高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧

高中生物必修二有关遗传的计算公式总结新教材生物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识，是高中学生要学习好相关计算公式。

下面我给高中学生带来生物必修二有关遗传的计算公式，希望对你有帮助。

高中生物有关遗传的计算公式遗传题分为因果题和系谱题两大类。

因果题分为以因求果和由果推因两种类型。

以因求果题解题思路：亲代基因型双亲配子型及其概率子代基因型及其概率子代表现型及其概率。

由果推因题解题思路：子代表现型比例双亲交配方式双亲基因型。

系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。

1.基因待定法：由子代表现型推导亲代基因型。

解题四步曲：a。

判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。

写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。

c。

视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐比例法;④配子比例法。

d。

综合写出：完整的基因型。

2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。

解法：①先判定：必须符合基因的自由组合规律。

②再分解：逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。

③再相乘：按需采集进行组合相乘。

注意：多组亲本杂交(无论何种遗传病)，务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。

注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。

3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代自交育种纯化：杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。

每对均为杂合的F1配子种类和结合方式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合子和杂合子：(1/2)n1—(1/2)n。

生物遗传题方法归纳总结生物遗传是生物学中重要的一个分支，研究个体和物种遗传性状如何传递给后代的规律。

解决生物遗传题需要掌握一定的方法和技巧。

本文将对常见的生物遗传题目中所使用的方法进行归纳总结，希望能够帮助读者更好地应对这类题目。

一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是生物遗传学的基础，主要包括单因素遗传、两性状遗传和自由组合定律。

在解答生物遗传题时，首先要明确题目背景和要求，判断该题是否符合孟德尔遗传定律的规律。

如果题目涉及到物种的性状传递，我们可以运用孟德尔遗传定律进行分析和解答。

二、染色体遗传染色体遗传是指遗传物质DNA位于核内染色体上，通过染色体的组合和分离来传递遗传信息。

在解答染色体遗传题时，我们可以运用遗传交换、显性和隐性等染色体遗传规律进行分析。

例如，染色体突变或基因突变会导致染色体和基因的遗传变异，从而影响性状的传递。

三、基因互作与表现型遗传现象不仅受个体的基因组成影响，还受遗传因素之间的互作关系和环境因素的影响。

在解答基因互作与表现型题目时，我们需要掌握基因互作类型和规律，如互补性、交互作用等。

同时还需考虑环境因素对基因表达的调控，进而分析表现型的具体表现。

四、遗传变异与自然选择遗传变异和自然选择是物种进化的重要驱动力。

解答有关遗传变异与自然选择题目时，我们可以分别从遗传变异和自然选择的角度进行分析。

遗传变异包括突变、基因重组等，它们为自然选择提供了遗传材料，决定了物种进化的方向。

自然选择则通过适应性和生存能力的选择，影响了遗传变异的传递和保存。

五、遗传工程与遗传咨询随着生物技术的发展，遗传工程和遗传咨询成为了新兴的研究领域。

解答有关遗传工程与遗传咨询题目时，我们需要了解基因工程技术的原理和应用，如基因克隆、转基因技术等。

同时也要了解遗传咨询的概念和作用，以及其在生物医学和农业领域的应用。

总结：解答生物遗传题目需要熟悉孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因互作与表现型、遗传变异与自然选择以及遗传工程与遗传咨询等方面的知识。

伴性遗传综合题型解题规律一、遗传系谱图的解题规律1．判定遗传病的类型(1)确定是否为细胞质遗传若系谱图中母亲患病，子女全患病；母亲正常，则子女全正常，与父亲是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。

如图所示：(2)确定是否为伴Y染色体遗传①若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。

如图所示：②若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。

(3)确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如图1。

②“有中生无”是显性遗传病，如图2。

(4)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传①在已确定是隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”a．若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X染色体隐性遗传，如图3。

b．若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图4。

②在已确定是显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。

a．若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X染色体显性遗传，如图5。

b．若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图6。

(5)遗传系谱图中遗传病遗传方式的判定口诀父子相传为伴Y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子有正(有一方或双方都正常)非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女有正(有一方或双方都正常)非伴性。

(6)若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测①若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定，如图所示：②如图最可能为伴X染色体显性遗传。

2．概率计算(1)只有伴性遗传的计算：符合分离定律，按照分离定律的解题方法计算。

(2)伴性遗传和常染色体遗传的综合计算：符合自由组合定律，按照分解组合法计算。

3．伴性遗传和非伴性遗传中的“患病男孩”和“男孩患病”的概率计算(1)常染色体遗传如果控制某遗传病的基因位于常染色体上，在计算“患病男孩”与“男孩患病”的概率时应遵循以下规则：①患病男孩的概率＝患病孩子的概率×1/2；②男孩患病的概率＝患病孩子的概率。

高中生物：遗传规律题最完美解题技巧。

展开全文遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律题解题技巧谈谈粗浅认识。

技巧一：生物性状遗传方式的判断：准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。

1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断[例题]下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。

组数正交反交①♀野生型×♂突变型a→野生型♀突变型a×♂野生型→野生型②♀野生型×♂突变型b→野生型♀突变型b×♂野生型→♀野生型♂突变型b③♀野生型×♂突变型c→野生型♀突变型c×♂野生型→突变型c试分析回答：第①组控制果蝇突变型的基因属于______遗传；第②组控制果蝇突变型的基因属于______遗传；第③组控制果蝇突变型的基因属于______遗传。

分析：生物性状遗传方式的判断，首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，方法是通过正交和反交实验来判断。

如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中常染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点，则该生物性状属于细胞质遗传。

答案：细胞核中常染色体细胞核中性染色体细胞质2.细胞核遗传方式的判断：下面以人类单基因遗传病为例来说明（1）人类单基因遗传病的类型及主要特点：类型特点实例白化病常染色体隐性①一般隔代发病；②患者男性、女性相等常染色体显性①代代发病；②患者男性、女性相等多指症X染色体隐性①一般隔代发病；②患者男性多于女性色盲、血友病X染色体显性①代代发病；②患者女性多于男性佝偻病Y染色体遗传病全部男性患病外耳道多毛症（2）遗传方式的判断方法1.典型特征1.1确定显隐性：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”；显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。

高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析1 某植物的抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。

要确定这对性状的显隐性关系，下列杂交组合一定可以达成目的的是( )A. 抗病株感病株B. 抗病纯合子感病纯合子C. 抗病株抗病株，或感病株感病株D. 抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】B【解析】判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法具有相对性状的纯合子进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，未表现出的性状为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性性状，亲代为显性性状。

故选：B。

1 南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(和)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代()既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让自交产生的性状表现类型如图所示。

下列说法不正确的是( )A. 亲本中黄果的基因型是B. 中白果的基因型为和C. 由图中③可以判定白果为显性性状达标检测1××××××——例题1A a F 1F 1F 2aa F 1AA AaD. 中，黄果与白果的理论比例是【答案】B【解析】A、③白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状，所以亲本中黄果的基因型是，A正确；B、亲本白果的基因型为，黄果的基因型为，所以白果的基因型为，B错误；C、由③出现性状分离可知白果是显性性状，C正确；D、中白果基因型为，中黄果()占；白果()也占，中黄果自交得到的全部是黄果， 中的白果自交得到的中，黄果：白果，所以中黄果与白果的理论比例是，D正确。

故选：B。

1 玉米的甜粒与非甜粒是一对相对性状，用杂合非甜粒亲本杂交，去除中的甜粒植株，让非甜粒植株自交，则中非甜粒与甜粒植株的比例是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由亲本为杂合非甜粒，杂交后代出现甜粒知，非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状，设这对性状由基因、控制，让非甜粒植株自交，自交不发生性状分离，而自交发生性状分离，后代的基因型及比例为 、、，即、、三种基因型所占比例分别是、、，三种基因型之比为，所以中非甜粒与甜粒植株的比例是。

生物必修2：遗传类型题得分技巧总结(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高中生物必修2：遗传类型题得分技巧总结今天给大家带来的是必修二遗传的题型总结，这块内容推断计算比较多，同学们要好好看哦！一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

高中生物必修二遗传与进化专题一孟德尔遗传规律、题型及解题方法（在完全显性、独立遗传、性状由单基因控制的前提下）一、规律方法1．杂合子（Aa）自交后代会发生性状分离，其基因型分离比为：1AA:2Aa:1aa（或AA:Aa:aa），表现型分离比为：3显性:1隐性（或显性:隐性）。

2．纯合子（AA或aa）自交后代不会发生性状分离，即稳定遗传。

3．杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交后代有两种表现，其基因型分离比为：1Aa:1aa（或Aa:aa），表现型分离比为：1显性:1隐性（或显性:隐性）。

4．纯合子（AA或aa）与隐性纯合子（aa）测交后代只有一种表现，即显性表现（Aa）或隐性表现（aa）。

5．通过测交可以推测被测个体的基因型及其产生的配子的比例。

6．杂合子（Aa）连续自交，可提高后代纯合子的比例。

杂合子（Aa）连续自交n次后，后代中杂合子（Aa）的概率为（）n，纯合子（AA和aa）的概率为1－（）n。

二、概率知识1．概率：指某一事件（A事件）发生的可能性的大小，通常用百分数或分数表示，符号为P（A）。

2．互斥事件：指事件A和事件B不能同时出现。

加法定理：P（A或B）＝P（A）＋P （B），即出现事件A或事件B的概率等于它们各自概率之和。

3．独立事件：指A事件的出现，并不影响B事件的出现。

乘法定理：P（AB）＝P（A）×P（B），即A事件和B事件共同出现的概率等于它们各自出现的概率之积。

三、相对性状中显隐性的判断方法1．具有不同（相对）性状的亲本杂交，若后代只表现一种性状，则表现出来的性状是显性性状，未表现出来的性状是隐性性状。

公式记忆：高茎×矮茎→高茎（显性）。

2．具有相同性状的亲本杂交，若后代表现出新性状，则该新性状是隐性性状。

公式记忆：高茎×高茎→矮茎（隐性）。

3．具有相同性状的亲本杂交，若后代出现3:1的性状分离比，则分离比为3的性状是显性性状，分离比为1的性状是隐性性状。

高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。

高中生物遗传解题技巧一、基本概念题、性状遗传方式判断题、基因型推导题及有关种类、概率、比例计算题。

此类试题建立在基因分离定律和自由组合定律基础上，应先明确性状、基因、合子、杂交四方面概念及相对应的方法。

(一)性状1.概念。

相对性状——同种生物同一性状不同表现类型;相同性状——同种生物同一性状相同表现类型;显性性状——杂种F1显现出来的性状;性状分离——相同性状杂交，后代出现新的性状。

2.方法。

根据概念对相关基因型进行判断。

(1)显隐性判断1→2法：相同性状杂交，F1出现新的性状;2→1法：一对相对性状杂交，F1只有一种性状。

(2)表达式或基因型。

显性表达式：A_____隐性表达式：aa(3)依据性状分离比判断。

A_____某aa→(1∶0为显性纯合;1∶1为杂合)A_____某A_____→(3∶1双亲为杂合;1∶0双亲有一方为显性纯合;2∶1显纯致死)(二)基因1.概念。

显性基因、隐性基因、基因型、表现型。

2.基因型和表现型之间的关系。

表现型=基因型(内因)+环境(外因)。

(1)白化病——主要由内因决定。

(2)从性遗传——由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响。

不属质遗传。

(3)环境影响——海龟蛋根据温度决定性别，30℃以上性别不同，30℃以下性别相同。

爬行类大多不存在性染色体，但有性别决定基因。

(三)合子1.概念。

纯合子——基因组成相同的配子→合子(受精卵)→个体;杂合子——基因组成不同的配子→合子(受精卵)→个体。

2.方法。

合子判断方法：体细胞中有无等位基因;纯合子概率计算：一对等位基因自交：P■=1-1/2■。

(四)杂交1.杂交——两个体间的交配(一般发生在同种生物不同个体间)。

如：杂交育种(集优)。

2.自交——基因型相同的个体杂交。

植物——自交;动物——子代间相互交配，可看成自交。

(1)判断显性是否纯合;(2)获取纯合体。

(3)测交——隐性纯合子(隐性性状)某显性性状。

检测亲本产生配子的种类及比例;判断显性是否纯合。

遗传题型及解法归纳高中遗传学是生物学的分支学科，研究的是基因、遗传信息的传递和变异等。

在高中生物学课程中，遗传学是一个重要的部分，也是学习生物学中必须掌握的知识点之一。

本文将针对高中遗传学中的题型及解法进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握和应对相关考试内容。

一、基因及其表现形式1.1 题型：基因的比较、分类与表现这类问题主要考查对基因的理解、分类和表现形式的把握。

需要了解基因的不同类型和变异形式对表现形式的影响，并能够进行比较和分类。

解法：（1）了解基因的基本特征和分类。

基因分为等位基因、显性基因、隐性基因、多基因等。

（2）理解基因的表现形式和基因型、表现型的概念。

学会分析遗传表型和遗传规律。

（3）多加练习和思考，通过实验命题来提升解题能力。

1.2 题型：基因的互作关系这类问题主要考查对基因互作关系的了解，需要掌握基因互作关系的常见类型和具体表现形式。

解法：（1）学会分析基因互作关系。

常见的基因互作关系有优势、助性和拮抗。

（2）了解多个基因共同作用的规律。

深入掌握复合型遗传的定律和表现形式。

（3）理解基因突变和基因重组等现象。

二、遗传的分离规律和重组规律2.1 题型：孟德尔遗传规律这类问题主要考查对孟德尔法则的理解和应用，要求了解孟德尔法则的基本特点和适用范围。

解法：（1）深入学习孟德尔法则的适用条件。

包括单倍型性、基因等位和互不影响等。

（2）学会通过遗传表型和遗传规律对基因型进行推测。

（3）掌握基本的遗传概率统计方法。

2.2 题型：连锁遗传和自由组合这类问题主要考查连锁遗传和自由组合的表现规律和计算方法，包括连锁性和迪氏定律等。

解法：（1）掌握连锁互换现象和染色体随机分离的原理。

（2）了解连锁现象对基因组合的影响，学会进行计算和推测。

（3）尤其要理解迪氏定律的原理和应用。

三、基因突变和基因多态性3.1 题型：基因突变的相关问题这类问题主要考查对基因突变的了解和分析能力，包括基因突变的种类、效应和继承方式等。

生物必修二遗传题解题技巧
在解决生物必修二遗传题时，可以遵循以下解题技巧：
1. 仔细审题：确保理解题目的要求和所给的条件，特别注意隐藏条件。

2. 确定题型：判断题目类型，是正推还是逆推，是分离定律还是自由组合定律题型，或者是连锁遗传问题。

3. 写出遗传图解：对于复杂的遗传问题，写出详细的遗传图解有助于理清亲代和子代的遗传关系。

4. 逻辑推理：根据题目信息和所学知识进行逻辑推理，得出结论。

5. 答案规范：答案要规范、准确，条理清晰。

6. 检查验证：得出答案后，要回过头来检查自己的推理过程，确保没有遗漏或错误。

此外，解决遗传题需要熟练掌握各种遗传规律和概念，如分离定律、自由组合定律、连锁遗传等。

同时，也需要不断练习，提高解题速度和准确性。

⾼中⽣物必修⼆有关遗传的计算公式总结 新教材⽣物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识，是⾼中学⽣要学习好相关计算公式。

下⾯店铺给⾼中学⽣带来⽣物必修⼆有关遗传的计算公式，希望对你有帮助。

⾼中⽣物有关遗传的计算公式 遗传题分为因果题和系谱题两⼤类。

因果题分为以因求果和由果推因两种类型。

以因求果题解题思路：亲代基因型→双亲配⼦型及其概率→⼦代基因型及其概率→⼦代表现型及其概率。

由果推因题解题思路：⼦代表现型⽐例→双亲交配⽅式→双亲基因型。

系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率⽅法。

1.基因待定法：由⼦代表现型推导亲代基因型。

解题四步曲：a。

判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。

写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。

c。

视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐⽐例法;④配⼦⽐例法。

d。

综合写出：完整的基因型。

2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产⽣配⼦种类及概率;②⼦代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。

解法：①先判定：必须符合基因的⾃由组合规律。

②再分解：逐对单独⽤分离定律(伴性遗传)研究。

③再相乘：按需采集进⾏组合相乘。

注意：多组亲本杂交(⽆论何种遗传病)，务必抢先找出能产⽣aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。

注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的⼦代孩⼦(男孩、⼥孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的⼦代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。

3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代⾃交育种纯化：杂合⼦(1/2)n;纯合⼦各1―(1/2)n。

每对均为杂合的F1配⼦种类和结合⽅式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合⼦和杂合⼦：(1/2)n1—(1/2)n。

高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
解题思路：
1.判断显隐性关系：隐性为“无中生有”，显性为“有中生无”。

2.根据题意先找出隐性个体作为突破口，推断亲代的基因型。

3.根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率。

常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较：
1.细胞核遗传：均遵循XXX遗传基本定律（基因的分离定律、基因的自由组合定律）。

2.常染色体遗传：正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。

3.伴性遗传：正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。

4.细胞质遗传：正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现某些性状分离，但没有确定的性状分离比例。

遗传规律归纳总结：
1.常染色体遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为交叉遗传（有中生无）。

2.伴X遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为代代相传（有中生无）。

3.细胞质遗传：母系遗传。

4.连锁和互换遗传：某些性状出现必定伴随另一性状，子代分离比不定。

高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。

显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

浅议高中生物遗传规律题的解题思路
高中生物遗传规律题是高中生物教学中难度较高的一类题目。

解题思路主要分为以下
几个步骤：
第一步：分析题目
在解答遗传规律题之前，首先要对题目进行仔细的分析。

查看题目中是否有给出有关
表型和基因型的信息，以及是否给出了父代的基因型。

这些信息对于后面的解答非常重
要。

第二步：确定所考察的遗传规律
在解答遗传规律题时，需要根据题目中所给出的信息来确定所考察的遗传规律。

主要
有显性和隐性、纯合和杂合、分离和连锁等遗传规律。

通过观察给定的实验结果，可以得
出所考察的遗传规律。

第三步：列出双亲的基因型
在解答遗传规律题时，通常需要首先列出双亲的基因型。

根据题目中所给出的信息，
可以确定父母基因型的组合。

如果题目中给出了两个纯合的双亲，则可以确定父母的基因
型均为纯合。

第五步：根据子代的基因型确定表型
在解答遗传规律题时，需要根据子代的基因型确定表型。

可以通过分析子代的基因型
和所考察的遗传规律，推导出子代的表型。

第六步：判断遗传规律是否正确
在解答遗传规律题时，解答的结果需要与所给的实验结果相符合。

如果解答的结果与
实验结果一致，则说明所考察的遗传规律是正确的。

需要注意的是，解答遗传规律题需要运用基本的遗传学知识和逻辑思维能力。

在解题
过程中，要注意注意细节，严谨分析，做到分类清晰，排除干扰。

通过多做题，积累经验，不断提高解题的能力。

遗传学解题技巧一、解题原则1．乘法原理：这一法则是指，两个（或两个以上）独立事件同时出现或相继出现的概率是它们各自概率的乘积。

做一件事，完成它平要分成n个步骤，第一个步骤又有m1 种不同的方法，第二个步骤又有m2种不同的方法....，第n个步骤又有mn种不同的方法．那么完成这件事共有N=ml·m2…·mn种不同的方法。

【例1】豌豆豆粒从子叶颜色看，有一半是黄色的，有一半是绿色的。

从豌豆豆粒充实程度看有一半是饱满的，有一半是皱缩的；如果一个性状并不影响另一性状，那么一粒豌豆同时是黄色和饱满的概率是多少？[解析]因为黄绿和满皱是两个独立事件，黄或绿的发生并不影响满或皱的出现，所以黄色和饱满这两种性状同时出现的概率是它们各自出现概率的乘积因为豆粒是黄色的概率与豆粒是饱满的概率均为1/2，所以一粒豌豆同时是黄色的和饱满的概率是1/2×1/2＝1/4。

2．加法原理：这一法则是指，如果两个事件是非此即彼的或者相互排斥的，那么出现这一事件或另一事件的概率是两个各自事件的概率之和。

做一件事完成它有几类方法，其中第一类办法中有ml种方法，第二类中有m2 种方法... ，第n 类中有mn种方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2 ＋mn种不同的方法。

如例1中，一粒豌豆不可能既是黄色又是绿色——如果是黄色就不会是绿色，如果是绿色就不会是黄色，两者是相互排斥的。

所以在这种情况下，豌豆是黄色或绿色的概率是两个各自事件的概率之和。

如果问的是黄色或饱满的豌豆的概率则不能直接用此法则，因为黄色和饱满可以同时存在于一个豌豆中也就是说黄色和饱满不是相互排斥的。

3．分离定律中的六个定值1．杂合体自交：Aa×Aa→子代基因型及比例：1AA：2Aa：1aa，表现型比例：3：1。

2．测交：Aa×aa→子代基因型及比例；1Aa：1aa，表现型比例：1：l。

3．纯合体杂交：AA×aa→子代基因型及比例Aa全显。