《三只小板凳》

【导语】《三个⼩板凳》中的爱因斯坦的诚实、坚忍不拔的的确确给我们留下了深刻的印象。

以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂ 阿尔伯特？爱因斯坦是世界的物理学家。

爱因斯坦从⼩做事就特别认真。

他上⼩学时，有⼀次在⼿⼯课上，同学们各⾃施展本领，将⾃⼰的聪明才智表现在⾃⼰制作的物品上。

快要下课了，有的交上⽤黏⼟捏成的鸭⼦，有的交上⽤碎布做成的洋娃娃，还有的交出⽤各种颜⾊的蜡捏成的⽔果，只有爱因斯坦什么也没交。

第⼆天，爱因斯坦向⽼师交上了⼀个做得简单粗糙的⼩板凳。

⽼师看了很不⾼兴，摇着头说：“世界上没有⽐这更差的凳⼦了。

”同学们都哄笑起来。

爱因斯坦回答：“有，有⽐这更差的！”说着，他从桌⼦下⾯拿出两个更不像样的⼩板凳，解释道：“这两个凳⼦是我第⼀次和第⼆次做的。

交出的这个是第三次做的。

虽然它还不能让⼈满意，可总⽐前两个要好些！” ⽼师拿起三个⼩板凳端详了⼀会⼉，⼜望望爱因斯坦，眼⾥露出赞许的⽬光。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》教案 教学⽬标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个⼩板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、认识10个⽣字。

教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。

教学准备：字卡 教学流程： ⼀、导⼊ 同学们喜欢故事吗？今天我们来读⼀读《三个⼩板凳》这个故事，看看你会有什么收获。

⼆、⾃读感知 1、⾃读⽂前提⽰，明确阅读要求。

2、借助拼⾳读课⽂，要读准字⾳。

遇到⽣字和读不通顺的地⽅，多读⼏遍，达到正确、流利。

3、指名读课⽂，检查⾃读情况。

4、默读课⽂思考：从爱因斯坦⼩时侯制作⼩板凳的故事中，找出他长⼤以后成为⼤科学家的原因。

三、理解感悟 1、⼩组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。

2、指名朗读课⽂2、3段。

3、联系讲这个故事。

《三只小板凳》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《三只小板凳》教学设计，欢迎大家分享。

《三只小板凳》教学设计1第一课时教学目标1、学会生字新词，读通课文。

2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。

教学重点、难点：理清课文的脉络。

教学过程一、揭题1、简介爱因斯坦的生平。

2、读题，学习“凳”二、学习生字新词自读课文，划出生字新词，自己分析理解。

全班交流自学生字情况。

三、理清按事情发展顺序写的一段话1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。

3、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4、读第二、三段，给短语排列次序：（）老师生气（）同学们不再笑（）爱因斯坦说明情况（）爱因斯坦交板凳5、完成作业本第五题。

四、作业：抄写生字词语第二课时教学目标1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。

2、能把不完整的因果句子补充完整。

3、能正确朗读不同语气的句子。

教学重点、难点：反问句的学习。

人物的评价教学过程一、复习。

说说二、三段是按什么顺序写的。

二、学习二、三段，质疑问难1、学习老师的'话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比较句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。

世界上没有比这更糟糕的板凳了。

2、学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。

3、学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三、学习一、四段1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2、第一段：这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。

三个小板凳的读后感
《三个小板凳》读后感。

《三个小板凳》是一本充满温馨和感动的儿童文学读物。

这本书以三个小板凳为主线，讲述了三个小朋友在不同的场景下使用小板凳的故事。

这些故事不仅让孩子们感受到了友情、助人为乐的重要性，也让他们了解到了小板凳的多种用途和价值。

在这本书中，我最喜欢的故事是关于小朋友们一起使用小板凳搭建树屋的故事。

这个故事让我感受到了孩子们在玩耍中的聪明才智和想象力。

他们利用小板凳和其他材料，设计出了一个美丽而实用的树屋，为他们的游戏增添了更多的乐趣。

这个故事告诉我，只要有想象力和创造力，即使是最简单的小板凳也可以变得非常有趣和有用。

另外一个让我印象深刻的故事是关于小朋友们在户外野餐时使用小板凳的故事。

在这个故事中，小朋友们利用小板凳搭建了一个临时的餐桌，让大家能够围坐在一起享受美味的食物。

这个故事让我感受到了友情和团结的重要性。

在困难的时候，只要大家齐心协力，就能够克服一切困难，享受到更多的快乐和幸福。

除了这些故事，这本书还包含了许多其他有趣的小故事，让孩子们在阅读中感受到了友情、助人为乐的重要性。

通过这些故事，孩子们能够学会如何与他人相处，如何懂得分享和关心他人。

这些都是孩子们在成长过程中非常重要的品质，通过这本书，他们可以在轻松愉快的阅读中学到这些品质。

总的来说，我非常喜欢《三个小板凳》这本书。

它不仅给孩子们带来了快乐和启发，也让他们在阅读中学会了许多有益的品质。

我相信，通过这本书的阅读，孩子们一定能够受益匪浅，成为更加优秀的人。

我会把这本书推荐给我的小伙伴们，让他们也能够感受到这份快乐和温馨。

三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本让人感动的儿童文学作品，作者通过三个小板凳的故事，让人们感受到了友情、勇气和坚持的力量。

读完这本书，我深受感动，对生活有了更深刻的理解。

故事的主人公是三个小板凳，它们分别是小红板凳、小黄板凳和小蓝板凳。

它们在一个小镇上度过了快乐的时光，但是随着时间的推移，它们渐渐被淘汰，被扔到了废品堆里。

在废品堆上，它们遇到了一只受伤的小鸟，小鸟请求它们帮助它回到家中。

虽然三个小板凳都受了伤，但是它们仍然义无反顾地帮助了小鸟。

在帮助小鸟的过程中，它们也重新找到了自己的价值和快乐。

通过这个故事，作者告诉我们，每个人都有自己的价值，哪怕是再平凡的小板凳，也能为他人做出贡献。

而且，当我们帮助他人的时候，也会收获到快乐和幸福。

这让我想起了我们生活中的很多事情，有时候我们可能觉得自己很渺小，觉得自己的付出不值得，但是当我们真正去帮助他人的时候，我们就会发现，我们的价值是无限的。

除此之外，故事中的三个小板凳也展现了坚持和勇气。

尽管它们受了伤，但是它们依然坚持帮助小鸟，没有放弃。

这让我深受感动，因为在生活中我们也会遇到很多困难和挫折，但是只要我们坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。

而且，故事还告诉我们，勇气和坚持都是需要付出代价的，但是只有经历了磨砺，我们才能变得更加坚强和勇敢。

通过这本书，我也学会了珍惜友情。

在故事中，三个小板凳之间的友情是无私的，它们互相帮助，互相支持，共同度过了困难的时刻。

这让我明白了友情的珍贵，因为在现实生活中，我们也需要朋友的支持和帮助。

只有有了朋友的陪伴，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战。

总的来说，读完《三个小板凳》，我深受感动，也对生活有了更深刻的理解。

这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部富有教育意义的作品。

它让我们明白了友情、勇气和坚持的重要性，也让我们明白了每个人都有自己的价值。

我会将这些感悟融入到我的生活中，让自己变得更加坚强和勇敢。

希望更多的人能够阅读这本书，从中获得启发和感动。

文章开头在我们日常生活当中，汉字是必不可少的存在。

作为中华文化的瑰宝，汉字不仅是人民群众的日常工具，也是文化沉淀的体现，是中华民族几千年积淀的智慧结晶。

因此，在我们的教育教学中，应该将汉字的学习作为一项重要的任务来完成。

今天，本教案将以《三只小板凳》为例，告诉大家该如何通过这个故事来教会孩子认识基础汉字。

一、故事梗概在这个故事当中，有三只小板凳，分别坐着爷爷、奶奶和小孙子。

他们正在一起聊天，其中爷爷和奶奶都讲到了他们小时候的事情。

小孙子则听得津津有味，认为他们的童年时光真的很有趣。

他们通过聊天，表达了对彼此的关爱和理解。

最终，他们在一起度过了幸福快乐的时光。

二、教学目标1.理解故事，并能将其复述出来。

2.学习汉字：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。

三、教学步骤1.课前准备让孩子先看故事画册，大概了解一下故事的情节。

让孩子自己先说一下故事。

2.教学核心在孩子熟悉故事的情节之后，我们可以开始教他们认识一些基础汉字，例如：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。

在教学前，我们可以先让孩子认识每个汉字的笔画，学会如何书写这些字。

在讲解汉字的时候，我们可以边讲边让孩子写下汉字。

这样能够帮助孩子更好的学习汉字，并记住这些汉字。

3.教学延伸在教学完基础汉字之后，我们可以进行一些有趣的延伸活动，例如，让孩子画出故事中重要的场景，或者让孩子拍摄一个小视频来诠释这个故事。

这样可以增加孩子的创造性，同时也可以加深他们对故事的理解。

4.教学反思在教学结束之后，我们可以让孩子自己进行一些反思，例如，怎样才能更好地记住这些汉字？在生活中，我们可以怎样运用这些汉字？教学反思不仅可以帮助孩子更好地理解教学内容，还可以促进孩子的思考能力。

四、总结通过这样的方法，我们可以帮助孩子更好地学习汉字，增强他们对中华文化的认识，从而增强他们的文化自信心。

在日后的教育教学中，我们应该重视对汉字的传承和学习，让我们的孩子们能够更好地了解我们国家的文化，成为更有责任感和创造力的人才。

读《读后感三只小板凳》有感读完《三只小板凳》一文，一想再想，深深感于树立自信观念的重要。

可以说：没有自信就没有就没有成功。

然而，越是在逆境中，就越发闪射出她那奇丽鲜艳的光彩，成为人步入成功的阶梯。

《三只小板凳》这个故事主要讲述了世界闻明的科学家爱因斯坦上小学的故事：有一次上劳作课，下课后同学们纷纷交上了自己的作品：泥猴、布娃娃……就爱因斯坦没交。

第二天才交上一只粗陋的小板凳，老师十分生气，说没有比这更加简陋的板凳了，可爱因斯坦拿出了两只板凳，告诉老师，这是前两次做的，虽然交的这只板凳丑陋了，但总比前两只好。

纵观历史的长河，多少志者鼓起勇气，奋力拼搏，到达了成功的彼岸，靠的是什么？自信。

数学家陈景润废寝忘食，身居六平方米的小屋，但却能取得哥德巴赫的惊人猜想；史学家谈迁，费尽心血编写的《国榷》被盗，而他不是失落，而是自信满满，再次写出了400多万字的明朝编年史——《国榷》，他也因此名垂青史。

设想一下，如果陈景润在工作上遇到了很多压力和失败，他放弃了，那就不会留下哥德巴赫猜想了，但恰恰相反，他选择了信心、坚持，这才促使他登上了科学的高峰！如果谈迁失去了信心，悲观消沉下去，那《国榷》从哪来？
丧失信念，丧失勇气，等于丧失了一切。

爱因斯坦不是因为就他没有交上作业而伤心，也没有为老师的差评二自馁，就是因为他相信自己，肯定自己。

当年连小板凳都做不好的“笨小孩”，现在成为了举世闻名的大科学家。

也可以说，自信可以决定人生的道路。

人，是要有的精神的。

而这精神正在不断激励我们向上进取的能源。

吧这能源洒在祖国富饶的大地上，让花朵开花、结果……祖国的明天会因我们更加美好！。

三只小板凳故事【原创实用版4篇】篇1 目录I.三只小板凳故事的概述II.故事的主要情节III.故事的启示篇1正文一、三只小板凳故事的概述三只小板凳故事是一个著名的寓言故事，讲述了一个贫穷的小男孩为了赢得一场比赛，努力制作了三只不同的小板凳。

这个故事虽然简短，但却传达了一个深刻的道理。

二、故事的主要情节这个小男孩为了参加比赛，必须制作出三只小板凳。

他开始时使用的是家里的废旧材料，但这些材料并不足以完成这个任务。

于是，他开始思考如何改进自己的制作方法。

最终，他决定使用木匠制作家具时剩下的边角料来制作小板凳。

三、故事的启示这个小男孩通过自己的努力和智慧，成功地制作出了三只小板凳。

这个故事告诉我们，无论我们面临多大的困难，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服它们。

此外，这个故事还告诉我们，我们应该珍惜和利用身边的一切资源，而不是一味地追求新的东西。

总之，三只小板凳故事是一个非常有启发性的故事。

它告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

篇2 目录I.引言II.描述三只小板凳的故事A.故事的来源和背景B.故事的主要内容C.故事的意义III.分析三只小板凳的故事对教育领域的影响A.故事在教育中的应用价值B.故事对教育方式的启示C.故事对教育者的启示IV.结论A.对三只小板凳故事的总结B.对教育领域的展望篇2正文一、引言三只小板凳的故事是一个广为人知的教育故事，它起源于中国，讲述了一个小男孩如何通过不懈努力，最终成为一位成功的企业家。

这个故事在教育领域中有着深远的影响，它强调了勤奋、坚持和毅力的重要性。

二、描述三只小板凳的故事这个故事发生在几十年前，一个名叫张良的小男孩家里很穷，他的父母只能供他上学。

张良非常珍惜这个机会，每天早早地起床读书，认真学习。

尽管他的家庭条件不好，但他一直坚持下来，通过自己的努力考上了大学。

毕业后，他成为了一位成功的企业家，创建了自己的公司。

三只小板凳的故事强调了勤奋、坚持和毅力的重要性，这些品质是成功的关键。

小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思《三只小板凳》这篇课文讲了爱因斯坦小时候的故事。

老师检查作业的第一天，爱因斯坦没有上交作业，到了第二天交上来一只难看的小板凳，当老师说世界上没有比这更难看的小板凳时，小爱因斯坦又从抽屉里拿来了两只更难看的小板凳。

以下是整理的小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级语文《三只小板凳》原文上课了，老师将学生的手工作品都放在讲台上。

瞧，泥鸭子、布娃娃、蜡水果……突然，老师拿出一只小板凳，问：“你们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑着说：“没有。

”这时，有个学生站起来说：“有的。

”他不慌不忙地拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这是我第一次做的。

”他又举起右手的那只说：“这是我第二次做的。

老师那里的，是我第三次做的。

虽然它还不能让人满意，但总比前两只强一些。

”老师和同学们听后，都为他鼓掌。

这个小学生是谁呢？他就是后来闻名世界的科学家爱因斯坦。

小学一年级语文《三只小板凳》教案教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学重点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。

同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？2、、今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。

（师板书课题）3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？二、初读课文，自主学习生字词1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

三只小板凳故事（最新版4篇）篇1 目录1.引言：介绍三只小板凳的故事背景和意义2.第一只小板凳：勤奋刻苦的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结协作的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇1正文在我们的传统文化中，有许多寓言故事富有教育意义，其中“三只小板凳”的故事就是一则典型的例子。

这个故事通过讲述三只小板凳的不同特点，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。

故事中的第一只小板凳代表着勤奋刻苦。

这只小板凳虽然简陋，但却非常结实耐用。

它告诉我们，只有勤奋刻苦地努力，才能在人生道路上取得成功。

勤奋刻苦是成功的基石，任何时候都不能忽视。

第二只小板凳则象征着智慧和创新。

这只小板凳不仅轻便，而且造型独特，非常受到人们的喜爱。

在现代社会，仅凭勤奋刻苦已经不够，我们还需要具备智慧和创新能力，才能适应时代的发展，取得更好的成绩。

第三只小板凳则体现了团结协作的重要性。

这只小板凳由三只小板凳共同组成，缺一不可。

它告诉我们，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能汇聚起强大的力量，克服困难，取得成功。

团结协作不仅是一种精神，更是一种智慧。

通过这个故事，我们可以得到很多启示。

首先，我们要勤奋刻苦，为自己的目标付出努力；其次，我们要具备智慧和创新能力，适应时代的发展；最后，我们要懂得团结协作，与他人共同进步。

只有这样，我们才能在人生道路上取得更好的成绩，实现自己的价值。

总之，“三只小板凳”的故事以简单的寓言形式，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。

这些道理不仅适用于古代，在现代社会同样具有很高的指导意义。

篇2 目录1.引言：三只小板凳的故事背景和概述2.第一只小板凳：勤劳和诚实的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结和友爱的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇2正文【引言】三只小板凳的故事源于我国民间，它讲述了三只小板凳分别象征着勤劳、智慧和团结，它们一起帮助人们度过困难，最终让人们过上了幸福生活的故事。