画立体图形教案

大班数学《制作立体图形》教案一、教学目标•能够辨认常见的立体图形，并了解其构成；•能够使用纸板制作简单的立体图形，并理解其制作过程；•能够运用学习到的知识，制作出更复杂的立体图形。

二、教学准备•制作立体图形的纸板；•铅笔、直尺等绘图工具；•讲解用的PPT或幻灯片。

三、教学内容与步骤3.1 前期准备3.1.1 导入老师可以使用PPT或幻灯片展示一些简单的立体图形，帮助学生回忆和了解常见的立体图形。

3.1.2 提出问题老师可以向学生提出一些问题，帮助学生可以更好地理解立体图形。

例如：•什么是立方体、球体、圆柱体、锥体和棱柱体？•这些立体图形有哪些共同点和区别？3.2 制作立体图形3.2.1 制作立方体1.拿一张正方形的纸板，标出4个顶点和6条边。

2.用直尺连接顶点，将正方形变成立方体的形状。

3.折叠纸板，用胶水或胶带将6个面粘在一起。

3.2.2 制作球体1.打印出球体的模板，并将其剪下来。

2.将模板的边沿用剪刀剪出来。

3.将模板折成球体的形状，并用胶水粘合。

3.2.3 制作圆柱体1.拿一张长方形的纸板，标出2个圆形端面和1个矩形侧面。

2.将矩形侧面固定成圆柱形，并用胶水粘合两个端面。

3.2.4 制作锥体1.拿一张圆形的纸板，并将其折叠成半圆形。

2.将半圆形的两个侧面粘在一起，使其形成锥形。

3.2.5 制作棱柱体1.拿一张多边形的纸板，并将其折叠成在地面上的“U”形。

2.将两端的侧面成“V”形，使得棱柱体的两端都变成三角形。

3.用胶水或胶带将所有的棱角固定起来。

3.3 巩固与拓展3.3.1 练习老师可以让学生练习使用纸板制作各种不同的立体图形，从而让他们更好地掌握立体图形的构成和制作方法。

3.3.2 拓展老师可以向学生介绍更复杂的立体图形，例如立体拼图或3D建模等，以加深学生对立体图形的理解和掌握。

四、教学评估老师可以通过让学生自己尝试制作立体图形或答题等方式，来评估学生的学习成果和掌握情况。

五、教学反思本节课的制作立体图形实践环节比较独立，可以让学生自行完成，而轻微的辅助和支持可以在课堂上给予。

立体的画教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题4.2.1由立体图形到视图教学目标[知识目标]使学生理解物体视图能正确反映物体各个方面的形状．使学生能正确画出简单立体图形的三视图。

[能力目标]通过简单立体图形的认识，渗透分类的数学思想和变化的思想方法，培养学生空间想像能力和逻辑思维能力；分析、推理和动手操作能力等。

[情感目标]通过观察、认识和操作立体图形，体验数学概念的抽象和形成过程；提高几何学习兴趣和良好的学习习惯，感受数学的和谐、对称美的享受，自觉的养成学数学和用数学的习惯。

教学重点与难点正确画出简单立体图形的三视图既是教学重点，又是教学难点．教学过程一、引入新课给学生讲一个瞎子摸象的故事。

拿出水管的三叉接头实物，展示它的三视图（如右图）．工人要加工水管的三叉接头，事先看到的不是三叉接头的立体图形，而是从正面、上面和左面看三叉接头的三个平面图形，然后根据这三个图形制造水管接头．为什么呢？因为平面上画空间的物体不是简单的事情，即使画出来，也很难反映事物各个方面的形状，特别是复杂的物体，例如制造航天飞机，建造房子等，为了解决这个问题，人们在长期的生产实践中，创造了三视图法，工程师和工人们为了描绘和制造各种事物，常常使用这种方法．本节课我们就来学习如何正确画出简单立体图形的三视图。

二、教授新课学生活动、建构数学1．结合上述图形给出三视图的定义．从正面、上面和侧面（左面和右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图．这样就把一个物体转化为平面的图形．在讲解三视图法时，要让同学们不断地从正面、上面、侧面观察水管的三叉接头模型，并与模型的三视图进行反复比较，从中体会和领悟怎样观察物体．从正面看到的图形，称为正视图；从上面看到的图形，称为俯视图；从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图．2．画简单几何体的三视图．例1.画出如图所示的四棱柱的三视图。

讲解注意点：正左高平齐，正俯长对正，俯左宽相等画出如图所示的圆柱的三视图。

立体图形画法教案教案标题：立体图形画法教案教学目标：1. 了解常见的立体图形，如立方体、圆柱体、圆锥体和球体。

2. 掌握绘制立体图形的基本步骤和技巧。

3. 提高学生对立体图形的观察和表达能力。

教学准备：1. 教师准备：a. 展示板或幻灯片，用于展示不同的立体图形。

b. 绘图纸和铅笔。

c. 彩色铅笔、彩色纸和剪刀，用于学生制作立体图形模型。

d. 范例立体图形作品，用于学生参考和激发创作灵感。

2. 学生准备：a. 铅笔和绘图纸。

b. 彩色铅笔和彩色纸，用于制作立体图形模型。

教学步骤：引入活动：1. 使用展示板或幻灯片展示不同的立体图形，向学生介绍它们的特点和应用领域。

2. 引导学生讨论立体图形在日常生活中的应用，如建筑物、家具等。

主体活动：3. 介绍立体图形的基本构造和绘制步骤，包括：a. 立方体：绘制正方形底面，连接并延长相邻边，形成立方体的六个面。

b. 圆柱体：绘制两个相同大小的圆形，用直线连接它们的对应点，形成圆柱体的侧面。

c. 圆锥体：绘制一个圆形底面，然后从圆心向外延伸一条线，连接底面上的点和延长线的交点，形成圆锥体的侧面。

d. 球体：绘制一个圆形，然后使用曲线连接圆周上的点，形成球体的表面。

4. 演示绘制不同立体图形的步骤，并与学生一起完成示范练习。

5. 学生实践：a. 学生使用铅笔和绘图纸按照教师的示范练习绘制立体图形。

b. 学生使用彩色铅笔和彩色纸制作立体图形模型，可以参考范例作品或自行设计。

6. 学生展示和分享：a. 学生展示自己绘制的立体图形作品，并分享制作过程中的体会和困难。

b. 学生互相欣赏、评价和提出改进建议。

总结活动：7. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调立体图形的重要性和应用领域。

8. 鼓励学生继续练习和探索立体图形的绘制方法，培养他们的观察和创作能力。

拓展活动：9. 邀请学生参观艺术展览或博物馆，观察和学习不同艺术家或文化中对立体图形的表现方式。

10. 组织学生参与立体图形设计比赛或展览，展示他们的创作成果和交流经验。

高中立体数学图形画法教案教学目标：1. 了解常见的立体数学图形的特点和基本形状；2. 学会如何绘制立体图形的正视图和俯视图；3. 提高学生对立体图形的空间想象能力和绘图技巧。

教学准备：1. PowerPoint 或板书；2. 班级投影仪或黑板；3. 纸张、铅笔、尺子、角规等绘图工具；4. 多面体模型或实物展示材料。

教学步骤：一、导入（5分钟）通过展示多面体模型或实物，引导学生讨论立体图形的特点和分类，激发学生对学习的兴趣。

二、讲解基本概念（15分钟）1. 介绍立体图形的基本概念和分类；2. 解释正视图和俯视图的概念，并示范如何绘制。

三、绘制正视图（20分钟）1. 选择一个简单的立体数学图形，如正方体或长方体；2. 示范如何根据实物或模型绘制出正视图；3. 学生按照示范进行练习，纠正错误并提出问题。

四、绘制俯视图（20分钟）1. 继续使用之前选择的立体数学图形，示范如何根据正视图绘制俯视图；2. 学生按照示范进行练习，总结绘制俯视图的关键点。

五、综合练习（15分钟）1. 提供多面体模型或实物展示，要求学生绘制出该立体图形的正视图和俯视图；2. 孯每张纸上交作业，老师进行现场批改并指导。

六、小结与拓展（5分钟）总结本节课学习的重点内容，帮助学生巩固知识点。

鼓励学生继续练习，拓展更多复杂的立体图形。

教学反思：本节课通过结合实物展示和绘图练习，帮助学生理解立体数学图形的特点和绘制方法。

教师在示范和指导过程中要注重学生的实际操作，及时纠正错误，激发学生的学习兴趣和自信心。

未来可以加入更多富有挑战性的绘图练习，提高学生的空间想象能力和绘图技巧。

3.培养学生的审美鉴赏力，感悟立体图形在生活中的美感，提高审美品味；
4.培养学生的创新精神，鼓励尝试不同表现手法，激发创作潜能，培养勇于实践、敢于突破的品质；
5.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享、交流、互助，共同完成作品。
本节课旨在通过以上核心素养目标的培养，提升学生在美术学科领域的综合素养。
-创新能力：鼓励学生尝试不同角度、不同表现手法，创作出独特作品，如圆锥体的创意变形；
-审美鉴赏力：引导学生关注生活中立体图形的美，如建筑、雕塑等，提高审美品味。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用直观教具、实例演示、小组合作等方法，帮助学生理解、掌握和运用所学知识，从而提高学生的美术素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是有长度、宽度和高度的三维图形，如正方体、长方体等。它们在生活中的应用非常广泛，如建筑、家具设计等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正方体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立体图形的结构特点和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“立体图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）创新能力的培养：学生在创作过程中，往往局限于模仿，缺乏独立思考和创新；

美术图形立体绘画教案中班一、教学目标。

1.培养幼儿对立体图形的认知能力，了解立体图形的特点和构成要素。

2.培养幼儿的观察和想象能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的动手能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。

4.培养幼儿的审美情感，提高幼儿对美术作品的欣赏能力。

二、教学重点。

1.认识立体图形的特点和构成要素。

2.学会使用简单的材料制作立体图形。

三、教学难点。

1.激发幼儿的创造力和想象力。

2.培养幼儿的动手能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。

四、教学准备。

1.教师准备，教案、教具、PPT、立体图形模型、彩色纸、剪刀、胶水等。

2.幼儿准备，学习用品、彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程。

1.导入新课。

教师向幼儿展示一些简单的立体图形模型，让幼儿观察并描述这些立体图形的特点和构成要素，引导幼儿思考，立体图形和平面图形有什么不同？立体图形是由哪些平面图形组成的？2.学习新知识。

通过PPT或教具向幼儿介绍立体图形的特点和构成要素，让幼儿了解立体图形的种类和特点，如立方体、圆柱体、球体等，同时引导幼儿观察周围的物体，找出具有立体形状的事物。

3.示范操作。

教师向幼儿展示使用彩色纸、剪刀和胶水制作立体图形的方法，并示范制作一个简单的立体图形，如立方体或圆柱体，引导幼儿跟随操作。

4.小组活动。

将幼儿分成小组，让他们自由发挥想象力和创造力，使用彩色纸、剪刀和胶水制作各种立体图形，如房子、汽车、动物等，并在制作过程中给予适当的指导和帮助。

5.展示成果。

让每个小组展示他们制作的立体图形作品，并邀请其他小组进行欣赏和评价，鼓励幼儿互相学习和交流。

6.总结反思。

教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结制作立体图形的方法和技巧，让幼儿谈谈自己的收获和感想，同时鼓励幼儿继续发挥想象力，创作更多的立体图形作品。

六、教学反思。

在本节课的教学过程中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，他们在制作立体图形的过程中展现了丰富的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的动手能力和团队合作能力。

幼儿贴画手工立体图形教案一、教学目标。

1. 认识立体图形，如立方体、圆柱体、球体等。

2. 培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 增强幼儿对立体图形的认知和理解。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识不同的立体图形。

2. 引导幼儿动手制作立体图形。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解立体图形的概念。

2. 引导幼儿按照要求制作立体图形。

四、教学准备。

1. 贴画纸、彩色纸、剪刀、胶水等材料。

2. 立体图形的模型或图片。

五、教学过程。

1. 导入活动。

教师向幼儿展示不同的立体图形模型或图片，引导幼儿观察并提出问题，比如“这是什么形状？”“你知道这个图形叫什么吗？”等，让幼儿对立体图形产生兴趣。

2. 讲解立体图形。

教师向幼儿介绍不同的立体图形，比如立方体、圆柱体、球体等，让幼儿认识这些图形的特点和形状。

3. 制作立体图形。

教师向幼儿展示制作立体图形的方法，比如用彩色纸剪成相应的形状，然后将它们粘贴在贴画纸上，按照要求组合成立体图形。

教师可以给予幼儿一定的示范，然后让幼儿动手制作。

4. 欣赏和分享。

制作完成后，教师让幼儿欣赏彼此的作品，并邀请他们分享制作的过程和体会。

5. 总结。

教师与幼儿一起总结本节课的内容，让幼儿回顾所学的立体图形，并对其特点有更深的理解。

六、教学反思。

通过这节课的教学，幼儿对立体图形有了更深的认识和理解，动手制作的过程中培养了他们的动手能力和想象力。

同时，教师也发现在教学过程中，需要更多的示范和引导，以及对幼儿的制作过程进行更多的指导和帮助，让幼儿更好地完成作品。

七、教学延伸。

1. 可以让幼儿用不同的材料制作立体图形，比如纸板、塑料泥等。

2. 可以让幼儿在立体图形上进行涂鸦和装饰，增加作品的创意和趣味性。

3. 可以让幼儿围绕立体图形展开更多的教学活动，比如游戏、故事等。

通过这样的教学，幼儿能够更好地认识立体图形，培养他们的动手能力和想象力，同时也增强了他们对立体图形的认知和理解。

希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对立体图形的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。

立体图形教案六篇第一篇: 立体图形教案教学内容认识立体图形教学目标1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。

2、初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。

教学重点教会学生能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。

教学难点使学生从动手操作中，建立空间观念。

教具准备PPT课件、正方体、长方体、圆柱、球等模型。

教学过程一、复习巩固，导入新课。

1、教师拿出准备好的物品，让学生认一认。

2、教师拿出正方体模型，让学生拿出自己带来的物品，找出和正方体形状一样的`物品，引出本节要学习的内容。

二、合作交流，探究新知。

1、小组之间合作，通过分一分，摆一摆，了解各立体图形的特点。

（1）教师拿出正方体模型，同学之间以小组为单位，拿出自己从家里带来的物品，先找一找与正方体形状一样的物品，摆放在一起。

说一说正方体的特点。

（2）教师拿出长方体模型，先说一说长方体的特点，有6个平平的面，这些面有大有小，再让学生动手找一找长方体。

（3）教师分别拿出圆柱和球，让学生找一找，并说一说它们之间的区别。

2、教师展示不同的生活用品，让学生们再找一找分别是长方体、正方体、圆柱和球的物体，进一步加深对立体图形的认识。

师生一起总结长方体、正方体、圆柱和球的特点。

3、巩固应用，提升能力。

1、教师指导学生完成教材第37页第1题。

2、回家找一找家里的物品分别是什么形状的。

四、课堂小结，拓展延伸。

1、这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2、长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，它们都有各自的特点。

第二篇: 立体图形教案活动目标1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。

2、能探索、发现正方体、长方体的特征。

3、能认真细致的进行制作活动。

教学准备学具：1、操作卡P1、22、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

活动过程一、活动观察：找不同1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观察，冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，积木式立体的.。

4.2画立体图形---由立体图形到视图
教学任务分析
教学流程安排
课前安排
教学过程设计
活动1
创设问题情境，引入新课
⑴观察实物、利用小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果。

实验示意图（水壶、杯子、乒乓球先用布盖好）
活动2 问题1
观察几个简单几何体
得出"观察同一物体时，可能看到不同的图形"的结论。

问题2
（1）视图的定义。

（2）正、俯、左、右视图的定义。

活动3探究活动： ⑴教材第129页的例一。

⑵教材第130页试一试 (3)教材第130页的例二
活动4课堂小结 活动5布置作业
教师提出问题，学生思考、交流并回答问题。

教师给予评价。

教师给出粉笔盒、
茶叶盒等实物，提出问题，学生思考、联想、发表见解．
教师提出问题，学生思考、交流．
在活动3中，教师关注学生：（1）观察、发现能力；（2）参与认识和联想能力．梳理本课所学的知识，同已有知识建立联系 教师布置作业． 学生记录作业
活动1．经历"从不同方向观
察物体"的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达
自己的思维过程。

问题1的目的是让学生在头脑中形成空间图形，培养想象能力
在前两个活动中，学生对从
不同方向观察同一物体可
能看到不同的图形已经有了比较充分感知，在此基础上设计问题串引导学生进一步研究立体图形的三视图。

学生巩固、提高、发展．。

大班数学《立体图形》教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生对立体图形的形状，名称及特征有一定的认识和理解，并且能够进行绘制和复制，尝试解决一些简单的实际问题。

二、教学内容1.立体图形的认识2.立体图形的形状及特征3.绘制和复制立体图形4.解决实际问题三、教学重点1.立体图形的名称及特征2.绘制和复制较为复杂的立体图形3.解决实际问题的能力四、教学难点1.加深学生对几何学的理解2.解决实际问题的能力五、教学过程1. 热身阶段通过对几个简单物体的介绍，引导学生讨论这些物体有哪些相似之处，列出物体的名称和特征，引出本节课要学习的立体图形的形状及特征。

2. 新知阶段1.立体图形的认识通过讲解和示范，简要介绍立体图形的定义及特征，并列举一些常见的立体图形名称。

例：立方体、长方体、正方体、金字塔等。

2.立体图形的形状及特征依次介绍各种立体图形的形状特征和规律。

如：立方体有六个面，每个面都是正方形。

长方体也有六个面，但是有两对相等的矩形。

金字塔有一个底面和若干个侧面，组成一个尖锥形。

3.绘制和复制立体图形通过教师的示范，引导学生绘制简单的立体图形。

然后依次复制图形，从简单到复杂进行练习。

如：先绘制长方体，再复制上下、左右两个长方体，形成一个有三个长方体的复合体。

4.解决实际问题通过实际问题的解决，引导学生巩固立体图形形状和特征的理解。

如：做一个小盒子，它的底面是个正方形，离地面的高度是10厘米，每个面都一样大，边长是4厘米，如何剪纸并拼合出该盒子？3. 拓展应用阶段让学生自己去设计和制作立体模型，检验他们的创造力和实践能力。

六、课后作业1.练习绘制和复制各种立体图形2.制作一个折叠模型并折叠出来。

七、教学评估1.学生的课上参与情况。

2.作业完成情况。

3.学生在课程中的表现。

八、教学资源1.教材：小学数学教科书（人民教育出版社）。

2.工具：相关图形模板，笔，纸。

九、教学体会在教学过程中，本节课采用了多种教学方法和手段，如引导讨论、示范、练习、实际问题解决和设计制作活动等。

教案名称：立体图形绘画课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握立体图形的概念和特点。

2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧表现立体图形的能力。

3. 培养学生的空间想象力和创造力。

教学内容：1. 立体图形的概念和分类。

2. 立体图形的绘画方法和技巧。

3. 创作自己的立体图形绘画作品。

教学准备：1. 教师准备立体图形的图片、模型或实物。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示立体图形的图片、模型或实物，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对立体图形的理解和认识。

二、讲解立体图形的概念和分类（15分钟）1. 教师讲解立体图形的概念，即物体在空间中的三维形态。

2. 教师介绍立体图形的分类，如立方体、球体、圆柱体等。

三、示范立体图形的绘画方法和技巧（20分钟）1. 教师示范如何用线条和色彩表现立体图形的基本形态。

2. 教师讲解如何通过透视和光影处理表现出立体感。

四、学生练习绘画立体图形（25分钟）1. 学生根据自己对立体图形的理解，选择一种立体图形进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进建议。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师提问学生，让学生回顾立体图形的概念和绘画方法。

2. 学生分享自己的绘画作品，互相交流心得。

二、讲解如何创作立体图形绘画作品（15分钟）1. 教师讲解如何运用线条、色彩、构图等基本技巧创作立体图形绘画作品。

2. 教师强调创作过程中要注意的空间感和创新意识。

三、学生创作立体图形绘画作品（20分钟）1. 学生根据自己对立体图形的理解和创造力，创作自己的立体图形绘画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进建议。

四、总结和展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。

教学评价：1. 学生对立体图形的理解和认识程度。

初中立体图形的绘制教案教学目标：1. 了解并掌握立体图形的概念及其分类。

2. 学会使用简单的几何画法绘制立体图形。

3. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

教学重点：1. 立体图形的概念及其分类。

2. 立体图形的绘制方法。

教学难点：1. 立体图形的三视图绘制。

2. 立体图形的展开图绘制。

教学准备：1. 教师准备立体图形的模型或图片。

2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些立体图形的模型或图片，让学生观察并猜测它们的名字。

2. 学生分享自己了解的立体图形，教师总结并板书。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解立体图形的概念及其分类，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 教师讲解立体图形的绘制方法，如三视图绘制和展开图绘制。

3. 学生跟随教师一起绘制一个简单的立体图形，如正方体。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立绘制立体图形，如长方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 学生互相展示自己的作品，教师进行评价和指导。

四、巩固拓展（10分钟）1. 教师给出一个复杂的立体图形，学生尝试绘制其三视图或展开图。

2. 学生分享自己的绘制过程和思路，教师进行评价和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如立体图形的概念、分类和绘制方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学反思：本节课通过展示立体图形的模型和图片，引导学生猜测和分享，激发学生的学习兴趣。

通过讲解和绘制，让学生掌握立体图形的概念、分类和绘制方法。

在课堂练习和巩固拓展环节，学生独立绘制立体图形，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

教师进行评价和指导，帮助学生提高绘制技巧。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对立体图形的理解和绘制能力有所提高。

但在今后的教学中，可以更加注重学生的参与和互动，提高课堂活力。

手工画小班立体图形教案一、教学目标。

1. 认识立体图形的种类及特点，包括立方体、圆柱体、圆锥体、球体等。

2. 学习使用简单的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等，制作立体图形。

3. 提高小班学生的动手能力和观察力，培养他们的创造力和想象力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生认识立体图形的种类及特点，学会使用简单的材料和工具制作立体图形。

2. 难点，引导学生将平面图形转化为立体图形，培养他们的空间想象能力。

三、教学准备。

1. 教师准备，立体图形的样本、纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2. 学生准备，学生自带剪刀、胶水等工具。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

教师向学生展示不同的立体图形样本，让学生观察并描述每种立体图形的特点，引导他们认识立方体、圆柱体、圆锥体、球体等。

2. 学习制作立体图形（20分钟）。

教师向学生示范如何使用纸张和剪刀制作立体图形，比如将一个正方形纸张折叠成立方体，将一个圆形纸张剪成扇形再粘贴成圆锥体等。

然后让学生跟着老师一起动手制作。

3. 制作实践（30分钟）。

学生根据老师的示范，使用纸张和剪刀制作不同的立体图形，老师在一旁指导和帮助学生解决问题。

4. 展示成果（15分钟）。

学生展示自己制作的立体图形，让其他同学观看并交流彼此的制作方法和经验。

5. 总结和反思（10分钟）。

教师带领学生总结本节课学习到的知识，引导学生思考立体图形制作的过程中遇到的困难和解决方法，鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对立体图形有了更深入的认识，学会了使用简单的材料和工具制作立体图形。

在制作的过程中，学生们动手能力得到了锻炼，观察力得到了提高，创造力和想象力也得到了培养。

同时，学生们在展示和交流中学会了倾听和尊重他人的作品，培养了团队合作的意识。

在今后的教学中，可以通过增加一些挑战性的立体图形制作任务，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。

画立体图形教案教案标题：探索画立体图形教学目标：1. 理解立体图形的概念和特征。

2. 学习绘制常见的立体图形，如立方体、圆柱体、圆锥体和球体。

3. 培养学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力。

教学准备：1. 投影仪或黑板2. 立体图形的模型或图片3. 彩色纸、铅笔、橡皮擦和彩色笔教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾二维图形的概念和特征，如正方形、三角形等。

2. 提问学生，了解他们对立体图形的认识和了解程度。

探索立体图形：1. 展示不同的立体图形模型或图片，如立方体、圆柱体、圆锥体和球体。

2. 通过投影仪或黑板，展示每个立体图形的特征和属性，如边、面、顶点等。

3. 引导学生观察并描述每个立体图形的特征。

绘制立体图形：1. 选择一个立体图形，如立方体，向学生展示如何绘制该图形。

2. 通过步骤演示，引导学生一起绘制立方体。

确保学生理解每个步骤的重要性。

3. 学生独立绘制立方体，并互相检查和纠正。

绘制其他立体图形：1. 选择其他立体图形，如圆柱体、圆锥体和球体，向学生展示如何绘制。

2. 引导学生绘制这些立体图形，并提供必要的指导和支持。

扩展活动：1. 鼓励学生尝试绘制其他立体图形，如棱柱、棱锥等。

2. 学生可以使用不同颜色的纸张和彩色笔来增加立体图形的视觉效果。

3. 学生可以互相展示和分享他们的绘画成果，并互相评价。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调立体图形的概念和特征。

2. 激发学生对绘制立体图形的兴趣，并鼓励他们在日常生活中观察和绘制更多的立体图形。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 检查学生绘制的立体图形是否符合要求。

3. 评估学生对立体图形概念和特征的理解程度。

拓展活动：1. 学生可以参观艺术展览或博物馆，观察和学习更多关于立体图形的知识。

2. 学生可以使用计算机软件或绘图工具来绘制和探索更复杂的立体图形。

注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的思维和创造力。

神奇的立体画教案中班神奇的立体画教案。

立体画是一种令人着迷的艺术形式，通过巧妙的透视和投影技巧，可以让画面呈现出立体感，给人以奇妙的视觉体验。

在幼儿园和小学阶段，教授孩子们立体画的技巧，不仅可以培养他们的艺术兴趣，还可以锻炼他们的观察力和想象力。

下面我们将介绍一份适合中班幼儿的神奇立体画教案，希望能够给老师们一些启发和参考。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解立体画的基本概念，激发他们对立体画的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们学会通过画笔表现立体感。

3. 锻炼幼儿的手部协调能力和绘画技巧，提高他们的艺术表现能力。

二、教学准备。

1. 准备一些简单的立体画范例，可以是动物、植物或者日常用品等。

2. 准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

3. 准备一些画纸和画板。

4. 准备一些辅助工具，如尺子、橡皮擦、铅笔等。

三、教学过程。

1. 导入活动。

老师可以先向孩子们展示一些精美的立体画作品，让他们感受立体画的魅力。

然后可以和孩子们一起讨论，询问他们对立体画的看法和想法，激发他们的兴趣。

2. 讲解立体画的基本概念。

通过图片和实物，向孩子们介绍立体画的基本概念，如透视原理、投影原理等。

可以通过简单的语言和生动的比喻，让孩子们易于理解。

3. 示范绘画。

老师可以选择一个简单的立体画范例，向孩子们进行绘画示范。

可以先用铅笔勾勒出整体的轮廓，然后再用彩色笔进行填充和渲染。

在示范的过程中，老师要注重技巧的讲解，让孩子们能够学会如何表现立体感。

4. 学生练习。

让孩子们根据老师的示范，选择自己喜欢的立体画范例进行绘画练习。

在练习的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，让孩子们掌握立体画的基本技巧。

5. 作品展示。

在绘画活动结束后，可以组织孩子们进行作品展示。

让他们互相欣赏和交流，分享彼此的成果和体会。

这不仅可以增强孩子们的成就感，还可以促进他们的艺术交流和合作意识。

6. 总结反思。

在活动结束后，老师可以和孩子们一起进行总结反思。

儿童画立体图形薯条教案教案标题：儿童画立体图形薯条教案教学目标：1. 了解立体图形的概念和特征。

2. 学习绘制简单的立体图形薯条。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：- 准备一些简单的立体图形模型，如长方体、正方体、圆柱体等。

- 准备一些彩色纸、剪刀、胶水和颜色铅笔。

- 准备一些图片或实物薯条的样本供学生观察。

2. 学生准备：- 每位学生准备一张画纸和一支铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些立体图形的实物或图片，并引导学生观察它们的特征和形状。

2. 提问学生，询问他们对立体图形的了解，并引导他们描述不同立体图形的特点。

教学主体：3. 介绍薯条的形状和特征，与学生分享一些薯条的图片或实物样本。

4. 引导学生观察薯条的形状，并与之前介绍的立体图形进行对比，帮助他们认识到薯条也是一种立体图形。

5. 向学生展示如何绘制简单的立体图形薯条，例如长方体形状的薯条。

教师可以通过步骤演示，或者使用幻灯片或黑板绘制来进行说明。

- 首先，学生在画纸上用铅笔画一个长方体的正面图案。

- 然后，沿着长方体的边缘用铅笔画出薯条的形状。

- 最后，用颜色铅笔给薯条上色，使其看起来更加逼真。

实践活动：6. 让学生根据教师的示范，自己尝试绘制不同形状的薯条，如正方体形状的薯条、圆柱体形状的薯条等。

7. 鼓励学生在绘制薯条的过程中发挥创造力，可以尝试添加一些额外的装饰，如薯条上的调料、包装袋等。

总结：8. 请学生展示他们绘制的薯条作品，并提供积极的反馈和鼓励。

9. 回顾课堂内容，让学生总结立体图形的特点和绘制薯条的方法。

拓展活动：10. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习绘制不同形状的立体图形薯条，并可以与同学们分享自己的作品。

评估方法：- 观察学生在绘制薯条过程中的参与程度和表现。

- 评估学生对立体图形的理解和运用能力。

- 评估学生对绘制薯条的技巧掌握情况。

注意事项：- 确保提供足够的教具和材料，以便学生能够充分参与活动。