小学三年级美术课件一张奇特的脸

说一说，谁创作的人脸既奇特又有艺术魅力？
总结 说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？
新知讲解
思考与讨论：说一说他们你运用了哪些艺术手法表现与创作的？
捏、搓、按、揉
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新 作知品尝试用你喜欢的手法表现一张奇特的脸
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展示评价
说一说，你采用了写实、夸张还是变形的艺术手法表现 一张奇特的脸的？
新知讲解
作品欣赏分析
京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它 通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格 特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴 蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子， 制造出所需的脸部效果。
京剧脸谱 现代
新知讲解
作品欣赏分析
傩面具是中国傩文化的重要组成部分，它 用于傩仪、傩舞、傩戏。傩面具种类众多，造 型各异，均为杨柳木和香樟木所雕，然后敷彩 上漆，表现出粗犷朴拙、庄典华丽。
五官形态各异、表情变化莫测，利用了夸张和概括的手法；花 纹色彩不同；奇特之处在于写实、夸张、变形。
新知讲解
作品欣赏分析
图坦卡蒙(前1341-前1323年)，是古埃 及新王国时期第十八王朝的法老。
著名的图坦卡蒙黄金面罩装嵌青金石 和其他宝石，重达11公斤。珍藏于埃及国 立考古博物馆。
古埃及图坦卡蒙金面具 公元前1340年
贵州面具 现代
新知讲解
作品欣赏分析
傩面具的艺术风格，虽浑厚、粗犷，但民 间工匠制作时凭着传统的雕刻技艺，简洁明快 的刀法、柔美流畅的线条，雕刻出各种不同的 造型面具来刻画每个面具在戏曲中的人物形象、 性格和身份。
贵州面具 现代
合作探究
思考与讨论：说一说，学生作品的脸型是怎样的表情？

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评价要点
外形奇特夸张 运用丰富形象 制作细致大胆
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“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
1
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
2
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
3
各种各样奇特的脸代表了 不同的地域、不同的民族、 不同的年代、不同的艺术……
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义务教育教科书·美术 三年级上册 第16课
5
作品欣赏
非洲面具 （木雕）
古代奥梅克雕像 （石雕）
6
作品欣赏
莫高窟天王雕像 （彩塑）
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
现代人像 （法国铜浮雕）
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观察与思考
看书: 说一说这些脸奇特在哪里？
五官 花纹 色彩 头饰 表情

小组探究 根据老师提供的图片进行观察分析:
奇特的五官运用了什么方法表现？ 花纹、头饰在什么部位添加？ 表情的变化与五官外形有什么关系？
9
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？

动手绘制草图，确定基本轮廓
准备绘画工具
学生需要准备好绘画纸、铅笔、 橡皮等绘画工具，以便进行草图
的绘制。
绘制基本轮廓
学生可以根据自己的想象和描绘， 用铅笔在纸上绘制出奇特脸庞的 基本轮廓，包括脸型、五官位置
Байду номын сангаас等。
调整和完善轮廓
在绘制过程中，学生需要不断调 整和完善轮廓，确保形象符合自
己的想象和要求。
民族风格
结合民族文化和传统元 素，表现独特韵味和风
情。
小组合作，共同创作一幅作品
分工协作
根据各自特长和兴趣分工，提高 创作效率和质量。
交流讨论
定期交流创作进展和遇到的问题， 共同商讨解决方案。
互相学习
互相借鉴彼此的优点和创意，不 断完善自己的作品。
共同完成
将各自的部分整合在一起，形成 一幅完整的奇特脸庞作品。
尝试不同的绘画主题
让学生尝试将所学应用于其他绘画主题中，如风景、静物、动物 等，通过实践来巩固和拓展所学知识。
运用夸张和变形的表现手法
引导学生在创作中运用夸张和变形的表现手法，使画面更加生动有 趣，同时表达出自己的情感和思想。
注重色彩搭配和构图设计
提醒学生在创作中注重色彩搭配和构图设计，使画面更加和谐美观， 同时增强作品的表现力。
同学互评，互相学习借鉴
01
同学A评价
我觉得XXX的作品很有创意，他运用了很多有趣的元素和色彩，让整个
画面看起来非常生动。我应该向他学习如何更好地运用色彩和元素来丰
富自己的画面。
02
同学B评价
我喜欢XXX的作品中的机械元素，他巧妙地将机械和人脸结合在一起，
创作出了一张非常独特的脸庞。这给了我很大的启发，让我也想尝试一

一张奇特的脸
人美版三年级上册
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找一找，那一张脸最奇特？这些脸给你什么感受？
探究思考
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
1
Байду номын сангаас
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR看EM一看
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
你也来试着做一个吧
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
运用多种泥塑技法表现一张
奇 更特加2 的与脸众花纹，不、并同头饰加。在以什装么部饰位，添加使？其
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？ 看一看，表情变化时，五官外形有变化吗？

认真观察，表情的变化时，五官外形有变化吗？
想一想：这些作品那里进行了 夸张、变形？
脸型、表情、 五官、发型
这些造型运用了哪些泥塑 方法？ 你还会用哪些泥塑方法？
捏、搓、揉、刻
分析交流 变形的五官，夸张的表情。
分析效果
艺术实践
运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸， 并加以装饰，使其更加与众不同。
谢谢观看
义务教育教科书·美术 三年级上册 第16课
一张奇特的脸
教学目标
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
各种各样奇特的脸代表了 不同的地域、不同的民族、 不同的年代、不同的艺术……
艺术家是运用了夸张、变形的手法对人物形象进行
了艺术处理，才有我们看到的如此灵动的美猴王的形象。奇 特的脸是在真实的脸部造型基础上进行艺术创作与加工的。