小班幼儿美术评课稿

幼儿园绘画课程的评课稿一、课程概述本节课为幼儿园绘画课程，以培养幼儿的绘画兴趣、创新思维和动手能力为主要目标。

课程内容主要包括绘画基本技巧的讲解、绘画创作指导和幼儿绘画实践环节。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画创作能力，培养审美情趣。

二、课程亮点1. 课程设计紧密围绕幼儿的兴趣和认知特点，以游戏化、情境化的方式展开，激发幼儿的绘画兴趣。

2. 注重幼儿动手能力的培养，课程中鼓励幼儿自己尝试、探索，培养幼儿的自主学习能力。

3. 绘画创作环节充分尊重幼儿的个性，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。

4. 教师在教学过程中注重情感交流，关注幼儿的心理发展，营造轻松愉快的课堂氛围。

三、课程不足1. 课程时间安排较为紧张，幼儿绘画实践时间相对不足，部分幼儿可能无法充分展示自己的创作能力。

2. 课程内容对于绘画基础较弱的幼儿来说，可能存在一定难度，需要教师在课后进行针对性的辅导。

3. 课堂评价体系尚需完善，教师在评价幼儿作品时，应更加关注幼儿的创作过程和努力程度。

四、改进措施1. 适当调整课程时间安排，增加幼儿绘画实践环节，让每个幼儿都有机会展示自己的创作成果。

2. 对于绘画基础较弱的幼儿，教师应在课后提供有针对性的辅导，帮助其提高绘画能力。

3. 完善课堂评价体系，关注幼儿的创作过程和努力程度，鼓励幼儿积极参与绘画活动。

4. 教师应不断提高自身教育教学水平，丰富教学手段，激发幼儿的绘画兴趣和创新思维。

通过本次评课，我们深刻认识到幼儿园绘画课程的优势和不足，在今后的工作中，我们将不断改进和完善课程设置，为幼儿提供更加优质的教学服务，促进幼儿全面发展。

小班美术教案评价《彩虹》
教案名称：小班美术教案《彩虹》
评价：
1. 教案设计合理：该教案包含了引入、讲解、实践和总结四个环节，结构清晰，步骤
明确，能够循序渐进地帮助学生学习彩虹的绘制方法。

2. 目标明确：教案中明确了教学目标，即让学生学会绘制彩虹，并且了解彩虹的形成
原理和寓意。

教案还设有综合活动，让学生能够综合运用所学知识。

3. 活动丰富多样：教案中设计了多种不同的活动形式，如游戏、讲解、观察和绘画等，能够激发学生的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。

4. 教学方法多样化：教案中采用了多种不同的教学方法，如口头讲解、示范教学、互
动问答和实践操作等，能够满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

5. 知识点丰富：教案中不仅包含了绘制彩虹的方法和技巧，还介绍了彩虹的形成原理
和寓意，能够使学生在学习绘画的同时了解科学知识和文化内涵。

6. 教学资源齐全：教案中提供了所需的教学资源，如彩色纸、颜料、画笔等，方便学
生进行实践操作，增加学习的亲身体验。

总的来说，该小班美术教案《彩虹》设计合理，活动丰富多样，教学方法多样化，知
识点丰富，能够有效地促进学生对彩虹的理解和绘制能力的提高。

美术评课稿美术评课稿（精选26篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下面是小编整理的美术评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术评课稿篇111月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。

听了迟老师的课后，我感受颇深。

迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。

本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。

教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。

从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。

1、应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。

扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。

从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。

这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。

从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。

幼儿园美术活动彩虹画评课稿幼儿园美术活动彩虹画评课稿一、课堂情况及反思本次美术活动的主题为彩虹画，旨在通过让孩子们学习和绘制彩虹的形象，提升他们的色彩意识和创造力，同时促进他们的手眼协调能力和表达能力的发展。

1.课堂情况介绍（1）教学目标本次活动旨在：①了解彩虹的形象和元素，提高色彩意识。

②通过创作，提高孩子们的表达和创造能力。

③培养孩子们的手眼协调能力。

④提高孩子们的细节注意力和动手能力。

（2）教学内容通过集中注意力，让孩子们观察并认识彩虹元素的颜色、形状、连续性等，从中学习和体会发挥自我创造力的过程。

（3）教学过程①布置作业并导入：通过准备好的动画故事《彩虹奇缘》，让孩子们了解彩虹的形象和意义，激发他们的创造力。

②讲解彩虹的颜色和元素：导师通过图片、实物、教具等辅助材料引导孩子们认识彩虹的颜色、形状等元素，并对每个元素进行解析和简介，让孩子们对彩虹的元素感到更加熟悉。

③创作彩虹：老师分发画纸和颜料等辅助工具，在孩子们的大力支持下，指导他们逐一完成彩虹画的绘制过程，营造出轻松、愉快的创作环境。

④展示作品：根据孩子们的绘画成果，班主任和导师进行讲评，展示并鼓励孩子们创造性的思考和表达。

2.教学反思本次美术活动以彩虹为主题，旨在培养孩子们的色彩意识，同时激发和提高孩子们的创造力和表达能力。

教学过程中，班主任和导师们用心准备了相关的辅助工具和趣味内容，严格控制了课堂进度和节奏，让孩子们在轻松的环境下学习和创作。

不过，我个人认为本次课堂的小小缺点，就是孩子对彩虹元素的理解和认识程度不是很高，数量和难度也还不够，缺少一定的挑战性和趣味性。

因此，我认为下一次课程的教学应拟订更多的彩虹元素和创作思想，让孩子们更加感受到彩虹作为文化符号和观念所代表的意义。

二、评课总结和展望1.评价教学效果本次美术活动以彩虹为主题，通过教学和创作实践，培养孩子们的色彩意识和创造力，提高他们的表达能力和手眼协调能力等方面的能力，效果符合预期。

幼儿园小班美术教育活动评课稿一、活动背景幼儿园小班美术教育活动是为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提升他们的表现能力和审美能力。

通过开展各种具有趣味性和互动性的美术活动，帮助幼儿建立对美术的兴趣，并通过自己的动手实践，培养他们的创造能力和想象力。

二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术表达能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力。

3.培养幼儿良好的审美品味和欣赏能力，提高他们的审美情趣。

三、活动内容及方法1. 主题：我的小画家梦活动目标：•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。

•提高幼儿的艺术表达能力。

•培养幼儿的绘画技巧和创造力。

活动安排：•导入：通过播放幼儿喜欢的动画片《小画家梦》引起幼儿的兴趣和好奇心。

•活动介绍：向幼儿简单介绍绘画的基本知识和技巧。

•实践操作：给每个幼儿发放画纸和颜料，引导他们用画笔表达自己的想法和情感。

•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享制作时的经验和感受。

•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，肯定其努力和创造力，并指导他们进一步提高。

2. 主题：多彩的世界活动目标：•培养幼儿对世界的观察力和想象力。

•提高幼儿的创造力和想象力。

•培养幼儿欣赏不同颜色的能力。

活动安排：•导入：让幼儿观察身边的事物，引导他们发现不同颜色的对象。

•活动介绍：通过图片和故事，向幼儿展示不同颜色的世界，引发他们的想象力。

•实践操作：给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，引导他们剪出自己想象中的形状，并用颜料上色。

•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享自己的创作灵感。

•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，并指导他们继续探索不同颜色的世界。

四、活动评价教育效果：通过这些美术教育活动，幼儿的艺术表达能力得到了提高，他们的创造力和想象力也得到了充分发挥。

在参与活动的过程中，幼儿体验到了美术带来的快乐和成就感，对美术产生了更深的兴趣和热爱。

幼儿园美术评课稿万能模板一、教学背景和目的本节课主要面向幼儿园小班的孩子，通过开展美术活动，旨在培养幼儿对色彩、形状和创意的感知能力，提升他们的想象力和创造力。

通过观察、交流与实践，帮助幼儿掌握基本的美术技能和表达能力，激发他们对美的热爱，培养他们的审美情趣和审美能力。

二、教学内容和重点1.本节课的主题是：绘画动物。

2.教学内容包括：认识常见的动物形象、了解动物的特征和习性、学习运用适当的绘画材料和工具、发展绘画技巧、培养对动物的观察力和表达能力等。

3.教学重点：培养幼儿对动物形象的观察和表达能力，提升他们的绘画技巧和创作能力。

三、教学准备和资源1.绘画纸及其他绘画用具：颜色丰富的彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、蜡笔等。

2.可播放动物视频的设备。

3.一些展示幼儿绘画作品的空白海报纸。

4.幼儿园艺术教材（有关动物绘画的故事和图片）。

四、教学步骤和内容1. 导入（5分钟）老师用一些生动有趣的图片或动物玩具引起幼儿对动物的兴趣，激发他们的学习热情。

同时，根据幼儿对动物的认知程度，进行简单的问答活动，让幼儿回答一些与动物有关的问题。

2. 观察动物（10分钟）播放一些关于动物的视频，引导幼儿仔细观察动物的外貌特征和动作习性。

然后，老师可以与幼儿一起讨论动物的不同特点和习性，并鼓励幼儿提出关于动物的问题。

3. 绘画活动（30分钟）在教室或户外的绘画区域，给每个孩子发放绘画纸和绘画用具。

老师示范如何绘画不同的动物形象，如小猫、小狗、小鸟等。

同时，鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想象和观察来创作自己喜欢的动物形象。

在绘画过程中，老师可以与幼儿进行交流和指导，鼓励他们表达自己的感受和想法。

同时，给予积极的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信和艺术创作的乐趣。

4. 展示和分享（10分钟）让每个孩子展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己创作的动物形象和理念。

在展示过程中，老师可以向其他幼儿提问，让他们观察和评论其他孩子的作品。

同时，让每个孩子互相欣赏和学习他人的作品，培养他们的欣赏能力和社交技能。

幼儿园美术评课稿
背景介绍
本评课稿旨在对幼儿园美术课程进行评价和提出改进建议。

美术是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过美术活动，幼儿可以培养创造力、观察力和表达能力。

本评课稿将从以下几个方面对幼儿园美术课程进行评价。

评价内容
1. 教学目标：美术课程的教学目标是否明确，在教学过程中是否能够实现这些目标。

2. 教学内容：美术课程的教学内容是否多样化，是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

3. 教学方法：美术课程的教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的创造力和想象力。

4. 教学环境：美术课程的教学环境是否有利于幼儿的艺术欣赏和创作。

5. 教学评价：美术课程的教学评价是否全面准确，能否客观反映幼儿的美术水平和进步。

改进建议
1. 制定明确的教学目标，确保在教学过程中能够达到这些目标。

2. 设计多样化的教学内容，结合幼儿的认知水平和兴趣爱好，
激发他们的研究兴趣。

3. 使用灵活多样的教学方法，促进幼儿的创造力和想象力的发展。

4. 营造良好的教学环境，提供丰富的艺术资源，激发幼儿的艺
术欣赏和创作意愿。

5. 采用全面准确的评价方法，客观反映幼儿的美术水平和进步。

结束语
通过对幼儿园美术课程的评价和改进建议，我们希望能够提高
课程的教学效果，培养幼儿的艺术素养和创造力。

美术课程的开展
对幼儿的成长和发展具有重要的影响，我们将不断努力改进教学方
法和教学环境，为幼儿提供更好的美术教育。

第1篇一、活动目标达成情况1. 教育目标：评价活动是否达到了预设的教育目标，如培养幼儿的审美能力、动手能力等。

2. 技能目标：评估幼儿在绘画、手工等方面的技能提升。

二、活动内容与设计1. 主题适宜性：活动主题是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿的兴趣。

2. 内容丰富性：活动内容是否丰富多样，能否满足不同幼儿的需求。

3. 设计合理性：活动设计是否合理，是否有利于幼儿的参与和互动。

三、活动实施过程1. 教师引导：教师是否能够有效地引导幼儿参与活动，激发幼儿的创造力。

2. 幼儿参与度：幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动。

3. 时间安排：活动时间是否合理，是否保证了幼儿的充分参与。

四、活动评价1. 自我评价：教师是否能够及时对活动进行自我评价，找出不足之处。

2. 同伴评价：教师之间是否能够相互评价，共同提高。

3. 家长反馈：家长对活动的评价如何，是否认同活动的设计和实施。

五、活动环境与材料1. 环境创设：活动环境是否安全、舒适，有利于幼儿的创作。

2. 材料准备：活动材料是否充足、多样，是否有利于幼儿的创造和探索。

六、总结与改进1. 总结经验：总结活动中的成功经验，为以后的活动提供借鉴。

2. 改进措施：针对活动中存在的问题，提出改进措施，以提高活动的质量。

通过以上几个方面的评价，可以全面了解小班美术活动教研课的效果，为今后的教学提供有益的参考。

第2篇一、活动目标1. 目标明确：活动目标是否具体、明确，符合小班幼儿的年龄特点和发展需求。

2. 目标适宜：活动目标是否适合小班幼儿的认知、情感和技能发展水平。

二、活动内容1. 内容丰富：活动内容是否具有多样性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 内容适宜：活动内容是否与幼儿的生活经验相联系，有助于幼儿在活动中得到情感体验。

3. 内容创新：活动内容是否具有创新性，有助于拓展幼儿的思维和创造力。

三、活动过程1. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，以吸引幼儿的注意力。

小班美术鱼儿水中游评课摘要：1.评课背景和目的2.评课内容：小班美术鱼儿水中游3.评课要点：学生参与度、教学方法、课程内容和效果4.评课结论和建议正文：一、评课背景和目的为了提高教学质量和教师的教学水平，促进学生的全面发展，我国教育部门鼓励开展各类评课活动。

在此背景下，本文将对小班美术课程“鱼儿水中游”进行评课，以期发现课程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

二、评课内容：小班美术鱼儿水中游本次评课的内容为小班美术课程“鱼儿水中游”。

该课程旨在培养学生对美术的兴趣，发挥他们的想象力和创造力，并通过绘画技巧的学习，使学生能够用自己的方式表达对水中鱼儿的认知和感受。

三、评课要点：学生参与度、教学方法、课程内容和效果1.学生参与度：在评课过程中，我们注意到大多数学生都能积极参与，认真听讲，并在教师的指导下完成绘画作品。

但也有少数学生表现出注意力不集中、参与度不高的现象，需要教师在今后的教学中加强引导。

2.教学方法：教师采用了直观展示、分步指导、个别辅导等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在课堂互动方面，教师可适当增加小组合作、讨论等环节，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.课程内容：本次课程内容丰富，教师从鱼的形态、颜色、动作等方面进行了详细讲解，并引导学生进行创意发挥。

但在课程设计上，教师可适当加入一些有关水中生态环境、鱼类保护等方面的知识，拓宽学生的视野。

4.课程效果：通过本次课程的学习，学生在绘画技巧和创意表达方面都有所提高。

但在课程结束后，部分学生对鱼儿水中游这一主题的理解和表达仍不够深入，教师需要在今后的教学中加强巩固和拓展。

四、评课结论和建议综上所述，小班美术课程“鱼儿水中游”整体上达到了预期的教学效果，但在学生参与度、教学方法、课程内容等方面还存在一定的不足。

建议教师在今后的教学中关注以下几点：1.提高学生的参与度，加强课堂管理，确保每个学生都能充分参与教学活动。

2.丰富教学方法，增加课堂互动，培养学生的合作意识和沟通能力。

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，我们幼儿园定期开展教研活动。

本次教研活动以小班幼儿的美术教育为主题，旨在探讨如何通过美术教育培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，使教师们深入了解小班幼儿美术教育的特点，提高教师的专业素养。

2. 激发教师对美术教育的兴趣，丰富美术教学内容，提高美术教学质量。

3. 培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 教师观摩美术教育活动本次活动邀请了三位小班教师分别进行美术教育活动展示。

活动中，教师们充分运用多种教学手段，激发幼儿参与美术活动的兴趣，引导幼儿进行创作。

2. 教师评课观摩活动结束后，全体教师进行评课。

首先，三位展示教师分别进行教学反思，阐述自己在教学过程中的亮点和不足。

接着，其他教师针对三位教师的课堂教学进行点评，并提出改进建议。

四、活动过程1. 活动开始主持人简要介绍本次活动目的、意义和流程，宣布活动正式开始。

2. 教师观摩美术教育活动三位教师分别进行美术教育活动展示，活动内容丰富，形式多样。

在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习。

3. 教师评课（1）教学反思三位展示教师分别进行教学反思，从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结。

她们认为，本次美术教育活动取得了较好的效果，但仍有不足之处。

（2）教师点评其他教师针对三位教师的课堂教学进行点评，主要从以下几个方面进行：1. 教学内容：三位教师的教学内容丰富，符合小班幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的参与兴趣。

2. 教学方法：教师们运用多种教学手段，如游戏、故事、音乐等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学效果：通过本次活动，幼儿的审美情趣、动手能力和创造力得到了一定程度的提高。

同时，其他教师针对三位教师的不足之处提出以下建议：1. 加强对幼儿个体差异的关注，因材施教。

幼儿园小班美术课小鸭子评课
小班的小朋友注意时间非常短，为了保持住孩子上课的注意力，注意运用图片，奖励，课件的综合运用，激发学生的学习兴趣，开始时，老师设有悬念的导入，把学生吸引到课堂上来，课中一般学生最爱走神，她为学生准备了生动活泼的小鸭的图片，学生的学习的热情又被老师点燃，积极踊跃的投入到课堂中来，最后一点的发散设计，学生可以选择自己喜欢的方式，把想到的办法表达出来。

特别是有几名比较内向的孩子，也在老师的鼓励下，找录像老师录下来，能走到镜头前，把自己的想法表达出来，是多么的难能可贵呀！。

小班美术《棒棒糖》评课（精选7篇）小班美术《棒棒糖》评课篇1看似简单的美术课里往往蕴藏着丰富的知识，怎样上好一堂富有吸引力的美术课，那就需要教师经验和智慧的结合。

我们的新教师小徐积极主动的参加本园教研活动行为跟进式教学，为了上好课她专研教材寻找资料设计好，做好一切准备认真的对小班美术活动《棒棒糖》进行了尝试性的教学，从她课堂上认真的表现是值得我们一起学习的。

下面是我对这堂课的评析：从选材来讲，棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩，常见种类又多，颜色又丰富，形体又不一，来源于生活的经验幼儿更能接受并理解，教师能运用这一点很好。

整个活动过程教师以四个环节组成，在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了，对于小班的幼儿来讲设计一个富有童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力，因为是新教师的原故，所以缺少对幼儿年龄特点的经验。

在第二环节中教师以拍照的示范引领比较的到位，在示范的语言上能运用童趣的小火车开的形式吸引了幼儿们学习的注意力，把画封闭圆的目标达到了。

同时教师能把画的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引导不错，这样能调动幼儿联想起更多的家庭成员，从而能结合这一点进行创作。

在示范第二个圆时如让全体幼儿以手指跟描的形式让幼儿来感知封闭圆，少又快、准的示范，我认为这样可以节省一点时间给幼儿动手操作会更好。

教师在巡回指导中引导幼儿用多种色彩涂色，让幼儿通过丰富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激发了幼儿想象的空间。

在第三评价环节中，教师能够抓住幼儿的亮点来鼓励幼儿做的不错，如有幼儿能画封闭圆了，有幼儿用色丰富，都能及时的肯定，给了幼儿成功的喜悦。

第四环节的延伸，给了幼儿经验的提升。

总之，在整堂课中教师对幼儿的关注做的比较的到位，在课堂语言的提炼上需要不断的学习，积累经验。

小班美术《棒棒糖》评课篇2说【设计意图】中班幼儿对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。

但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园美术教育越来越受到重视。

为了提高教师的教学水平和幼儿的绘画能力，我园开展了小班绘画听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、讨论、反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对绘画教学活动的设计与组织能力；2. 培养教师观察、分析、评价幼儿绘画作品的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 观摩优秀绘画教学活动本次活动邀请了一位资深教师展示了一节优秀的小班绘画教学活动。

活动内容为《春天的花》，通过观察春天的花朵，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的花朵。

2. 教学活动分析与评价观摩结束后，教师们对教学活动进行了热烈的讨论。

大家从以下几个方面进行了分析和评价：（1）活动目标：教师们认为本次活动目标明确，贴近幼儿生活，有利于激发幼儿的绘画兴趣。

（2）活动内容：活动内容丰富，形式多样，能够满足不同幼儿的需求。

（3）活动过程：教师引导幼儿观察、思考、表达，充分发挥了幼儿的主体地位。

（4）教学方法：教师运用了多种教学方法，如情境导入、游戏互动、示范讲解等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。

（5）评价方式：教师对幼儿的绘画作品进行了及时、客观的评价，既肯定了幼儿的优点，又指出了不足之处。

3. 反思与改进在讨论过程中，教师们也发现了一些不足之处，并提出了相应的改进措施：（1）在活动导入环节，可以增加更多与春天相关的图片、音乐等，激发幼儿的兴趣。

（2）在绘画过程中，教师应关注个别幼儿的需求，给予适当的指导和帮助。

（3）在评价环节，可以增加幼儿自评、互评等环节，让幼儿在评价中不断进步。

四、活动总结本次小班绘画听评课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩、讨论、反思，教师们对绘画教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。

以下为活动总结：1. 教师们对绘画教学活动的设计与组织能力有了显著提高。

2. 教师们对幼儿绘画作品的评价能力得到了提升。

幼儿美术课后评画教案一、教学目标。

1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的美术表现能力，培养他们的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，使其能够欣赏和理解美术作品。

二、教学重点和难点。

1. 重点，引导幼儿用自己的方式表达所见所感，培养幼儿的绘画技巧和表现能力。

2. 难点，如何引导幼儿进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力。

三、教学准备。

1. 教师准备，教案、教材、教具、评画表、奖励小礼物等。

2. 学生准备，画笔、颜料、画纸等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以通过故事、图片、音乐等方式，创设一个美术创作的情境，激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 引导观察。

教师可以给幼儿展示一些美术作品，让他们仔细观察，引导他们发现其中的美感和特点。

3. 自由创作。

教师可以给幼儿提供一些主题或素材，让他们自由发挥，用自己的方式进行创作。

4. 互相交流。

在创作完成后，教师可以让幼儿互相交流，分享彼此的作品，互相欣赏和学习。

5. 自我评价。

教师可以引导幼儿对自己的作品进行评价，让他们发现自己的优点和不足，为以后的创作提供参考。

6. 互相评价。

教师可以让幼儿用评画表对彼此的作品进行评价，培养他们的审美能力和表达能力。

7. 教师点评。

教师可以对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出不足之处，给予建议和指导。

8. 奖励激励。

教师可以根据幼儿的表现，给予一些小礼物或表扬，激励他们继续努力。

五、教学反思。

1. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计富有趣味性和挑战性的美术活动，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 教师要注重引导幼儿进行自我评价和互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

3. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱和兴趣。

六、教学总结。

通过美术课后评画教案的实施，可以有效地培养幼儿的美术表现能力和审美能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的自我评价和互相评价能力。

小班上学期美术教案点评《大萝卜》引言美术是小班儿童非常喜欢的学科，通过美术课程可以激发孩子的创造力和想象力。

本文将对小班上学期的一堂美术课《大萝卜》进行评价和点评。

教师策划教师在设计美术课程时，应该加强学生的实践操作能力，而不仅仅是局限于纸上绘画。

本节课《大萝卜》教师选取了“剪纸”这种方式，通过手工操作，使学生有更多的参与感和切身体验。

同时，教师设计了相应配套课件和实物制作来进行教学。

教学过程本堂美术课程采取了“互动式”教学方法，教师灵活运用教材中的图画，利用多媒体互动设备，进行了演示展示，提高了学生的学习兴趣，同时也为学生提供了更直观的学习途径。

教师依据学生的实际情况，采取了分组教学的方式，促进了学生之间的合作交流，锻炼了学生群体合作的能力。

课堂上，教师不仅讲解了相关知识和技能，还与学生交流互动，及时纠正学生的错误，提高了课堂效果和学生参与度。

教学资源本课程所涉及的教材、课件、实物等教学资源都是与学生年龄相适应的，教材内容生动形象，能够吸引学生的眼球，而实物和配套素材的使用，则更是能够提高学生的学习兴趣。

这些资源不仅为学生提供了多元化的学习环境，同时也为教师提供了有效的教学工具。

学生学习情况从学生制作的成品来看，本节课的教学效果得到了圆满的体现，学生的手工基础以及剪纸技巧有了显著的提升。

同时，学生也表现出了较高的学习兴趣及积极性。

学生评价在教学结束后，我们对学生进行了问卷调研，结果显示，学生对这节课的评价较高，其中最受欢迎的部分是与教师互动的环节，学生在这一过程中不仅增强了与教师的沟通和了解，也让学习过程变得更加有趣。

总结小班的美术课程，主要是以促进学生的想象力和创造力，增强孩子的艺术气息为主。

本节课程中，教师采用了互动式教学方法，让学生参与更多，增强了学习的共性，并使用了丰富的教学资源，提高了教学效果。

通过这节课的学习，学生不仅掌握了剪纸的基本技能，还培养了团队合作和艺术欣赏能力，提高了学生的综合素质。

小班美术绣球花评课
1.XX小朋友今天创作的作品《美丽的绣球花》非常的漂亮哦！色彩搭配非常的丰富，整幅画面靓丽清新，每朵花的颜色都各不相同，叶子的颜色也作出了区分，同时又考虑了高低大小的变化，很不错呢！这节课主要锻炼的是小朋友的线描能力，因为每一朵花都是由许多的小花组成，所以在勾线时存在一定的难度，但月月完成的又快又好，值得表扬哦！继续加油吧！喜欢你！
2.XXX小朋友今天的作品完成的也十分的漂亮！它运用了许多交错的颜色衔接在一起，很有视觉冲击力哦！值得表扬的是戴梦雯画的叶子有着前后遮挡关系，让画面显得十分的生动，很棒哦！主体物绣球花也描绘了十分的细致。

造型能力进步很快，继续加油吧，老师看好你哦！
3.XXX小朋友，今天画画十分的投入，表扬，他的作品完成的也很不错哦，整体的画面颜色十分梦幻，五彩斑斓，吸引人的眼球。

同时叶子也有着明显的前后遮挡关系，并且他还增加了花茎，很不错哦！勾线的时候有一定的难度，但XX小朋友今天很有耐心哦，如果画画的时候还能再加快点速度，你会越来越棒哦！。

小班美术《美味鱼》评课稿
小班美术《美味鱼》评课稿
优点：教师选材有新意，能利用生活化材料蛋糕盘开展教学活动，效果好。

在整个教学活动中，以“烧鱼给小猫吃”这个情节贯穿，孩子的兴趣高，而且又与他们的日常生活相结合。

孩子在活动中主动性强，都愿意用嘴说一说，愿意动手做一做。

而教师在活动中教态自然，语态亲切，若语速放慢一点，语言精炼一点会更好。

建议：在欣赏作品时，教师示范的作品可以尽量再大些、清楚些。

在拼贴小鱼的'环节，教师直接向孩子介绍了鱼的形状及拼贴的方法，是灌输式的教育，其实可以让孩子自己发现由哪些形状拼成的，让孩子们自己试一试。

对于小班的孩子来说，烧鱼的经验不足，使得在说作料的环节中，孩子们不知道该加些什么佐料，怎么加。

在孩子对烧鱼的过程有一定的了解后再实施这节课，相信效果会更好。

在介绍鱼的口味时，重点不明，幼儿理解的不透彻，应该让幼儿明白红烧鱼主要颜色式红色系，清蒸鱼就不能加入红色，否则就会出现活动中出现的情况：展示作品时，幼儿看着一副作品，不知道自己做的式红烧还是清蒸。

不过这有一定的难度，较适合中大班的幼儿。