年龄段:小班活动目标:1.喜欢阅读绘本，在听听、看看中初步感知蜘蛛的特性。

2.学习用直线添画蜘蛛网，体验绘画的乐趣。

目标解析:目标一:这是本活动的情感目标和认知目标，将它定位为目标一，主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用绘本这样图文并茂的图画书去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，为下面的创作做铺垫。

也体现了美术与语言的领域整合。

目标二:这是技能目标和情感目标。

由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。

用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

@_@我是分割线@_@在南师大原五大领域指导目标中小班绘画教育目标这样阐述:学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现日常生活中熟悉的简单物品的轮廓特征。

这样的技能要求是整个小班阶段的内容，不是通过一个活动就能达到的，在每个阶段设置合适的要求，积极推进其技能水平的提高。

活动重点:用直线添画蜘蛛网。

活动环节:一、教师操作小人偶讲述故事《蜘蛛先生要搬家》。

二、再次听故事(边讲边演示PPT)三、盖新房1. 教师示范出示范例(只有几条放射线，没加小短线)师:这样的房子牢不牢?所以还可以怎样?老师示范:(加入小短线)2. 幼儿创作师:那下面我们也去给蜘蛛先生造房子吧!幼儿创作，教师观察指导。

四、展示评析活动二:蜘蛛先生造房子年龄段:中班活动目标:1. 在绘本故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

2.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网，体验帮助他人的快乐。

幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2.活动难点：培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、蜘蛛模型等。

2.环境准备：安静舒适的活动室，布置蜘蛛先生搬家的场景。

四、活动过程1.导入利用图片引入故事，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看这是什么？它在哪里？它在干什么？2.故事导入讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节。

师：有一天，蜘蛛先生决定搬家，你们猜猜它为什么要搬家呢？3.故事理解通过提问，引导幼儿回顾故事内容，理解蜘蛛先生搬家的原因和过程。

师：蜘蛛先生为什么搬家？它是怎么搬家的？它在搬家过程中遇到了什么困难？4.分组讨论将幼儿分成小组，讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的问题及解决方法。

师：蜘蛛先生在搬家过程中遇到了什么问题？你们有什么好办法帮它解决这些问题？5.实践操作让幼儿分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，体验合作解决问题的快乐。

师：现在请你们分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，看哪一组能最快完成搬家任务。

师：哪一组愿意分享一下你们的搬家过程？你们在合作过程中有什么感受？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起讲述故事，培养幼儿语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，引导幼儿继续关注故事内容。

六、活动反思1.教师在活动中应关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与故事讨论和实践活动。

2.在分组讨论环节，教师应引导幼儿充分发表自己的观点，培养幼儿独立思考的能力。

3.在实践操作环节，教师应关注幼儿的合作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿合作意识。