绘本【蜘蛛先生搬家】

大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》【活动目标】2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

【活动准备】【活动过程】1、今天我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。

）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1、翻开第二页，引出故事情节。

PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）它的家破了，蜘蛛先生就决定要搬家。

2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）3、PPT5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面P11、13、15、17页（2）教师根据幼儿的回答出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。

教师演示：用线拉着蜘蛛①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，（）我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。

）6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会关心他人，懂得与同伴分享和帮助。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家物品图片等。

2. 经验准备：幼儿有搬家的经历，对蜘蛛有初步的认识。

四、教学过程1. 导入：出示蜘蛛图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察蜘蛛的特点。

2. 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，幼儿倾听。

3. 讨论故事内容：蜘蛛先生为什么要搬家？他是如何搬家的？4. 情景体验：分组进行搬家游戏，幼儿扮演蜘蛛先生，体验搬家的乐趣。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己家的搬家经历，感受搬家的喜怒哀乐。

2. 鼓励幼儿绘画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的想象力和创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在搬家游戏中的表现，考察他们的合作意识和分享精神。

3. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的搬家经历，让幼儿更加了解搬家的意义。

2. 组织幼儿参观附近的搬家现场，让幼儿亲身体验搬家的过程，培养他们的观察能力。

八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够清晰地听到每一个细节。

2. 在搬家游戏中，注意安全事项，确保幼儿在游戏中不受伤害。

九、教学反馈与改进1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

2. 根据教学评价结果，调整教学内容和教学方法，使之更加符合幼儿的需求。

十、教学延伸活动1. 组织幼儿进行搬家主题的集体舞，培养他们的团队协作能力。

2. 让幼儿自己创作关于搬家的小故事，并与其他同学分享，提高他们的表达能力。

绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》及教学反思《大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思！活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知体验故事的问答式的结构。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：图画书人手一本。

活动过程：1、独立阅读。

——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。

提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。

——提问：书上都有什么人，发生了什么事情?2、理解故事，讲述故事内容。

——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。

如“这个故事说的是谁呀?”“屈;老师.教，案网出处”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。

”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。

——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。

然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。

——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。

3、合作阅读。

——请幼儿与同伴合作阅读。

要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。

——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道，你说呢?”“我想它会再搬家的……”教学反思：《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。

故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。

幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思这篇文章共2118字。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知体验故事的问答式结构，自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

活动目标：(一) 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

(二) 感知体验故事的问答式结构。

(三) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(四) 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：(一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

(二) 自制大图书一本。

幼儿两人合作一本小图书。

(三) 蜘蛛结网图。

活动过程：一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

(一) 你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二) 今天我请来了一位蜘蛛先生。

瞧!这位就是蜘蛛先生。

(出示无书名的封面) 请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?(三) 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

(一)两人阅读图书，边看边议。

(二) 阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数，观察大图书)三、师生以问答形式共同阅读大图书(一) 这个故事说的是谁呀?(二) 蜘蛛先生怎么啦?(三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

(四) 什么时候搬家?怎么搬?(五) 爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六) 最后到了哪里?(七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八) 用什么盖房子呢?(九) 蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦，但是也很快乐)(十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友，你们认为呢?(我不知道，你说呢?)四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

大班绘本《蜘蛛先生要搬家》活动反思
《蜘蛛先生要搬家》是一篇散文形式的绘本，初看绘本时觉得这篇内容平淡无奇，没有丰富的故事情境，没有丰富的语言，也没有可爱的画面，于是我开始设想这样一篇内容该如何抓住幼儿的注意力，吸引幼儿的兴趣呢？我再三翻阅绘本，发现散文内容基本上是以问答形式展开的，于是我把内容重点设置成问答形式，以提出问题设置悬念来抓住幼儿的兴趣点。

在活动过程中，我使用比较神秘的语言，激发幼儿的想象力，以幼儿想一想，猜一猜，说一说的方式进行。

活动中发现幼儿注意力非常集中，跟着我的思路讲述故事，效果比我设想的要好，到最后，幼儿对我说“我们再看一遍吧！”，当我们一起完整阅读时，幼儿能跟着我的问题，一边讲述一边回答来进行。

活动后我认识到，每篇绘本都有不同的特点，但每篇绘本都能找到它的闪光点，在进行绘本活动之前，先要仔细推敲出主要线索，更能发挥好绘本的作用。

幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》含微课视频课件教案反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

三、教学准备1.绘本《蜘蛛先生要搬家》2.微课视频课件3.教学反思表四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经搬家的经历，引导幼儿谈论搬家的话题。

2.引出绘本故事《蜘蛛先生要搬家》，激发幼儿的兴趣。

（二）讲述故事1.教师讲述绘本故事，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因、过程和结果。

2.讨论故事中的关键问题，如：蜘蛛先生为什么要搬家？它是如何与邻居们告别的？（三）观看微课视频1.播放微课视频，让幼儿直观地感受蜘蛛先生搬家的过程。

2.观看过程中，引导幼儿关注蜘蛛先生的心情变化及邻居们的关心。

（四）互动环节1.邀请幼儿分组讨论：如果你是蜘蛛先生，你会如何感谢邻居们的关心？2.每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

2.让幼儿谈谈自己从故事中学到的道理。

（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛先生搬家的绘画作品。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对绘本故事《蜘蛛先生要搬家》有了深入的理解，能主动关心他人，表现出爱心和同情心。

2.教学方法：利用微课视频课件，让幼儿直观地感受故事情节，提高教学效果。

3.教学改进：在今后的教学中，注意引导幼儿从多角度思考问题，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

通过本次教学，我深刻体会到了绘本故事在幼儿园教育中的重要性。

作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更多优质的教育资源。

同时，也要关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格品质。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。

一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。

2. 能够用完整的句子讲述蜘蛛先生搬家的过程。

3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇。

二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生、蝴蝶、鸟先生、蚂蚁等角色手偶3. 搬家物品图片（如箱子、包裹等）4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蜘蛛先生，引导幼儿说出蜘蛛先生的特点和生活习性。

2. 讲述故事：教师讲述《蜘蛛先生要搬家》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节表演，让幼儿参与其中，体验故事乐趣。

4. 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节。

3. 区域活动：在角色区设立“蜘蛛先生搬家公司”，让幼儿扮演不同角色，进行搬家游戏。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和亲子互动情况。

4. 通过班级环境观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿的游戏能力和社交能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿了解蜘蛛先生的生活习性，以及搬家过程中遇到的困难和解决方法。

2. 教学难点：培养幼儿在创作环节中运用想象力，用画笔、彩泥等材料表现蜘蛛先生搬家的场景。

七、教学方法1. 直观法：通过课件、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。

阅读绘本目标解析（蜘蛛先生要搬家）阅读绘本目标解析(蜘蛛先生要搬家)太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动题目:蜘蛛先生要搬家领域:美术活动一:蜘蛛先生要搬家年龄段:小班活动目标:1.喜欢阅读绘本，在听听、看看中初步感知蜘蛛的特性。

2.学习用直线添画蜘蛛网，体验绘画的乐趣。

目标解析:目标一:这是本活动的情感目标和认知目标，将它定位为目标一，主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用绘本这样图文并茂的图画书去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，为下面的创作做铺垫。

也体现了美术与语言的领域整合。

目标二:这是技能目标和情感目标。

由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。

用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

@_@我是分割线@_@在南师大原五大领域指导目标中小班绘画教育目标这样阐述:学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现日常生活中熟悉的简单物品的轮廓特征。

这样的技能要求是整个小班阶段的内容，不是通过一个活动就能达到的，在每个阶段设置合适的要求，积极推进其技能水平的提高。

活动重点:用直线添画蜘蛛网。

活动环节:一、教师操作小人偶讲述故事《蜘蛛先生要搬家》。

二、再次听故事(边讲边演示PPT)三、盖新房1. 教师示范出示范例(只有几条放射线，没加小短线)师:这样的房子牢不牢?所以还可以怎样?老师示范:(加入小短线)2. 幼儿创作师:那下面我们也去给蜘蛛先生造房子吧!幼儿创作，教师观察指导。

四、展示评析活动二:蜘蛛先生造房子年龄段:中班活动目标:1. 在绘本故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

2.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网，体验帮助他人的快乐。