小说艺术手法汇编

2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）小说思维导图+六大考点术语表格附录一：小说阅读知识点思维导图附录二：结合真题明确出题方式高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版（一）技巧概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……人称运用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙各种描写（见人物表）白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

常用开头A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。

B.写景法。

如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

小说结※分析出人意料的结局。

局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

※分析令人伤感的悲剧结局。

① 从主题上看，能更好地深化主题。

高考小说阅读常考九大题型汇编必备知识梳理【小说要素】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。

鲜明的人物形象（小说的核心）完整的故事情节（小说的骨架）典型的环境描写（小说的依托）深刻的主题意蕴（小说的灵魂）精妙的写作技巧（小说的手段）【何为小说的“真实”】尽管小说设定的具体环境是虚构的，但这个环境依然是我们或历史的、或现实的真实反映。

尽管小说叙述的情节是虚构的，但这些虚构的情节是符合事理逻辑的，具有真实性。

尽管小说塑造的人物形象是虚构的，但这些虚构的人物形象都是对现实生活中的人物形象的真实写照，具有真实性。

最后，小说的情感是真实的，小说表现的主题是真实的。

所以说，尽管小说是虚构性的文学体裁，但小说同样具有真实性。

小说的真实是艺术性的真实，小说是虚构与真实相统一的一种文体。

《高速公路上的森林》有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。

请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。

(6分) 【参考答案】（1）荒诞：情节荒诞。

如小米开尔误把广告招牌当作森林，(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，)警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。

环境荒诞。

小说环境是对现实生活的夸张变形。

如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品中的小米开尔却连树和广告牌都分不清，是对现实生活环境进行夸张变形的荒诞笔法。

(1点2分，2点3分)（2）真实：塑造的人物真实。

马可瓦多和家人都是当时社会生话中底层人物的代表，真实可信。

情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。

如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林。

超然客公众号连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。

文学作品中的艺术手法和表现技巧文学作品作为一种艺术形式，涉及到许多艺术手法和表现技巧。

这些手法和技巧用来增强作品的艺术性和感染力，帮助作品更好地传达作者的思想和情感。

下面将分别从叙事、描写和对话三个方面探讨文学作品中常见的艺术手法和表现技巧。

一、叙事叙事是文学作品中最基本的一种表现形式。

一个好的叙事，能够让读者真正走进故事中去，体验故事中的情感和经历。

常见的叙事手法包括叙述、描写、对比、反转、暗示和悬念等。

在叙述中，作者通常会逐步地展开故事情节，让读者逐渐地进入故事的世界。

在描写中，作者则通过形象化的语言描述，让读者感受到故事中的环境和人物，体验到故事中的感受。

对比和反转是两种常见的叙事手法。

在对比中，作者将两个不同的事物进行比较，强调它们的差异性。

比如，巨婴和小孩之间的对比揭示出来了人类成长过程的不同时期之间的区别。

在反转中，作者通常会将故事发展过程中的意料之外的事件发生出来，让读者重新关注故事情节，甚至重新评价故事本身。

暗示和悬念这两种叙事方式则是常用的理解深层意义的方式。

在暗示中，作者在叙事过程中穿插小细节和表述，从而让读者推断出情节的意义。

悬念则更加强烈，它指的是作者在叙事过程中用意料中的反转手法，让读者继续往下读，以期望公布答案，让人不能自拔地追踪到故事的结局。

二、描写描写是文学作品中表现形式之一，它让读者感受到故事中的环境、情感和情绪。

好的描写几乎等同于一个场景的创造，它能够让读者身临其境，探索故事本身。

常见的描写手法包括气氛、人物、节奏、声音和色彩等。

在描写中气氛是最容易引起读者共鸣的表现形式之一。

在一些压抑的场景中，用词明晰、生动的语言创造气氛，如紧张、安静、压抑的气氛。

它能够勾起读者的共鸣，让读者感受到故事情节背后所蕴含的情感和思维。

人物也是描写中常见的表现形式。

通过人物的描写，读者可以了解到人物的性格、特点和经历，进一步理解故事情节和背后所蕴含的情感。

通过对人物形象的塑造，作者的意图在于植入一些新思想和发掘人物深层关系和情感。

解读维·什克洛夫斯基的《作为手法的艺术》①（一）俄国形式主义是20世纪20年代盛行于莫斯科和彼得堡的一种注重文学作品形式特征分析的文学理论与批评流派。

该派由于独树一帜的标举作品的形式特征，反对当时流行的关注文学反映社会现实的理论批评模式而被批评它的人称为“形式主义”。

什克洛夫斯基作为形式主义的奠基人物之一写了很多精彩的论文来倡导形式主义的批评方法。

这些论文后被集合成册，编成《散文理论》出版。

《作为手法的艺术》是什克洛夫斯基写于1929年的一篇论文，就集于这本书中。

在《作为手法的艺术》中，什克洛夫斯基重点提出了一个概念，“奇特化”即“陌生化”的概念。

这个概念的提出对当时及后世的文学批评领域都产生了重大的影响。

下面我将按照作者提出和阐述这一概念的顺序对这篇文章进行自己的解读。

（二）论文的开始什克洛夫斯基主要对波捷勃尼亚和他的学生库里科夫斯基提出的“艺术是形象思维”这一观点进行了批评。

他首先列举了他们的观点。

他们认为，“形象是某种比被解释之物更简单明了得多的事物”“形象性的目的是使我们更容易理解形象的意义，既然舍此则形象性失去意义，所以，形象应当比它所解释的事物更为我们所熟悉”②，也就是说，例如，我们想让一个孩子知道什么是椅子，我们翻阅现代汉语词典，里面关于“椅子”的解释是“有靠背的坐具，主要用木头、竹子、藤子等制成”，然而，与其让孩子去理解这一长串的解释还不如直接拿一把椅子，指着告诉他说，“这是一把椅子”。

实物的椅子是形象的，我们对形象的东西要比对他的解释熟悉的多。

我想这两句话应该是这个意思吧。

然而什克洛夫斯基并不完全赞同这个观点。

他认为从这个观点出发推论出来的“音乐，建筑和抒情诗也是形象思维”“形象思维是诗的主要特征”③的观点是荒谬的。

他认为，波捷勃尼亚把诗等同于形象性是因为没有注意到诗的形象和一般语言形象的区别。

他认为诗的形象是使事物被感受为艺术性事物的手法之一，与诗的其他语言手法相同，如排比，比较，夸张等。

艺术手法例子
艺术手法是指在创作过程中所采用的一系列表现手法，它能够增强作品的表达效果和艺术感染力。

以下是一些常见的艺术手法例子：
1. 对比：通过对比来突出作品的主题或情感，例如通过对比悲伤和欢乐来强调悲伤，或者通过对比黑暗和光明来强调黑暗。

2. 象征：通过象征来表达某种抽象的概念或情感，例如用鸽子象征和平，用玫瑰象征爱情。

3. 隐喻：通过隐喻来暗示或表达某种意义，例如“他是商业领域的一头狮子”，意味着他在商业领域非常成功和有影响力。

4. 比喻：通过比喻来将一个事物与另一个事物相比较，例如“她的皮肤像牛奶一样白”。

5. 夸张：通过夸张来强调或放大某个特征或情感，例如“他的声音大得可以震碎玻璃”。

6. 排比：通过排比来列举一系列相似的事物或情感，例如“我爱春天，爱她的花，她的草，她的鸟鸣”。

7. 倒装：通过倒装来改变句子的正常顺序或表达方式，例如“我喝酒，故我在”。

8. 借代：通过借代来用某物代替另一物，例如用“杏花村”代指酒馆。

9. 反语：通过反语来表达相反的意思或情感，例如说“你真是个天才”，实际上是在讽刺对方。

10. 幽默：通过幽默来引发笑声或愉悦感，例如用双关语或滑稽的动作来逗笑观众。

以上这些是常见的艺术手法例子，不同的艺术手法有不同的表达效果和适用范围，需要根据具体情况来选择使用。

高考小说阅读重要知识点汇编第一单元：叙述谁来说：1、谁来说就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。

比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。

2、上帝俯瞰和凡人眼光上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。

第三人称一般属于全知视角。

传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。

凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。

第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。

《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。

这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。

叙述人称：第一人称我真实自然说话人是叙述者也是参与者不足之处是比较主观第二人称你亲切抒情有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离第三人称他客观灵活说话人是旁观者不足之处是比较疏离契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。

叙述腔调：1、腔调的背后叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。

有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。

2、讲述与显示讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。

速度控制：小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。

叙述知识：1、意识流意识流是西方文学的一种表现方法。

意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。

初中语文必考名著《朝花夕拾》知识汇编及经典习题一、作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。

周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。

鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意一直没有考上举人。

12岁那年，祖父因科场案入狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。

这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。

17岁，鲁迅离开家乡，先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。

1902年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。

两年后，进了仙台医学专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。

1909年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书，后又去北京的教育部做事，其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程，更加坚定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。

1917年前后，新文化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说《狂人日记》的发表，一发不可收拾，创作了大量的文学作品。

二、写作背景创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。

1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨 政府的无耻行径，遭到 政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。

尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。

现代文学的艺术手法现代文学是指二十世纪以来的文艺作品，反映了当代社会和人类经验。

与传统文学相比，其作品多用现代语言，表现形式也更加多样化和自由化。

现代文学的艺术手法有许多特点，以下是其中的几种：1.实验性手法现代文学是时代变迁的产物，因此艺术手法自然也要跟随时代的脚步而不断更新。

现代文学的实验性手法就是其中的一种。

在现代文学中，实验性手法的运用非常广泛。

比如，现代小说常常用跳跃式的时间序列和复杂的结构来表现主题。

这些手法无不体现了作者对于艺术的个性化追求和创新精神。

2. 超现实主义手法超现实主义是一种创造进入梦境世界、自由联想和幻想的艺术手法。

超现实主义的重点在于挖掘意识深层次的内容，以此来揭示人性之谜。

现代文学中，有不少名作就是运用了超现实主义手法。

比如，法国作家布雷顿的小说《纳达》就是一篇充满幻想的作品，其中的设想和形式都很独特。

3. 碎片化手法现代文学作品本身就是一个自我封闭的艺术品，其构成因素通常是大量的碎片化元素。

比如，现代小说中经常使用的多重叙事手法就是一种碎片化手法。

这些碎片化元素之间没有明显的主从关系和线性影响，本身也是一个完整的艺术品。

4. 反叙事手法反叙事是现代文学最为经典的艺术手法之一。

它通过倒叙、省略、断片等方式来打破传统叙事结构，使得读者对于故事的理解和认识更为深入。

反叙事手法既能刺激读者的好奇心和思考能力，也能增强作品的艺术性和思想性。

5. 同构手法同构手法是现代文学中的一种比较新颖的艺术手法。

它通过对某个意象或场景进行反复转折、镜像甚至照境的处理，来达到统一和重复的效果。

同构手法可以对作品的内涵、意蕴以及想象空间进行拓展，同时也增强作品的艺术感染力和审美效果。

总之，现代文学的艺术手法是非常多样化和丰富的。

每一位作家都会根据自己的文化背景和个人经验做出不同的尝试和探索。

无论哪种艺术手法，都有其自身的独特魅力和意义。

他们在现代文学上大放异彩，也为现代文学注入了新的生命和动力。

中国现代文学作家作品资料汇编创作背主要艺术手法、修作品作家其他代表性作品社团流派体裁主要人物其它景、年代辞唯一的中篇阿Q、赵太爷、假小说《呐喊》《彷徨》《故阿Q正传 1921年白描手法哀其不幸，怒其不争小说洋鬼子事新编》;散文诗集《野草》;鲁迅杂文集《坟》《二心集》《且细腻的心理描写唯一以青年恋爱和伤逝短篇小说1925年子君、涓生介亭杂文》浓烈的抒情色彩婚姻为题材春风沉醉的晚郁达夫《沉沦》《迟桂花》《薄奠》创造社短篇小说 1923年我、陈二妹景物描写(象征) 自叙传特点上茅盾:冷静地谛视人文学研究1924江浙生，客观地写实地描潘先生在难中叶圣陶长篇《倪焕之》短篇小说潘先生会军阀战争写着灰色的插琐人生高觉慧、高觉民、《家》《春》《秋》(合称高觉新、高老太浓郁的抒情色彩家巴金长篇小说1931年《激流三部曲》) 爷、瑞珏、鸣凤、细腻的心理描写梅、高克定长篇《蚀》，短篇《春蚕》文学研究吴荪甫、赵伯韬、子夜茅盾《林家铺子》散文《白杨礼会长篇小说 1933年屠维岳、杜竹斋、心理描写最突出结构宏大严谨赞》左联成员冯云卿翠翠、老船夫、船边城沈从文散文《湘行散记》中篇 1934 总顺顺、天保、傩送菉竹山房吴组缃短篇小说二姑姑环境气氛的渲染“窥房”小黑牛、野猫子、景物描写(渲染气融叙事、议论、抒情山峡中艾芜短篇小说集《南行记》左联短篇小说 1933 我氛、对比反衬) 于一炉辛亥革命长篇《骆驼祥子》《四世同文学研究沙子龙、王三胜、对比烘托断魂枪老舍短篇小说前的晚清堂》会孙老者白描时期华威先生张天翼左联短篇小说抗战初期华威先生讽刺在其香居茶馆联保主任方治国、沙汀左联短篇小说抗战时期讽刺(纯写实) 里豪绅邢么吵吵细节描写、侧面描小城三月萧红长篇《呼兰河传》短篇小说抗战时期翠姨写、对比衬托、含蓄手法、语言描写抗战时期小二黑、小芹、二小二黑结婚赵树理中篇小说《李有才板话》短篇小说白描、细节描写民族化、大众化的解放区诸葛、三仙姑抗战时期1、富有诗情画意水生、水生嫂、妇荷花淀孙犁短篇小说的冀中抗2、动作、对话、细节女群像日根据地 3、融小说、散文、诗歌的特点于一体凤凰涅槃郭沫若第一本诗集《女神》创造社自由体诗 1920年初浪漫主义泛神论色彩诗集《昨日之歌》《十四行我是一条小河冯至沉钟社自由体诗 1925年比拟集》音乐美、绘画美、最早提倡新诗格律死水新格律诗 1926 闻一多诗集《红烛》《死水》新月社建筑美化发现新格律诗比喻、征询叶圣陶“替新诗底音诗集《望舒草》《灾难的岁雨巷戴望舒现代派象征节开了一个新的纪月》元”诗集《志摩的诗》《翡冷翠富有音乐性和动态再别康桥徐志摩新月派新格律诗 1928 的一夜》美大堰河—我的主张诗歌应具有散诗集《大堰河》，抒情长诗自由体诗 1933 对比、反复、排比保姆艾青文美《向太阳》手推车自由体诗鲜明的绘画美现实画面与相象航辛笛《珠贝集》九叶诗派自由体诗画面叠映断章卞之琳诗集《鱼目集》哲理性小诗生活是多么广解放区延何其芳自由体诗连用十个排比句阔安抗战胜利意象的暗示表达思铸炼陈敬容九叶诗派自由体诗前夕想感情星星臧克家诗集《烙印》现实主义自由体诗 1946 暗喻孤岛阿珑七月诗派自由体诗 1946 暗喻、补充式复句爱的哲学:歌颂母短篇小说集《超人》，小诗文学研究旅居美国寄小读者冰心集《繁星》《春水》，书信书信体散文爱、童真之爱、大自会期间体散文集《寄小读者》然的爱秋夜鲁迅散文象征知识性，趣味性。