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2019全国语文一卷文言文翻译1. 文言文翻译鲍子难客【原文】齐田氏祖于庭，食客千人.有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用.”众客和之.有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言.天地万物与我并生，类也.类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生之.人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也？” （选自《诸子集成·列子·说符》）【翻译】齐国贵族田氏，一次在庭院里祭祀路神.祭礼完毕，应邀参加宴饮的宾客有上千人.席间，有人献上鱼雁，他看了就感慨地说：“天帝对人类的恩德多么深厚啊！繁殖了五谷，生育了鱼鸟，供我们享用.”他刚说完，赴宴的众宾客随声附和，一致赞同.这时，在座的一个姓鲍的十二岁小孩，走上前来说：“事情并非如您所说啊！天地之间的万物，和我们共同生存在自然界，都是物类.物类本身，并无贵贱之分，而仅仅凭借智慧大小，力量强弱，相互制约，得以生存，并非谁为谁而生.人类获取能吃的东西食用，哪里是上天专门为人降生的呢？比如，蚊、蚋吸人的血，虎狼吃人的肉，难道能说上天生出人类是为蚊蚋和虎狼制造食品吗？”【注释】齐田氏：齐国姓田的（贵族）.食：宴饮.祖于庭：在庭院里设宴祭路神.祖：古人出远门先设宴祭路神叫“祖”.殖：种植，使……繁衍生长.以：用来 .为：给.迭：更迭.交替地，轮流地.预于次：参与在末座.预，参与.次，中间.祖：古代祭祀的名称.原指出行时祭祀路神，在这里只是祭祀（天地鬼神）之义.和：应和.表示同意.亦：也.坐：通“座”，坐席，座位.响：回声.徒：只.类：种类；物类.蚊蚋（ruì）囋（zǎn）肤：蚊蚋咬人的皮肤.蚋，一种吸血昆虫.囋：叮咬.食客：投靠在贵族门下有一技之长的人.并：一起.智力：智慧和力量.本：本来，原本.非相为而生：不是为了对方的生存而生存的.。
2. 2009年高考语文北京卷文言文翻译新浪教育，语文原卷二、本大题共五小题，每小题3分，共15分。
《史记·孙子吴起列传》|附译文翻译_2019年高考全国III卷文言文阅读题在线测试（附答案）《史记·孙子吴起列传》|附译文翻译_2019年高考全国III卷文言文阅读题吴起者，卫人也，事鲁君。
齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。
卒有病疽者，起为吮之。
卒母闻而哭之，曰：“非然也。
往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。
吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。
”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。
武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。
由此观之，在德不在险。
若君不修德，舟中之人尽为敌国也。
”武侯曰：“善。
”吴起为西河守，甚有声名。
魏置相，相田文。
吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。
”文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。
吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。
于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。
诸侯患楚之强。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
参考译文：吴起是卫国人，奉事鲁国国君。
齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，把齐军打得大败。
鲁国就有人说鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。
况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国，鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
2015年全国高考文言文选段与译文一、全国新课标卷Ⅰ【原文】孙傅，字伯野，海州人。
登进士第，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所建，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末，高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。
傅言：“索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。
”宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。
给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）【译文】孙傅字伯野，海州人。
考中进士，任礼部员外郎。
当时蔡袺任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。
蔡袺不听。
升至中书舍人。
宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。
孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。
”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他在蕲州安置。
一、2019年高考文言文翻译原文：孔子曰：“君子之德风，小人之德草。
草上之风必偃。
”翻译：孔子说：“君子的品德像风，小人的品德像草。
风吹在草上，草一定会倒。
”二、2018年高考文言文翻译原文：楚人三闾大夫屈原，遭谗被逐，忧愁幽思而作《离骚》。
翻译：楚国的三闾大夫屈原，因遭受诽谤而被逐出，他忧愁而深思，创作了《离骚》。
三、2017年高考文言文翻译原文：大行不顾细谨，大礼不辞小让。
翻译：做大事不必拘泥于细节，行大礼不必计较小的谦让。
四、2016年高考文言文翻译原文：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
翻译：在朝廷做官就担忧百姓，在江湖中漂泊就担忧君主。
五、2015年高考文言文翻译原文：江水至孝感，逆流三十里，号为“黄盖”，人以为神。
翻译：江水流到孝感，逆流而上三十里，被称为“黄盖”，人们认为它是神。
通过以上几个例子，我们可以看出高考文言文翻译的特点：1. 翻译要求准确、流畅、通顺。
翻译时要准确理解原文的意思，用现代汉语表达出来。
2. 翻译时要注意句子结构、词义、修辞等。
例如，2019年高考文言文翻译中的“草上之风必偃”，要注意“草上之风”的比喻意义。
3. 翻译时要遵循原文的语序和语气。
例如，2018年高考文言文翻译中的“遭谗被逐”，要注意保持原文的语序和语气。
4. 翻译时要注意文化背景。
例如，2017年高考文言文翻译中的“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，要注意“大行”和“大礼”的文化内涵。
5. 翻译时要适当添加一些解释性语句，使翻译更加通顺易懂。
总之，高考文言文翻译是考查学生文言文理解和翻译能力的重要环节。
通过以上例子，我们可以了解到高考文言文翻译的特点和考查内容，从而在备考过程中有针对性地进行训练，提高自己的文言文翻译水平。
2019年全国1卷文言文试题及翻译阅读下面的文言文，完成10～13题。
史记·屈原贾生列传贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分)A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
给我，在我多次要求付给她现金未果后，她还悉心地向我解释这张票可以乘坐很长时间，时长足够到达学校，叫我不要担心。
阿姨下车前，我们笑着道了别。
在异国他乡能够遇上这些充满善意的陌在波兰留学期间，我还突发过一次急性阑尾炎，最后在一家公立医院做了手术。
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华沙大学是波兰规模最大的综合性大学之一，成立于｛高考高参｝山高自有客行路，水深亦有渡船人——2020年文言文阅读备考指导●河南太康第一高级中学特级教师 焦文林文言文，既是中华传统文化的重要载体，也是中学生构建语言能力的基础。
因此，文言文向来受到高考语文命题的重视。
纵观2019年高考全国新课标卷三套试卷的文言文阅读题，题型相对稳定，坚持近年来“三客观一主观”的题型格局，主要考查断句、词语理解、文意理解、文句翻译等核心考点。
根据2019年高考文言文阅读的命题特点，2020年高考文言文的备考要注意利用教材、强化基础，同时要进行科学的训练，掌握解题技巧。
只有这样，才能在考试中拿到高分。
利用教材，强化文言基础新课标人教版教材1—5册的文言文课文，是考生复习备考的好材料。
经典的课文含有丰富的实词、文化知识，涵盖词义、句式、修辞等方面的文言基础知识。
高三学生在备考过程当中，要充分利用教材资源。
1.坚持天天早起诵读教材里的文言文、古代诗歌等。
同学们要有详细的诵读计划，如先读教材原文，再读课文注释，在诵读中培养语感，积累词汇和文法、文化、修辞等各方面的知识。
较短的文章一次读完，较长的课文可以根据字数，分若干次读完。
例如《廉颇蔺相如列传》，全文2400字，诵读便可分为三次——第一次：廉颇者，赵之良将也……赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
2019年高考文言文翻译训练30则答案一、二人并走【原文】（前秦符融为冀州牧）有姥者逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。
①贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。
融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。
”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。
②盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。
《晋书·符融传》【译文】前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆婆在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀!”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。
谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗。
当时天色已经黑了，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到官府那里去。
符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚嘛，可让这两个人赛跑，先出风阳门的就不是强盗。
”他们跑完又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑出风阳门的人说：“你才真正是强盗啊，为什么要诬赖别人呢?”强盗遂认罪。
原来那个强盗假如跑得快的话，就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。
二、卧薪尝胆【原文】勾践之围会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎?”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。
①由是观之，何遽不为福乎?”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“②女志会稽之耻邪?”身自操作，夫人自织，③食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚宾客，赃贫吊死，与百姓同其劳。
【译文】越王勾践被围困在会稽山中，他长叹道：“我在这里完了吗?”文种说：“商汤曾被关押在夏台，周文王曾被囚禁在羑里，晋文公重斗（曾遭搀言）出奔翟国，齐桓公小白避乱到苔国，他们最终建立了霸业。
由此看来，（忧患）为什么就不能转化为福呢?”吴王赦免越王后，越王勾践返回国土，于是亲身经历痛苦，深深地反思，把苦胆放在座位旁，坐处卧处抬头就看到苦胆，吃饭也尝苦胆，常自语：“你忘了会稽失败的耻辱了吗?”他亲自去耕种，他夫人亲自织布，吃饭不放肉，不穿有两种以上颜色的衣服，放下身架礼待贤士，厚待宾客，救济贫穷的人家，慰问死者的家人，与百姓一样劳苦。
翻译专练一、（2019·全国卷Ⅰ《史记·屈原贾生列传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)⑴乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”(5分)⑵贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
(5分)【参考答案】(1)于是说贾谊坏话道：“这个洛阳人，年轻学浅，一味想独揽权力，使很多事情变得复杂混乱。
”(2)贾生多次上奏，指出诸侯封地有的多达几个郡，不合古代的制度，可以逐渐削减其封地。
【解析】(1)关键词：“短”形容词活用为动词，诋毁，说人的坏话；“初学”学识肤浅；“擅”独揽；“纷乱”形容词的使动用法，“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”，使事情变得复杂混乱。
(2)关键词：“数”屡次，多次；“言”说，指出；“或”有的；“连”接连；“稍”逐渐。
二、(2019·全国卷Ⅱ《史记·商君列传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）。
⑴圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。
⑵令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数。
【参考答案】(1)圣人如果可以使国家强盛，就不必效法陈规；如果可以使百姓获利，就不必遵循旧礼制。
(关键点：苟，如果；法，效法；故，陈规；循，遵守；“可以(之)强国”“可以(之)利民”都是省略句。
)(2)法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都诉说新法不适宜的人数以千计。
(关键点：期年，满一年；之，到。
“令行于民”是介词短语后置句。
)【解析】此题考查文言文翻译的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
本题需要注意以下关键词和特殊句式：（1）苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。
“可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略句。
（2）期年，满一年；之，到。
“令行于民”是介词短语后置句。
三、(2019·全国卷Ⅲ《史记·孙子吴起列传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
(5分)(2)及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
(5分)【参考答案】(1)田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。
”吴起才自知比不上田文。
(2)等到悼王死去，王室大臣发动暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸体旁并伏在尸体上。
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
本题涉及特殊句式、一词多义等文言知识点。
(1)“此……也”，判断句。
“所以”，……的原因。
“弗如”，不如，比不上。
(2)“及”，等到。
“走”，逃跑。
第一个“之”，到。
“伏”，面向下俯卧。
四、（2018·全国卷Ⅰ《晋书·鲁芝传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
(5分)(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
(5分)【参考答案】(1)诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
(2)皇帝因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
【解析】本题考查文言文翻译的能力。
(1)关键点：以，凭借；文武，文武官兵；先驱，先锋。
此题难度最大的地方为“以寿春叛”，根据后文“诞平，迁大尚书，掌刑理”，会发现寿春是个地名。
所以，考生需要根据上下文来推测有疑惑之处，进行正确判断。
(2)关键点：以，因为；履，行为；素，向来，一向；作，建造；屋五十间，定语后置句，五十间屋。
五、(2018·全国卷Ⅱ《后汉书·王涣传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(5分)(2)一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
(5分)【参考答案】(1)百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
(2)一年间断的案子，不过几十件，声威超过王涣，但在条理方面比不上他。
[解析] 本题考查文言文翻译能力。
重点关注文中的实词、虚词、词类活用、句式，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。
一定要有语境意识，根据上下文确定词句意义。
采分点：(1)“为立祠安阳亭西”为省略句兼状语后置句，正常语序为“于安阳亭西为之立祠”；辄，就；“弦”和“歌”为名词动用，弹奏、奏乐，歌咏；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”。
(2)一岁，一年；狱，案件；不过，古今异义，不超过；文理，条理。
六、(2018·全国卷Ⅲ《宋史·范纯礼传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
(5分)(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。
(5分)【参考答案】(1)正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。
(2)愚人粗野无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。
(1)“务”是个多义词，应译为“致力”；“去”，应为“去除”；“岂”，“哪里”。
(2)“村野”应译为“粗野”；“蔽罪”是指“定罪”；“辜”应译为“辜负”。
七、(2017·全国卷Ⅰ《宋书·谢弘微传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
②而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
【参考答案】①品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。
②而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。
[解析] 本题考查理解并翻译文言句子的能力。
翻译句子要抓住重要实词、虚词、通假字、特殊文言句式等得分点。
①句中，严正：严肃，正直。
循：遵守。
事：服侍，侍奉。
党：亲族。
②句中，好：音hào，喜爱。
臧否：褒贬。
以：介词，用。
乱：打乱，扰乱，岔开。
八、（2017·全国卷Ⅱ《后汉书·赵憙传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。
”王无复言。
②后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
【参考答案】①皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。
”赵王没有再说话。
②后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。
涉及一词多义、词类活用、省略句等。
①重点词语：“枉”指“违犯”，“更”指“更换”，“欲”指“要求”，“复”指“再”。
②重点词语：“大蝗”是词类活用，“出现蝗灾”的意思；“辄”指“就”；“岁屡”指“连年”；“年”指“收成”。
“侵入平原界辄死”前省略主语“蝗虫”。
九、(2017·全国卷Ⅲ《宋史·许将传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
(5分)(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
(5分)【参考答案】(1)许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。
(2)章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意罗织罪名诬陷，贬斥元祐年间的旧臣，奏请开挖司马光的坟墓。
【解析】关键点：(1)“申饬”，饬令，指示。
“何以……为”是表示反问的固定句式，其中“何以”为宾语前置，“为”是语气词。
“惭”，羞惭。
(2)“肆”，肆意而行。
“罗织”虚构罪名，进行诬陷。
“发”后面的宾语为“司马光墓”，结合语境，可以确定其释义应为“打开”，可译为“开挖”。
十、（2016·全国卷Ⅰ《宋史·曾公亮传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？②苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
【参考答案】①赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。
君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？②苏轼曾严肃地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。
【解析】关键词：(1)锡：通“赐”，赐予。
是：代词，这。
虔：恭敬。
(2)救正：纠正弊病。
持禄：保持禄位。
固宠：加固宠幸。
十一、（2016·全国卷Ⅱ《明史·陈登云传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
【参考答案】①其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。
②副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【解析】关键词：①胜：禁得住。
龃龉：抵触，排挤。
安：安身。
②啖：吃。
矢：通“屎”，此处指雁粪。
囊：名词活用作动词，用袋装。
十二、（2016·全国卷Ⅲ《明史·傅珪传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。
②又谓珪刚直忠谠，当起用。
吏部请如雍言，不报。
【参考答案】①极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。
②又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。
吏部按照卢雍的话上奏，(皇上)没有回复。
【解析】①抓住句中三个动词“陈”“斥”“嫉”，即可译出大意。
“权幸”为名词，译为“受宠的权贵”；“嫉”译为“痛恨”。
②“刚直忠谠”是并列结构，“谠”可推断为“直言”；“请如雍言”是对“如雍言请”的倒装，吏部上请的对象是“皇上”，可推知“不报”是“皇上没有回复”之意。
十三、（2015·全国卷Ⅰ《宋史·孙傅传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
【参考答案】①我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。
②金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
①句，“唯”“帝”“苟”“死”为关键词，其中“帝”是名词作动词，“称帝”；“死”是为动用法，“为……而死”。
②句中，“不吾索”“酋”“庶或”“济”为关键词，其中“不吾索”为宾语前置句，翻译成“没有点名要我”；“庶”是副词，“可能”“希望”，“或”译为“或许”。
十四、（2015·全国卷Ⅱ《北史·来护儿传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
②不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！【参考答案】①陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。
