幼儿园美术评课稿范文

原创幼儿园美术评课稿万能模板一、教学背景和目标1.1 教学背景在幼儿园的美术教学中，评价是重要的一环。

评课稿的撰写是对美术教师教学工作的总结和评价，也是反思和改进的必要途径。

本评课稿旨在提供一种万能模板，供幼儿园美术教师参考和借鉴，以便更好地撰写评课稿。

1.2 教学目标通过本次课程的教学，期望达到以下目标：•培养幼儿对色彩、形状和材料等美术元素的感知能力；•培养幼儿对艺术作品的鉴赏能力，并能表达自己对作品的观点；•激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术创作能力；•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容和重点2.1 教学内容本次课程的教学内容是《用手指画》。

2.2 教学重点•培养幼儿对色彩和形状的感知能力；•培养幼儿的艺术创作能力；•培养幼儿的团队合作意识。

三、教学过程和方法3.1 教学过程步骤一：教师引导幼儿观察各种手指的形状，并引导他们说出感觉。

步骤二：教师给幼儿展示一张用手指画的图片，引导幼儿观察并说出图片中的形状和颜色。

步骤三：教师告诉幼儿可以用手指来画图，让他们自由发挥。

步骤四：幼儿自由创作用手指画的图片。

步骤五：幼儿展示自己绘制的作品，并进行自我评价和互相欣赏。

3.2 教学方法•以示范引导的方式激发幼儿的兴趣；•采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与；•提供充足的练习时间，让幼儿进行自主创作。

四、教学评价和反思4.1 教学评价本次课程的教学评价将从以下几个方面进行：•幼儿对色彩和形状的感知能力是否提高；•幼儿的艺术创作能力是否得到发展；•幼儿的团队合作意识是否得到培养。

4.2 教学反思通过本次课程的教学和评价，我反思到以下几个方面需要改进：•在教学引导上，可以更加灵活多样，以满足不同幼儿的需求；•在课程设置上，可以增加更多有创意的活动，以激发幼儿的想象力；•在教学过程中，要更加注重对幼儿个体的关注，给予更多的指导和帮助。

五、总结通过本次课程的教学，幼儿在色彩、形状和创作能力等方面得到了提升，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班美术教育活动评课稿一、活动背景幼儿园小班美术教育活动是为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提升他们的表现能力和审美能力。

通过开展各种具有趣味性和互动性的美术活动，帮助幼儿建立对美术的兴趣，并通过自己的动手实践，培养他们的创造能力和想象力。

二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术表达能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力。

3.培养幼儿良好的审美品味和欣赏能力，提高他们的审美情趣。

三、活动内容及方法1. 主题：我的小画家梦活动目标：•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。

•提高幼儿的艺术表达能力。

•培养幼儿的绘画技巧和创造力。

活动安排：•导入：通过播放幼儿喜欢的动画片《小画家梦》引起幼儿的兴趣和好奇心。

•活动介绍：向幼儿简单介绍绘画的基本知识和技巧。

•实践操作：给每个幼儿发放画纸和颜料，引导他们用画笔表达自己的想法和情感。

•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享制作时的经验和感受。

•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，肯定其努力和创造力，并指导他们进一步提高。

2. 主题：多彩的世界活动目标：•培养幼儿对世界的观察力和想象力。

•提高幼儿的创造力和想象力。

•培养幼儿欣赏不同颜色的能力。

活动安排：•导入：让幼儿观察身边的事物，引导他们发现不同颜色的对象。

•活动介绍：通过图片和故事，向幼儿展示不同颜色的世界，引发他们的想象力。

•实践操作：给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，引导他们剪出自己想象中的形状，并用颜料上色。

•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享自己的创作灵感。

•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，并指导他们继续探索不同颜色的世界。

四、活动评价教育效果：通过这些美术教育活动，幼儿的艺术表达能力得到了提高，他们的创造力和想象力也得到了充分发挥。

在参与活动的过程中，幼儿体验到了美术带来的快乐和成就感，对美术产生了更深的兴趣和热爱。

美术评课稿3篇[范文仅供参考，自行编辑使用]美术评课稿3篇篇一：美术评课稿各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。

首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。

“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。

幼儿园美术评课稿万能模板引言美术是幼儿园重要的一门课程，通过艺术创作，可以培养幼儿的审美情趣、创造力和想象力。

本文将介绍一个万能的幼儿园美术评课稿模板，帮助老师们更好地准备和评价美术课程。

课程概述在幼儿园美术课程中，我们将通过寓教于乐的方式，培养幼儿的绘画技能、创造力和艺术欣赏能力。

通过各种绘画活动，幼儿将学习不同的绘画技巧和材料使用方法，同时，我们还将进行艺术欣赏，让幼儿了解和欣赏不同形式的艺术作品。

学习目标1.培养幼儿的创造力和想象力。

2.提高幼儿的绘画技能和艺术表达能力。

3.增加幼儿对艺术的了解和欣赏能力。

教学重点1.培养幼儿的创造力和想象力。

2.提高幼儿的绘画技能。

3.增加幼儿对艺术的了解和欣赏能力。

教学内容1. 艺术作品欣赏通过欣赏不同类型的艺术作品，让幼儿对各种艺术形式有初步认识，并能表达自己的感受和理解。

活动安排•展示艺术作品，包括绘画作品、雕塑作品等。

•引导幼儿观察、描述作品并表达个人感受。

教学重点•培养幼儿的艺术欣赏能力。

•培养幼儿的观察和表达能力。

2. 绘画技巧训练通过不同的绘画活动，培养幼儿的绘画技能和创造力。

活动安排•针对不同的绘画技巧，设置不同的绘画活动，如画线活动、填色活动等。

•引导幼儿学习使用不同的绘画工具和材料。

教学重点•增加幼儿的绘画技巧。

•培养幼儿的创造力和想象力。

教学过程1. 艺术作品欣赏通过展示艺术作品，引导幼儿观察、描述作品，并鼓励幼儿表达个人感受和理解。

2. 绘画技巧训练通过不同的绘画活动，教授绘画技巧和材料使用方法，帮助幼儿提高绘画能力。

教学评价通过观察幼儿的表现和成果，评价他们在艺术欣赏和绘画技巧方面的发展。

评分标准•艺术欣赏：幼儿是否真实表达自己的感受和理解。

•绘画技巧：幼儿是否能正确使用绘画工具和材料，完成规定的绘画任务。

总结幼儿园美术课程的设计应该综合考虑创造力、技巧和艺术欣赏能力的培养。

通过本文提供的万能模板，希望能够帮助广大幼儿园教师更好地准备和评价美术课程，提高幼儿对艺术的理解和欣赏能力。

美术评课稿美术评课稿（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的评课稿准备工作，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。

那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术评课稿，欢迎大家分享。

美术评课稿 1《今日菜单》一课是尹老师执教的小学美术第2册第14课。

教学为综合学习活动。

从学生主体出发，拓展想象空间，运用，进行创造，让学生在做做玩玩的过程中去感受、去表达、去参与，既获取了知识，发展了能力，又获得了成功的喜悦。

在课堂上我最大的感受是：1、注重对学生审美能力的培养。

在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导体验、思考、判断，努力提高他们的审美能力。

2、改变过去以技法训练为中心的教学体验，更加重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地用美术语言发表自己独特的见解。

这样，课堂上也能得到阵阵掌声和笑声。

制作、评说时由于没有局限，可以说作品的.优缺点，也可以根据作品的形式来讲自己的感受和心情，同学之间也有互相辨认等激励的场面。

显然学生学得轻松又所得。

3、通过各种制作方法，培养了学生的动手操作能力，从制作过程中培养学生的艺术表现力。

充分发挥了小朋友们的想象力和主观能动性。

让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来进行自主地探究学习。

教师利用课件播放本地风景“小七孔”并设计一个太阳餐馆展示很多菜肴，极大的激发了学生学习的兴趣使课堂更贴近生活，不仅让学生了解了自己的家乡，更使学生自然而然的进入情景之中，教学设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。

美术评课稿 2今天我们一起欣赏了周老师上的《彩色拼贴画》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。

幼儿园美术评课《幼儿园美术评课》“哇，你看我画的这个小兔子多可爱呀！”这是我在幼儿园上美术课时听到旁边小朋友得意的话语。

记得那一天，阳光透过窗户洒在教室里，照得那些彩色画笔都更加鲜艳了。

我们一群小朋友围坐在小桌子旁，准备开始画画啦。

老师温柔地说：“小朋友们，今天我们来画自己喜欢的小动物哦。

”我心里可兴奋了，立马拿起画笔就开始画起来。

我画呀画呀，突然听到旁边的小明问我：“嘿，你画的啥呀？”我转过头对他说：“我画的是小狗呀，你呢？”小明嘻嘻笑着说：“我画的是大恐龙！”这时候另一边的小红也凑过来，说：“哇，你们画得都好有意思呀，我画的是小猫咪哦。

”我们一边画着一边叽叽喳喳地讨论着，教室里充满了欢声笑语。

等我们都画好了，老师就开始评课啦。

老师拿起我的画，笑着说：“哇，你看这只小狗画得好生动呀，眼睛圆圆的，真可爱呢。

”我听了心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜。

老师又拿起小明的画，说：“小明的恐龙也很有气势呢，好像要从画里跑出来啦！”小明高兴得手舞足蹈。

接着老师看了小红的画，夸奖道：“小红的小猫咪画得很乖巧呀，让人忍不住想摸摸它呢。

”小红也开心地笑了。

哎呀，这不就像我们的人生一样吗？每个人都有自己独特的色彩和风格，都是那么的与众不同。

我们在画画的过程中，尽情地发挥着自己的想象力和创造力，这不就像我们在生活中努力追求自己的梦想一样吗？我们不需要和别人比，只要努力画出自己心中的那幅画就好啦。

我觉得幼儿园的美术课真的太有趣啦，它不仅让我们学会了画画，还让我们学会了欣赏别人，发现别人的闪光点。

我们在这小小的美术课上，收获了快乐，收获了自信，更收获了成长！这美术课，真的太棒啦！。

幼儿园大班美术观评课报告1. 引言美术教育在幼儿园的课程中起着至关重要的作用。

通过美术的学习和创作，可以培养孩子的审美能力、观察力、创造力和想象力，提高他们的沟通能力和表达能力。

为了评估幼儿园大班孩子的美术水平和技能发展情况，我们进行了一次美术观评课。

本报告旨在总结课堂实践的过程和结果，以及针对每个学生提出的个性化建议。

2. 课堂实践过程2.1 课程目标和教学内容本次美术观评课的目标是通过观察和评价孩子们的绘画作品，了解他们对色彩、线条和形状的认识，并促进他们的美术创作能力。

教学内容包括对画笔的使用、颜色的运用、线条的表现和形状的构建。

2.2 教学方法和活动设计为了让孩子们更好地理解和学习美术知识，我们采用了以下教学方法和活动设计：- 观察和分析著名画作：通过展示一些经典的画作，让孩子们观察、分析并表达自己的感受。

- 绘画实践：提供给孩子们颜料、画笔和纸张，让他们自由地创作自己的绘画作品，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受。

- 绘画技巧演示：老师演示如何使用画笔、如何调配颜色、如何画出不同类型的线条和形状，让孩子们学习和模仿。

3. 学生作品评价和讨论3.1 作品评价标准为了评价学生作品的质量和美术水平，我们制定了以下评价标准：色彩运用、线条表现、形状构建、创意和表达。

3.2 学生作品评价和讨论在课堂上，每个学生完成了一幅绘画作品，并进行了评价和讨论。

以下是对部分学生作品的评价和讨论：- 小明的作品运用了丰富的色彩，画面明亮而鲜艳。

他使用了不同类型的线条来表现物体的轮廓和细节，线条构图合理，给人一种活泼的感觉。

然而，小明的作品缺少一些形状的构建，下次需要加强对形状的认识和运用。

- 小红的作品色彩和线条表现都很出色，画面给人一种宁静和温暖的感觉。

她合理运用不同形状构建了一个有趣的场景，充分展示了自己的创意和表达能力。

小红可以继续尝试更多新的形状，丰富自己的作品。

- 小刚的作品色彩较为单调，线条表现有待提高。

美术评课稿(精选)美术评课稿17篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展评课稿准备工作，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

我们应该怎么写评课稿呢？以下是小编为大家整理的美术评课稿，欢迎大家分享。

美术评课稿1在第一学段（1~2年级），对新入学的儿童来说，美术学习兴趣的培养是首要的，知识技能的学习则应尽可能的淡化。

因此，儿童入学美术学习活动的开始，是从媒材的感官体验入手，看看，想想，画画，做做。

在这一学段的教学活动建议中，多次提到游戏的'方式，进行造型游戏。

通过感官体验各种媒材、工具的特征，尝试进行各种简单的组合和装饰，使学生对学习美术产生浓厚的兴趣并保持下去，是第一学段学习的任务和目的所在。

《手指印画》是属一年级“造型`表现”学习领域的一节课，这节课，该美术教师用造型游戏的方法结合低年级学生爱玩的特点组织教学，没有讲授对于低年级学生来说很难的造型法则和美学原理，只是让学生尽可能地体会材料的特性和造型活动带给他们的快乐，激起了他们对“造型”与“表现”的兴趣。

由于没有任何压力，所以学生们反而很自然、很轻松地在不知不觉中表达出了自己心中的所想，抒发了自己的情感。

一整节课学生们都是在欢乐的气氛中度过的。

看似简单的一节课，教师实际上用了很多教学策略。

这是一节成功的“造型`表现”课。

美术评课稿2各位老师：大家好！下面我就孙老师讲的《前前后后》一课作简要的点评。

本节课教师能较好地把握教材的要求，始终以培养学生善于观察的习惯，感受近大远小、前后遮挡的形式规律，学习表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确、教学环节层次分明，语言过渡自然，突出了教学重难点的解决。

下面我就结合孙老师的这节课，针对教学中教学目标的制定、教学重难点的解决谈一点个人看法：在这节课中，孙老师紧紧抓住本课的两个教学重点即前后遮挡法、近大远小法展开教学：首先利用一组透视感比较强的图片导课，接着出示一组水果静物引出水果的摆放有前有后，并突出前后遮挡，为了巩固学生的这一认识，教师设计了一个小练习，即怎样表现这样一组有前有后的水果，通过学生的参与以及教师的直观演示总结出先画前面的，再画后面的，并且要有意表现出前后遮挡。

幼儿园美术创意活动评课稿1. 引言美术创意活动在幼儿园教育中起到了举足轻重的作用。

通过参与创意活动，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，同时也能提高他们的手眼协调能力和表达能力。

本次评课将围绕幼儿园美术创意活动展开，分析活动设计的合理性、实施的情况以及对幼儿的影响等方面进行综合评价。

2. 活动设计评价美术创意活动的设计是活动成功的关键。

本次活动设计以培养幼儿的创造力和审美能力为目标，创意思维贯穿整个活动过程。

如下是本次活动设计的评价内容：2.1 活动目标活动目标明确，旨在培养幼儿的创造力和审美能力。

通过自由创作，激发幼儿的创意思维，提高他们对美的感知和表现能力。

2.2 活动内容活动内容设计多样且富有趣味性，能够引起幼儿的兴趣。

通过不同的创意主题和材料，激发幼儿的想象力和表现欲望。

例如，在画画活动中，引导幼儿用多种材料和方法进行绘画，如水彩画、蜡笔画、沙画等。

2.3 活动方式活动方式灵活多样，能够满足不同幼儿的需求和能力。

除了自由创作外，也包括小组合作、角色扮演等形式。

这样可以培养幼儿的团队合作能力和社交能力。

2.4 活动评价活动评价方法科学合理，能够客观评价幼儿的创意作品。

评价方式可以包括学生自评、互评和教师评价等多个层次，既能激发幼儿的自我认知，又能提供教师有效的反馈意见。

3. 活动实施评价活动实施是活动效果的关键。

本次活动的实施情况需要对活动环境、幼儿的参与度和教师的指导等方面进行评价。

3.1 活动环境活动环境布置整洁美观，为幼儿提供了良好的创作氛围。

例如，使用明亮的灯光、丰富的色彩和合适的装饰品等来营造良好的创作氛围。

3.2 幼儿参与度幼儿的参与度是衡量活动有效性的重要指标。

本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和投入度。

3.3 教师指导教师对幼儿的指导得当，能够满足不同幼儿的需求。

教师既能够引导幼儿探索创意的可能性，又能够及时给予幼儿适当的指导和帮助。

幼儿园美术评课稿万能模板导言美术是幼儿园教育中重要的一部分，它能够通过培养幼儿的观察力、创造力和想象力来促进他们的全面发展。

在本篇评课稿中，我将围绕幼儿园美术教育的核心目标、重点内容和教学方法展开讨论，并结合具体案例，提供一个万能模板，供各位教师参考。

一、核心目标幼儿园美术教育的核心目标是培养幼儿的创造力、观察力和审美情趣。

通过美术教育，我们可以帮助幼儿培养良好的审美观念，提高他们的色彩感知能力和造型表现能力，激发他们的艺术兴趣和想象力，从而全面促进他们的发展。

二、重点内容1. 色彩学习幼儿园阶段，幼儿对色彩有着强烈的兴趣和好奇心。

通过色彩的学习，可以培养幼儿的色彩感知能力和表现能力。

在进行色彩学习时，可以通过游戏、故事和实践活动等多种方式激发幼儿的兴趣，让他们主动参与，学以致用。

2. 绘画技巧绘画是基础的美术表现形式，对于幼儿来说尤为重要。

在绘画技巧的学习中，我们可以引导幼儿学习线条、形状和纹理等基本要素，并通过观察真实对象和模仿教学方法，帮助幼儿提高自己的绘画能力。

3. 剪纸和手工制作剪纸和手工制作是培养幼儿创造力和动手能力的有效途径。

通过剪纸和手工制作活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和注意力。

在进行这些活动时，我们可以提供不同难度和风格的任务，以适应幼儿的发展和兴趣。

三、教学方法1. 游戏教学法游戏是幼儿学习的一种重要方式，也是美术教学的有效方法之一。

通过游戏教学法，可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和主动性。

在游戏中，教师可以利用游戏情境进行学习活动，使幼儿在轻松的环境中获得美术知识和技能。

2. 模仿教学法幼儿阶段的学习更多地依赖于模仿和示范，因此模仿教学法在美术教学中也是一种重要的方法。

通过观察真实对象和教师的示范，幼儿可以学习到正确的美术表现方式，并通过模仿和实践巩固所学内容。

3. 个性化教学法每个幼儿都有自己独特的个性和特点，因此个性化教学法在美术教学中具有重要意义。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里召开幼儿园美术课教研评课活动，旨在通过观摩、讨论和反思，提升我园美术教育教学质量，促进教师专业成长。

下面，我将结合本次教研活动，对美术课进行评课。

一、教学目标明确，符合幼儿年龄特点本次美术课的教学目标明确，教师紧紧围绕幼儿的年龄特点，以激发幼儿的想象力和创造力为核心，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、表现美。

在课程设计中，教师充分考虑了幼儿的认知水平、动手能力和审美需求，使教学目标具有可操作性。

二、教学过程精彩，注重幼儿参与1. 教学导入生动有趣。

教师通过故事、游戏等形式，将幼儿引入美术课堂，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法灵活多样。

教师运用了观察、启发、引导等多种教学方法，使幼儿在自主探索中学习美术知识。

3. 教学环节紧凑。

教师将教学环节设计得环环相扣，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

4. 注重幼儿参与。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，充分尊重幼儿的个性差异，使每个幼儿都能在美术活动中得到锻炼。

三、教学评价客观公正，关注幼儿发展1. 教学评价注重过程。

教师不仅关注幼儿的学习结果，更关注幼儿的学习过程，引导幼儿在创作过程中不断进步。

2. 教学评价全面。

教师从知识、技能、情感、态度等多个方面对幼儿进行评价，使评价更加客观公正。

3. 关注幼儿发展。

教师关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，使每个幼儿都能在美术活动中得到成长。

四、教学反思深刻，促进教师成长1. 教师在课后及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 教师积极参与教研活动，与同事共同探讨美术教学中的问题，不断提高自己的教育教学水平。

3. 教师关注幼儿的全面发展，将美术教学与德育、智育、体育等方面相结合，促进幼儿全面发展。

五、改进措施及建议1. 加强教师培训。

组织教师参加美术教学培训，提高教师的美术素养和教学水平。

2. 丰富教学资源。