---一、教学目标1. 知识目标：- 理解《蒹葭》这首诗歌的背景和作者。
- 掌握《蒹葭》中的生僻字词及其含义。
- 了解《诗经》中“赋、比、兴”的表现手法，以及《蒹葭》中重章叠唱的结构特点。
2. 能力目标：- 培养学生朗读、赏析古典诗词的能力。
- 培养学生通过诗歌分析理解古代社会和文化的兴趣。
3. 情感目标：- 引导学生感受《蒹葭》所表达的深情与美感。
- 培养学生对中国古典文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点1. 重点：- 理解《蒹葭》中“伊人”的多重含义。
- 掌握《蒹葭》中重章叠唱的结构特点及其表达效果。
2. 难点：- 深入理解《蒹葭》所表达的情感内涵。
- 结合《诗经》的时代背景，分析《蒹葭》的社会文化意义。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放背景音乐：选用《诗经》相关的古琴曲，如《关雎》等，营造古典氛围。
2. 导入语：简要介绍《诗经》及其在文学史上的地位，引出《蒹葭》这首诗歌。
（二）诗歌阅读与讲解1. 生僻字词讲解：结合注释，讲解《蒹葭》中的生僻字词，如“蒹葭”、“伊人”等。
2. 诗歌朗读：引导学生齐读《蒹葭》，注意节奏和韵律。
3. 诗歌分析：- 分析《蒹葭》中“赋、比、兴”的表现手法。
- 分析《蒹葭》中重章叠唱的结构特点及其表达效果。
- 探讨“伊人”的多重含义及其象征意义。
（三）课堂讨论1. 主题探讨：讨论《蒹葭》的主题，如爱情、乡愁、人生哲理等。
2. 艺术手法分析：分析《蒹葭》中运用到的艺术手法，如象征、对比、意象等。
3. 社会文化意义：结合《诗经》的时代背景，探讨《蒹葭》的社会文化意义。
（四）课堂小结1. 总结：总结《蒹葭》这首诗歌的主要内容和艺术特点。
2. 拓展：推荐相关阅读材料，如《诗经》选读、相关学术论文等。
四、课后作业1. 背诵《蒹葭》。
2. 撰写一篇关于《蒹葭》的读后感。
3. 搜集相关资料，研究《诗经》的时代背景和社会文化意义。
---五、教学反思本教案以《蒹葭》这首诗歌为切入点，引导学生了解《诗经》及其在文学史上的地位，培养学生的古典诗词鉴赏能力。
