2016春三年级美术下册 第5课《感受音乐》课件1 人教版

下课
致爱丽丝钢琴曲
义勇军进行曲 重金属摇滚
音乐是有情感的，能左右我们的情绪。
直线
曲线
螺旋线
折线
• 接近的色彩表现 轻柔的音乐； • 鲜艳的色彩表现 欢快热闹的音乐；
• 黑色、蓝色、紫色表现恐怖的音乐。
欢快的音乐
柔和的音乐
恐怖的音乐
激昂的音乐
轻柔优美的音乐
激昂的音乐
清 脆 的 感 觉
拿上你的画笔，加上想象，运用点、线、 面、色彩、图形等表现你喜欢的音乐， 创作一幅声音幻想曲，再为它取一个好听 的名字吧！
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
点击此处，听歌曲
肃的黑色界线，而是活泼跳动的 彩色界线，它们由小小的长短不
一的彩色矩形组成，分ຫໍສະໝຸດ 和控制着画面。看一看：感受音乐的不同旋律。
听音乐，说感觉 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐让人感觉安静、舒适 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
感 受 音 乐
GAN SHOU YIN YUE
看一看：感受音乐的不同旋律。
想一想：旋律与线条颜色的关系。 试一试：画画耳边的音乐。
看一看：感受音乐的不同旋律。
《百老汇的爵士音乐》是蒙德里 安在纽约时期的重要作品，也是
其一生中最后一件完成的作品，

同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
打击乐
轻松的音乐
激烈的音乐
嘈杂的音乐
优美的音乐令人舒畅
活泼的音乐欢快的音乐欢 Nhomakorabea的乐曲烦躁的音乐
赏析《春江花月夜》
• 听音乐《秋日私语》，把你的感受画出来 • 运用点、线、面与色彩相结合 • 构图饱满
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感受音乐的旋律及节奏美感 说一说你有什么样的感受？ 可以用什么样的方式来表达？
01 心跳 02 大海 03 萨克斯
1.汇爵士乐-沉睡的礁湖 2.竹林深处
《百老汇的爵士音乐》（油画）[现代]蒙德里安[荷兰]
《春如线》吴冠中
《春如线》的结构紧密， 我们无法在任何地方添加 一堵墙或一根草，洒上去 的墨点使整个画面充满流 动的韵律。在色彩的使用 上，同样做到了既简约、 又精确，画中色彩既少且 淡，画中的几点红，与画 面右下方的一方印章，巧 妙地使整个画面达到了完 美的平衡，山头的淡绿， 使画面充满生气。当我们 面对着像这幅娟秀、恬静 的《春如线》，我们不得 不说:要展现春天的清新之 美，很难有比这更确当的 笔法了。也许，这就是一 位伟大画家所独具的魅力。

课件内容
第三章
音乐欣赏
课件内容：介绍 音乐的基本要素， 如节奏、旋律、 和声等
目的：通过欣赏 音乐作品，培养 学生的音乐感受 力和审美能力
教学方法：采用 讲解、示范、互 动等多种方式， 引导学生参与音 乐欣赏活动
教学效果：提高 学生的音乐素养 和综合素质，促 进学生的全面发 展
美术作品展示
课件中展示了人 教版三年级下册 美术教材中的部 分优秀学生作品。
导入：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
讲解：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐中的作用。 示范：教师进行绘画示范，展示如何将音乐转化为视觉形象，帮助学生理解音乐 与美术的联系。 创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作，表达自己的想法和情感。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
适用对象：人教版 三年级下册的学生
内容设计：结合音 乐与美术元素，培 养学生的审美能力
教学方法：采用多 媒体手段，通过图 片、音频、视频等 多种形式展示教学 内容
课件目标
帮助学生理解美术与音乐之间的联系 培养学生的审美能力和创造力 引导学生通过美术作品表达对音乐的感受 增强学生对中华文化的认同感和自豪感
适用对象
人教版三年级下 册美术教材
美术教师和学生
音乐教师和学生
需要进行美术与 音乐结合教学的 教育机构和团体
课件特色
丰富的音乐和美术元素相结合，激 发学生学习兴趣
注重培养学生的创造力和想象力， 鼓励个性化表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强，通过多种活动引导学生 参与和体验
内容贴近学生生活，易于理解和接 受

•
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:57:07 AM
• 11、一个好的教师，是272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021

完整版课件
5
听一听：感受音乐的不同旋律（听音乐，说感觉）
《舒缓的音乐》
说说你听到的感受？
舒缓的音乐让人感觉安静、舒适
《激昂的音乐》
说说你听到的感受？
激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
完整版课件6Leabharlann 想一想：旋律与线条颜色的关系
（听音乐，画感觉之线条）
《轻松的音乐》
完整版课件
11
《烦躁完整的版课音件乐》
12
《激烈完整的版课音件乐》
13
作业要求
1、听音乐，把你的感受画下来。 2、运用点、线、面与色彩相结合的方式。 3、造型新颖美观，构图要饱满。
完整版课件
14
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完整版课件
1
感受音乐
完整版课件
2
连一连：根据图片中的人或物，你能把感受相似的找出来吗？
欢乐的音乐
恐怖的音乐 激昂的音乐
完整版课件
柔和的音乐
3
生活中的一些声音会给 人留下深刻的印象，并 是人产生丰富的画面联 想。
你觉得这些声音和美术 之间有什么样的联系呢？
完整版课件
4
音乐与美术是共通的，当我们看 到一幅美丽的画面，脑海中会联 想到很多音乐，同样，当我们听 到一些音乐，我们的眼前也会浮 现一些美丽的画。
《舒缓的音乐》
说说你听到的感受？
舒缓的音乐像平滑的波浪线
《激昂的音乐》
说说你听到的感受？
激昂的音乐像尖锐的折线
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐像弯弯的曲线

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:43:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：
今天我们用绘画的方法 表现了声音，还可以用拼 贴等方法来表现声音。
人教版小学美术三年级下册
执教人：湄洲第二中心西亭小学
朱燕清
人教版小学美术三年级下册
执教人：湄洲第二中心西亭小学
朱燕清
鸟鸣
溪流Biblioteka 大海下雨雷声
风声
鸟鸣
溪流 雷声
大海
下雨
风声
我们能用哪些线来表现声音呢？
直线
曲线
螺旋线
折线
各种各样的几何形和自由形，产 生规律的运动节奏。
轻 柔 清 脆 的 音 乐

不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 如果可以
不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！
从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!

听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/17200、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:30:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020

绘画日记
中午，我去医院 看望了一个受伤的 病人，闻到病房里 消毒水的味道，很 刺鼻。
感受音乐
绘画日记
感受音乐
晚上，给冰箱 冷冻抽屉除冰，摸 到冰冷的冰块，凉 凉的、滑滑的、还 觉得有点刺骨的寒 冷呢。
绘画日记
躺在床上，看 完了《心灵鸡汤》， 为书中一个个的小 故事而感动，让我 浮躁的心情安宁下 来。
感受音乐
拓展三：
美国抽象派绘画奠基人——杰克逊.波洛克
拓展一：
艺术是博大的，贯通的。
除了绘画，音乐还可以通过舞蹈、 手工、雕塑、书法等方式表达出来。
拓展二：
我们的 视觉、触觉、嗅觉、听觉、 感觉 都可以用绘画的方式来表达。
感受音乐
绘画日记
3月9日 星期一
晴
感受音乐
上午上课的时候， 听到隔壁班音乐课上传 出来的欢快动听的歌声 ，心情特别舒畅，忍不 住都要跟着哼唱啦！
WINTER
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水墨画
春 江 花 月 夜
欣赏课本
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油画棒
烦 躁 的 音 乐
吴冠中 《春》
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从他的画面中，你都听到了哪些声音？
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感受音乐
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每种绘画工具都有自己 独特的优势，在美术创作 过程中，可以根据我们画 面的需要，充分利用各种 材料和方式来表现。
感受音乐
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感受音乐
大型美术创作交流会
感受音乐
1、听一听, 也可选择一首平时喜欢的音乐。 2、想一想，这首音乐带给你什么样的感受？