大班绘本白天与黑夜公开课教学设计和反思

大班谈话白天和黑夜教案反思1、大班谈话白天和黑夜教案反思活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。

夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。

活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4.理解故事内容，记住主要情节，初步学会人物的简单对话。

5.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片想象，用更丰富的词汇表达的能力。

活动重点:明白昼夜是自然规律。

活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)——兔子和猫头鹰吵累了。

就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

)——总结：让我们听听看猫是怎么说?——出示图片2(公鸡)，开始选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

大班科学白天和黑夜教案一、教学目标•能够区分白天和黑夜的时段和特征；•了解太阳和月亮的基本知识；•了解人类的睡眠时间和习惯。

二、教学准备•幻灯片•视频•实物道具：太阳、月亮、闹钟、床、被子等•班级黑板三、教学过程1. 发散性引导：儿童的日常活动首先，老师可以通过一些互动引导的方式，来引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。

例如可以问：•你们每天起床的时候，是不是都感到阳光明媚呢？•为什么夜晚的时候，我们就看不到太阳了呢？2. 导入新知：白天和黑夜接下来，老师可以介绍一下白天和黑夜这个主题。

可以通过幻灯片或者视频来向孩子们展示白天和黑夜的特征，例如：•白天的时候，天空是明亮的，会有太阳出现，温度也比较高；•而到了黑夜，天色就变得暗淡了，而且这个时候太阳看不到了，温度也会下降。

3. 深入探究：太阳和月亮孩子们对于白天和黑夜的特征有了一定的了解之后，老师就可以进一步介绍太阳和月亮的知识了。

可以通过实物来向孩子们展示太阳和月亮的形状，和它们在天空中的位置变化，例如：•太阳是个大火球，发光散热，白天出现在天空中间；•而月亮则是地球的卫星，反射太阳光，白天看不到，晚上出现在天空中间。

4. 进一步探索：人类的睡眠时间和习惯最后，老师可以与孩子们一起探讨人类的睡眠时间和习惯。

可以向孩子们提问：•你们大约什么时间睡觉呢？•为什么我们需要睡觉？睡觉有什么好处？同时，老师也可以让孩子们思考，如果人类没有白天和黑夜的变化，我们的身体会怎样反应，会不会对我们的生活产生影响等。

四、课堂互动•可以邀请孩子们来黑板上画出白天和黑夜的场景；•通过闹钟、床、被子等实物道具和孩子们一起做一个有趣的小游戏（如“模拟睡觉过程”）；•孩子们也可以和老师分享他们自己的在白天和黑夜中所做的事情等。

五、教学反思本次教学以发散性引导，导入新知，深入探索，进一步探索和课堂互动的方式展开。

孩子们在过程中通过多种视觉和实物感知来了解白天和黑夜的特征及太阳、月亮的知识，并探讨了人类的睡眠时间和习惯。

大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》教学情况简介本次教学是在大班的语言活动中进行的，主题为《白天和黑夜》。

学生年龄为4-5岁，课堂时间为40分钟。

教学目标1.学会区分白天和黑夜的不同特征。

2.能够正确说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。

3.能够分辨日常生活中与白天和黑夜有关的物品。

教学准备1.课件：包含有白天和黑夜的图片、太阳和月亮的图片、相关的物品图片和文字表述等。

2.笔、纸、文件夹。

教学内容及流程第一步：观察图片1.让学生观察白天和黑夜的图片，问他们觉得这两个时段有什么不同。

2.学生回答后，教师在黑夜的图片上指出月亮，白天的图片上指出太阳。

第二步：对比太阳和月亮1.让学生观察太阳和月亮的图片，分别问他们出现在白天和黑夜，太阳和月亮代表了哪个时段。

2.教师指导学生分别说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。

第三步：识别与白天和黑夜有关的物品1.让学生观察与白天和黑夜有关的物品图片，如星星、日出、日落、闹钟等。

2.教师指导学生分辨这些物品和白天、黑夜的联系，并鼓励学生说出自己日常生活中的一些事情与白天和黑夜有关。

第四步：总结1.让学生回顾本节课的学习内容，询问学生在课堂上学到了什么。

2.教师提出问题引导学生总结白天和黑夜的特征以及太阳和月亮的不同作用等内容。

教学反思本节课主要通过图片的展示和学生的观察、辨认、回答等方式进行了知识的传授。

除此之外，教师还用些幽默的方式让学生轻松愉悦地学习，加深学生们对白天和黑夜的认知，使他们感到学习是一种快乐和享受，具有多样性和创造性。

但是，在这节课的时间分配上，我有些拿捏不准，导致有些环节给学生的时间过短，容易出现理解的难度，需要进行更好的调整。

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点和区别。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。

二、活动准备：1. 物质准备：白天和黑夜的图片、故事课件、动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿已有对白天和黑夜的基础认识。

三、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 故事分享：教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导幼儿了解白天和黑夜的区别。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿观察动物在白天和黑夜的行为。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对白天和黑夜的认识。

5. 总结环节：教师总结幼儿的讨论内容，帮助幼儿加深对白天和黑夜的理解。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中的白天和黑夜现象，与家长共同培养幼儿的观察能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关白天和黑夜的图片、手工作品等，引导幼儿主动关注和交流。

3. 区域活动：教师在区角投放关于白天和黑夜的绘画、手工材料，引导幼儿自主创作。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和回应幼儿的疑问。

2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与其中，提高幼儿的观察力和表达能力。

4. 教师要不断调整和优化活动内容，使之更符合幼儿的发展需求。

六、教学内容：1. 故事分享：教师讲述一个关于白天和黑夜的的故事，引导幼儿了解白天和黑夜的区别。

2. 观察活动：教师组织幼儿观察周围环境，引导幼儿发现白天和黑夜的变化。

3. 手工制作：教师引导幼儿制作白天和黑夜的手工作品，培养幼儿的动手能力。

七、教学方法：1. 故事法：教师通过讲述故事，引导幼儿了解白天和黑夜的概念。

2. 观察法：教师组织幼儿观察周围环境，培养幼儿的观察能力。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。

二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。

2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。

3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。

难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。

四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。

2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。

教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。

针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。

六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。

2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。

黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现白天和黑夜的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。

二、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 主体活动：a. 教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地感受它们的变化。

b. 教师引导幼儿观察视频中的事物，如太阳、月亮、星星等，让幼儿能够区分白天和黑夜。

c. 教师通过讲解，让幼儿了解白天和黑夜的形成原因。

3. 总结结束：教师引导幼儿说出白天和黑夜的特点，巩固他们的认知。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录下来，并在下次活动中分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置白天和黑夜的场景，让幼儿在游戏中感受它们的不同。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考，提高他们的认知水平。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用语言描述白天和黑夜的特点。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在活动中的参与。

六、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的故事书、白天和黑夜的图片卡、手偶道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，设置一个故事角。

七、活动过程：1. 导入：教师在故事角里讲述一个关于白天和黑夜的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 主体活动：a. 教师展示白天和黑夜的图片卡，让幼儿说出它们的特点。

b. 教师使用手偶道具表演一个关于白天和黑夜的小故事，引导幼儿观察并描述故事情节。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入白天和黑夜的自然现象，让孩子们了解和感受白天和黑夜的特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

活动的目的在于让孩子们了解自然界中的白天和黑夜，知道它们的变化规律，同时培养孩子们的思维能力、表达能力和合作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们的思维能力、合作能力和社交能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。

2. 学具：孩子们的画笔、画纸、彩色糖果纸等。

五、活动过程1. 引入：教师通过展示白天和黑夜的图片，让孩子们观察和描述白天的景象，如太阳、鸟儿、车辆等，然后展示黑夜的景象，如月亮、星星、熄灯的房屋等。

引导孩子们关注白天和黑夜的变化。

2. 讲解：教师通过地球仪向孩子们解释地球的自转和白天黑夜的形成原因。

让孩子们理解白天是太阳照到的地方，黑夜是太阳照不到的地方。

3. 互动：教师邀请孩子们分享自己对于白天和黑夜的理解和感受。

引导孩子们用语言表达自己的想法。

4. 实践：教师将孩子们分成小组，每组领取一张白纸和彩色糖果纸。

孩子们需要在白纸上画出白天和黑夜的景象，然后用彩色糖果纸剪出自己喜欢的夜晚物品，如月亮、星星等，并粘贴在白纸上。

5. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程和心得。

六、活动重难点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。

七、课后反思及拓展延伸本次活动的开展比较顺利，大多数孩子们都能积极参与，表现出对白天和黑夜的兴趣。

在互动环节，孩子们纷纷表达了自己对于白天和黑夜的理解和感受，显示出较强的观察力和想象力。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《探索世界》中的“白天和黑夜”章节。

详细内容包括：认识白天和黑夜的产生原因，了解地球的自转和公转，学习描述白天和黑夜的特点，探索白天和黑夜对生物生活的影响。

二、教学目标1. 知道白天和黑夜的产生原因，理解地球的自转和公转。

2. 能描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。

3. 感受白天和黑夜的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解地球的自转和公转，以及它们对白天和黑夜的影响。

教学重点：描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的景象、生物）、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，引导幼儿观察地球仪上的白天和黑夜，讨论它们产生的原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解地球的自转和公转，让幼儿理解它们对白天和黑夜的影响。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的白天和黑夜景象，并分享给大家。

4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿观察并描述白天和黑夜的特点，分享白天和黑夜生物的生活习性。

六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转和公转3. 内容：白天：阳光明媚、温暖、生物活动频繁黑夜：月光皎洁、宁静、生物活动减少地球的自转和公转：产生白天和黑夜、四季变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜景象，并描述它的特点。

2. 答案示例：画面：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。

描述：夜晚很宁静，月亮和星星发出柔和的光，让人感觉很神秘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了白天和黑夜的产生原因及特点，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜观察大自然的变化，进一步感受白天和黑夜的美好。

幼儿园大班科学教案：白天和黑夜活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的白天先生和黑夜小姐人手一个活动环节：一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。

(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

大考吧幼师出处当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。

这天，白天先生想打个给黑夜小姐听听他们是怎么说的。

(2)教师以白天先生和黑夜小姐的口吻互相说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。

可交换角色扮演玩。

四、画黑夜(1)白天先生已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给黑夜小姐，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助白天先生，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?(2)幼儿作画，教师巡回指导。

大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
一、教案设计
1. 教学目标
1.能够简单理解白天和黑夜的概念。

2.能够口头表达自己熟悉的夜晚活动。

3.能够观察夜晚的天空，说出自己看到的星星的形状及数量。

4.提高幼儿的语言表达和想象力。

2. 教学内容
1.白天和黑夜概念。

2.夜晚活动。

3.观察夜空中的星星。

3. 教学方法
本课采用课堂教学和活动结合的方式进行，主要包括板书和故事讲解、情景模
拟演示、互动体验活动等多种教学方式，旨在调动幼儿的兴趣，提高教学效果。

4. 教学活动安排
时间活动内容
10:00-10:10 自我介绍、问候
10:10-10:30 故事讲解、板书
10:30-10:45 夜晚活动情景模拟
10:45-11:00 观察夜空中的星星
11:00-11:10 总结、评价
5. 教学准备
1.课件、教具等。

2.活动场景、道具等。

二、教学反思
在本次教学过程中，我主要采用故事讲解、情景模拟演示和互动体验活动等多
种教学方式，营造出轻松愉快的学习氛围，调动幼儿的兴趣，让幼儿在参与中学习。

经过本次教学，幼儿们能够基本理解白天和黑夜的概念，掌握了一些夜晚常见的活动，同时在观察夜空中的星星时也展现出了极大的热情和好奇心。

同时，我也发现了一些需要改进的地方，例如完善活动内容、加强对幼儿的个性化关注等。

总之，本次教学既提高了幼儿的语言表达和想象力，也为提高教学效果积累了宝贵的经验。

2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》。

具体内容包括：第一章“认识白天和黑夜”，详细讲解白天和黑夜的形成原因及特点；第二章“白天和黑夜的活动”，介绍人们在白天和黑夜的不同活动。

二、教学目标1. 了解白天和黑夜的形成原因，认识到地球自转对昼夜变化的影响。

2. 培养观察、描述、表达白天和黑夜不同活动的能力。

3. 增进对自然规律的认识，激发对生活的好奇心与探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解地球自转与白天和黑夜的关系。

重点：掌握白天和黑夜的特点及人们在其中的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考白天和黑夜的区别。

2. 例题讲解：（1）展示地球仪，讲解地球自转与白天和黑夜的关系。

（2）出示图片，让幼儿观察并描述白天和黑夜的场景。

3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举自己在白天和黑夜的活动，并进行分享。

4. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于“白天和黑夜”的画。

六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 小（1）地球自转与昼夜变化（2）白天和黑夜的活动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔在纸上画出自己最喜欢的白天或黑夜活动，并简单描述一下。

2. 答案示例：画出在公园玩耍的场景，描述为：“我喜欢白天在公园玩耍，那里有很多小朋友和花草树木，非常开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的认识。

但在讲解地球自转与昼夜变化的关系时，部分幼儿可能理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察夜晚的星空，了解星星和月亮的特点，为下一节课“星星和月亮”的学习打下基础。

重点和难点解析：1. 例题讲解中地球自转与昼夜变化的关系。

大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》教案标题：白天与黑夜一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解地球自转和公转的概念，认识白天与黑夜的原因，理解太阳对地球的影响。

2. 情感态度价值观目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，增强保护环境的意识。

二、教学重点：1. 理解地球自转和公转的概念。

2. 了解白天与黑夜的原因。

三、教学难点：1. 让学生理解白天与黑夜的原因是地球自转和公转。

2. 培养学生对地球自然现象的好奇心和探究精神。

四、教学准备：1. 教学幻灯片、投影仪等教学工具。

2. 模型或实物可以帮助学生更好地理解地球自转和公转的概念。

五、教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察太阳和地球的变化，了解白天与黑夜的现象。

2. 讨论让学生思考白天与黑夜的原因。

Step 2：讲解地球自转和公转的概念1. 利用教具或模型，向学生展示地球自转和公转的过程，解释地球自转和公转的概念。

2. 结合课件等多媒体工具对地球自转和公转进行简要讲解。

Step 3：学习白天与黑夜的原因1. 让学生观察太阳在天空中的运动路线，了解太阳的位置和高度会随时间的变化而变化。

2. 引导学生思考，为什么有时候看不到太阳。

3. 讲解地球自转和公转的作用，解释白天与黑夜的原因。

Step 4：巩固与拓展1. 给学生出示问题，让学生总结地球自转和公转的作用，以及白天与黑夜的原因。

2. 让学生分享自己对于地球和太阳关系的理解和观点。

六、教学反思：本节课通过引导学生观察、提问和探索的方式，让学生自主思考白天与黑夜的原因。

结合多媒体工具和实物模型，让学生更直观、深入地理解地球自转和公转的概念。

通过小组合作和学生分享，培养了学生的团队合作精神和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，例如有些学生的注意力不集中，需要更多的引导和激发兴趣的方法。

在以后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，设计更多的探究性学习活动，提高教学效果。

大班主题活动课程计划：日夜课程计划（反思教学）大日主题活动日夜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解昼夜的原因和转变，培养孩子的操作能力。

-上。

观察到的现象在同伴之间大胆传达。

适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。

来看看日夜课程计划。

活动目标：1.了解昼夜异同的原因和转变。

2.培养儿童只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

3.让幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

活动准备：地球，太阳（手电筒阻止太阳出现在那一天）。

红色五角星。

'先生。

Daytime'和'Miss Night Lady'由白色纸板和黑色纸板制成。

夜景。

活动程序：首先，从图片中提取主题。

老师：看看吧;老师手里拿着什么？什么时候画的？你画了什么？你觉得它看起来不错吗？第二，讨论夜晚的秘密。

1.领导主题。

老师：你认为夜晚不美丽吗？但他是如何形成的呢？那是因为地球形成了一个旋转的夜晚。

（教师应该解释地球的旋转是什么。

）让我们看看是否是因为地球的自传形成了夜晚和白天。

2.老师做实验，引导孩子注意观察现象。

实验介绍：老师将手电筒固定在离地球一定距离的一侧。

在中国的地球上有一颗红星代表中国。

老师：地球代表着我们生活的地球。

老师用手转动地球，指示地球的旋转，手电筒指示阳光。

老师转向全球，你看到了什么样的现象？3.教师操作活动。

引导孩子讲述他所看到的内容。

老师：当红星面对光明时，我们是白天还是黑夜？当红星远离太阳时，我们是白天还是黑夜？4.讨论幼儿与昼夜之间的转换关系。

老师：地球正在旋转。

在自传的过程中，有些地方可以发光。

有些地方不见了。

当阳光照在一个地方时，就是白天。

当它很远时，他就是夜晚。

所以它日夜形成。

3.介绍'先生Day'和'Miss Night'卡片。

老师左右模拟'先生白天'和'小姐女'分别：孩子们好！我是Day先生，我是Miss Night，（彼此问对方），比如：Day先生，你的是什么样的？成人和儿童如何生活？（记住彼此的独特之处）第四，活动结束。

大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册————《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。

夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。

活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。

活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣————小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)————是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?————你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?————小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”) (猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)————兔子和猫头鹰吵累了。

就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》————播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)————出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?[本.文来源:屈老.师教案网]为什么?请做出选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

)————总结：让我们听听看猫是怎么说?————出示图片2(公鸡)，开始选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

)————总结：让我们听听公鸡是怎样说?————出示图片3(牛)，开始选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、教学内容幼儿园大班主题活动《白天和黑夜》的教材来源于《幼儿园大班主题活动指导手册》。

本节课主要围绕主题展开，通过观察和体验，让幼儿了解白天和黑夜的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。

难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、视频、故事书等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现现在是白天还是黑夜。

2. 讲解白天和黑夜的特点：通过图片和视频，让幼儿了解白天阳光明媚，人们活动频繁；黑夜降临，人们休息，动物也开始活动。

3. 例题讲解：讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿发挥想象力，画出故事中的场景。

4. 随堂练习：让幼儿用剪刀和胶水，将白天和黑夜的图片拼贴在一起，展示它们的特点。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感受。

6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏、评价。

六、板书设计白天：阳光明媚、人们活动频繁黑夜：降临、人们休息、动物活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里和周围的环境，画出白天和黑夜的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和讨论，让幼儿了解了白天和黑夜的特点，达到了教学目标。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和好奇心。

在作业环节，幼儿能够运用所学知识，创作出富有想象力的作品。

在今后的教学中，我们将继续探索白天和黑夜的奥秘，让幼儿了解更多关于自然现象的知识。

同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：观察周围环境，认识白天和黑夜。

大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》教学背景：本次科学教学是面向大班的，主要是为了让孩子们了解白天和黑夜的区别，以及大自然的循环规律，让他们对日常生活有更深入的了解和认识。

一、教学目标（1）认识白天和黑夜的区别；（2）了解白天的自然景观和活动内容；（3）了解黑夜的自然景观和活动内容；（4）巩固时间概念，知晓一天的时间长度；（5）促进孩子们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容及步骤1.导入环节教师可以引导孩子们回忆过去的学习内容，提问：孩子们，你们还记得我们上次学的什么吗？2.讲解和演示教师通过图片、实物等形式讲解白天和黑夜的含义，再结合孩子们的日常生活经验，让孩子们更深入地理解这个概念。

同时，老师可利用影音资料演示白天和黑夜的景象变化，以及不同生物的活动状况。

3.活动体验教师可将孩子们分成小组，让他们利用丰富的材料在园内进行小型活动，如在树下玩捉迷藏，拾取树叶之类。

这不仅有助于孩子们加深对白天和黑夜的理解，还能锻炼与他人的合作精神和团队建设技能。

4.拓展延伸教师可提供科普读物、图片等资源，让孩子们了解更多的科学知识。

同时，老师也可以从大自然中发掘更多有趣的话题，让孩子们进行探究，激发他们的好奇心和探究精神。

三、教学反思本次科学教学以情景化引导，帮助孩子们全方位了解了白天和黑夜的概念，还结合课堂活动和拓展延伸，增强了孩子们的体验和探究能力。

不过在授课中，也暴露出一些问题，例如：部分孩子没有认真听课或是没有积极参与课堂活动。

在今后的教学中，我们将加强孩子们的自主学习能力，增加互动性和趣味性，让孩子们更积极主动地参与科学探究，培养他们的若干好奇心、创新意识和独立思考能力，更好地完成我们的教学目标。

2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。

幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索世界》的第三章《天与地》，详细内容围绕“白天和黑夜”展开，通过故事、观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解白天和黑夜的自然现象，探索产生这种现象的原因。

二、教学目标1. 知道白天和黑夜的概念，理解它们是由于地球的自转产生的。

2. 能够通过观察、讨论等方法，发现并描述白天和黑夜的自然现象。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解地球自转产生白天和黑夜的原因。

重点：掌握白天和黑夜的概念，通过观察和讨论，发现并描述这两个时间段的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）、挂图（地球自转示意图）。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在白天和黑夜的活动，引导幼儿关注这两个时间段的不同。

演示地球仪，让幼儿观察地球的自转，初步了解产生白天和黑夜的原因。

2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿在故事中感受这两个时间段的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿观察并描述白天和黑夜的场景。

通过地球仪和挂图，讲解地球自转产生白天和黑夜的原因。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出他们喜欢的白天或黑夜场景。

引导幼儿用画板展示自己的作品，并分享创作过程。

强调地球自转产生白天和黑夜的原因，帮助幼儿巩固知识点。

六、板书设计1. 大《白天和黑夜》2. 副地球自转的魅力3. 内容：白天：太阳升起，阳光明媚黑夜：月亮高挂，星光闪烁地球自转：产生白天和黑夜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天和黑夜，并简单描述这两个时间段的特点。

2. 答案示例：在画纸上，幼儿需要画出明显的太阳和月亮，分别代表白天和黑夜。

描述时，可以提到阳光、星光、活动等关键词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论等方式，让幼儿了解了白天和黑夜的概念及产生原因。