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让孩子在书香中成长 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】让孩子在书香中成长摘要：创建书香班级，营造浓浓的书香氛围，引领学生徜徉书香世界，畅游知识的海洋，这终究是为学生语文素养的形成与发展服务，为学生树立终身学习的意识服务的。
关键词：班级管理；文化建设；评价为了让学生能够在班级中健康、和谐地成长，我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地，创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围，推广优秀读物，开展形式多样的阅读活动，培养强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为生活的方式。
一、精心营造书香教室，感悟阅读情怀读书要有氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于调动学生阅读的积极性，让班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。
（一）栽培古诗树，徜游诗林。
优美的诗句永远是精粹，它所反映出来的是作者的眼睛和心灵，给后人以美的熏陶和启迪。
雪莱在《西风歌》中唱道“冬天来了，春天还会远吗？”苏轼漂泊异乡，在月圆之夜思念家乡和亲人写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句……我让同学们自由组合，分工合作，有的搜集资料，有的制作大树，有的剪苹果，有的负责把打印好的古诗贴在苹果上……通过努力，教室俨然成了一片古诗的绿色森林。
看着自己辛勤种植的古诗林，学生更会用心品读这其中的内容，自由地漫步在绿意盎然的古诗林中。
（二）建设图书角，漫步书海。
“书犹药也，善读之可以医愚。
”为此，我在班级成立了图书角，让它成为同学们博览群书的阵地。
在建设图书角之初，我让同学们每人带3-5本自己的藏书到班级图书角和同学们交换阅读。
同学们带来的书籍丰富，有梅子涵、杨红缨、曹文轩等优秀作家创作的学生喜爱的儿童读物，还有《史记》、《假如给我三天光明》、《上下五千年》等励志明理的读物。
（三）创设诵读园，诵读经典。
经典是具有生命力的作品，小学生目前不可能读懂其内涵和价值，但是随着年龄的增长、生活经验和知识经验的丰富，我们种下的种子就会萌芽、开花、结果。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵现如今，在学生中间，阅读不再是主流，有的学生认为阅读很无聊，只是一项任务，而不是一种享受。
然而，读书是一项有价值且必要的事情，可以引导孩子思考，促进他们的智力和情感成长。
在学生的成长过程中，营造书香班级可以让学生接触到更多好书，加强他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
那么，如何营造书香班级呢？下面我将提出几点建议：一、构建舒适的阅读环境一个舒适、温馨的阅读环境会让学生感到放松和舒适，进而更有阅读的心情。
因此，可以在班里布置一个专门的读书角落，以植物和舒适的座位为特色，让学生可以放松身心，深入沉浸地阅读。
另外，多样化的阅读材料以及图书馆同样具有重要作用。
在扮演好质量监督员的同时，教师还要培养学生辨别好书的能力。
二、营造阅读氛围阅读不仅仅是培养学生知识的一种方法，更是一种人生态度的表现。
学生阅读的氛围来自于班级的阅读习惯、师生的阅读热情和家长对阅读的推崇。
班级建立一个“每日阅读”的制度，每天抽出25~30分钟给学生阅读时间，同学们可以选择自己喜欢的阅读方式，包括课外书籍、文化类杂志及网站等。
学生和家长受到班级的影响，会对阅读有自己的看法，吸收更多的文化知识。
三、推广文学赛事文学赛事可以积极地推动学生阅读兴趣，并激励学生展现阅读成果。
组织文学阅读大赛也是一种推广读书的方式，让学生有充分的时间和机会去读书、思考和展示自己的成果和理解。
最佳作品的评选环节中可以评出先进个人，或者当月阅读进步较快的学生。
此外，可以在社区、乡村、学区内开展各种文学活动，让孩子们有机会观看与历史、文化、语言和个性相关的讲座、戏剧和文艺节。
四、引导好书选读班级以优秀的作品为主，为学生精选发现好书。
老师可以为学生选出一些与课程之外的图书，来推荐给学生，以加强他们对文学的兴趣。
老师们可以选几本经典文学或好书告诉他们，让学生们尽量去找到这些书籍。
如何引导学生探索并选出自己喜欢的书则是摆在老师面前的一项重要任务。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵在当今信息爆炸的社会中，孩子们的阅读习惯越来越差，他们更喜欢沉浸在电子产品中，而对于纸质书籍却越来越失去兴趣。
阅读对于孩子的成长和素养是非常重要的，它不仅可以开拓孩子的视野，提高他们的语言表达能力，还能让他们接触到丰富的知识和文化。
我们必须努力营造书香的氛围，让书香浸润孩子的心灵。
学校和家庭都要重视孩子的阅读习惯。
学校可以在校园内建立一个书籍借阅中心，将各类图书摆放在让孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍。
学校还可以定期举办读书活动，邀请作家、学者等人士为孩子们进行读书分享，激发他们的阅读兴趣。
在家庭方面，家长要成为孩子的阅读榜样，他们应当给孩子提供更多的阅读机会，可以和孩子一起阅读，或者定期带孩子去图书馆借阅图书。
家长还可以在家中建立一个小型图书角，让孩子可以随时拿起书来阅读。
老师也可以在课堂上增加更多的阅读环节。
老师可以通过朗读故事、诗歌等方式，让孩子们沉浸在阅读的氛围中。
老师还可以在每节课之后安排一定的阅读时间，让孩子可以自主选择自己喜欢的书籍，并进行阅读。
在这样的环境下，孩子们的阅读兴趣会逐渐增加，他们也会建立起稳定的阅读习惯。
为了让书香更好地浸润孩子的心灵，我们可以结合艺术与阅读。
通过美术课、音乐课等方式，将艺术与阅读相结合，可以让孩子们根据自己阅读过的书籍去创作绘画作品，或者编写音乐曲目。
这样不仅可以丰富孩子们的艺术修养，还可以更好地激发他们的阅读兴趣。
我们还可以运用一些新技术手段来营造书香的氛围。
学校可以利用数字化技术建立一个电子阅览室，让孩子们可以通过电子设备进行阅读，这样可以更好地满足孩子们的个性化需求。
学校还可以利用新媒体平台，推送一些阅读推荐，让孩子们可以更方便地获取到各类书籍。
在家庭方面，家长也可以通过一些手机应用，邀请孩子们一起进行亲子阅读，比如利用有声读物等方式，让孩子更愿意参与到阅读之中。
我们还要注重培养孩子的阅读品味。
不同年龄段的孩子往往对于书籍的选择有所不同，我们要根据孩子的年龄和兴趣爱好来为他们挑选适合的书籍。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香是一种文化氛围，是一种精神境界，也是一种价值观念。
营造书香班级，就是要让书香浸润孩子的心灵，让他们在书香的氛围中茁壮成长，培养他们良好的读书习惯，提升他们的文化素养和人文修养。
在书香的熏陶下，孩子们将更加懂得尊重知识、尊重人才、尊重文化，更加具有理想和追求，更加充满活力和创造力。
要营造书香班级，首先要从营造书香的环境入手。
教室是孩子们学习生活的主要场所，要营造书香的氛围，首先要打造一个富有文化氛围的教室。
可以在教室的墙上张贴一些名人名言、书法作品、文化图片等，营造一种浓厚的文化气息。
教室内可以摆放一些文化书籍、文化艺术品等，让孩子们在学习生活中不断感受到文化的熏陶，激发他们对文化的兴趣和热爱。
要通过课堂教育来营造书香的氛围。
教师是学生的榜样和引导者，要营造书香的课堂氛围，首先要从教师自身入手。
教师要不断地充实自己的文化知识，提高自己的文化修养，让自己成为学生的良好榜样。
在课堂上，可以通过讲述一些名人故事、历史故事、文学故事等，让学生在课堂中感受到文化的魅力和价值。
课堂教学中，要引导学生通过阅读书籍来获取知识和信息，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
可以组织一些读书分享会、读书比赛、朗诵比赛等活动，让学生们通过亲身体验和实践来感受文化的魅力。
还可以通过开展一些文化活动来营造书香的氛围。
可以组织一些文化艺术节、书法比赛、文学论坛等活动，让学生在参与活动中感受到文化的美好和价值。
还可以组织一些文化参观活动，带领学生参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场所，让他们在实践中感受文化的厚重和深刻。
通过这些活动，可以有效地营造书香的氛围，让学生在活动中感受到文化的力量和魅力，从而渐渐培养起对文化的热爱和追求。
要通过家校合作来营造书香的氛围。
学校是孩子学习生活的重要环境，家庭是孩子成长的重要基地，要通过家校合作来共同营造书香的氛围。
学校可以邀请家长来参加一些文化活动，让家长和学校共同培养学生对文化的热爱。
打造书香校园，促进学生成长5篇第1篇示例：随着社会的发展和教育理念的更新，越来越重视学校的书香文化建设。
书香校园不仅是一种文化内涵，更是一种教育理念和育人环境。
在书香校园中，学生成长的每一个细节都与书香文化有关，这种文化氛围的浸染使得学生在学校中更容易接触到优质的知识资源，培养出更为丰富的内涵和更为优秀的品质。
那么，如何打造书香校园，促进学生成长呢？一、建设图书馆，打造阅读空间。
图书馆是书香校园的重要组成部分，是学校的精神殿堂。
学校应该投入大量资源建设图书馆，为学生提供一个舒适安静的学习空间，同时配置丰富的图书和多媒体资源，激发学生的求知欲和学习兴趣。
图书馆不仅仅是书籍的存放场所，更应该是一个知识的交流和分享中心，教师和学生可以在这里进行专题展览、读书分享、专题讲座等。
二、邀请作家讲座，体验文学氛围。
书香校园需要不断地引进文学名家和作家进行讲座和交流活动。
这样不仅可以让学生近距离接触到作家的思想和生活态度，也可以激发学生对文学的兴趣。
学校还可以开设文学赏析课程，鼓励学生在阅读过程中思考，讨论和写作，提高学生的文学素养和人文情怀。
三、开展读书活动，树立榜样。
学校可以每学期举办一次读书活动，邀请学生和家长一同参与。
通过亲子共读、阅读分享会等形式，让学生在家长的陪伴下增强阅读兴趣。
学校还可以举办阅读角逐、读书报告会等活动，鼓励学生自主阅读并形成良好的读书习惯。
学校可以给阅读成绩突出的学生颁发奖励，树立榜样，促进全校学生积极参与书香校园的建设。
四、注重美育教育，培养审美情趣。
书香校园不仅是文化的堆积，更需要美育的注脚。
学校可以邀请美术家进行画展、举办美术比赛等活动，为学生提供领略艺术的机会。
学校还可以将美育融入到日常教学过程之中，通过教师的引导和学生的参与培养学生的审美情趣和创造力，在潜移默化中促进学生的全面发展。
五、开设经典文学课程，传承传统文化。
书香校园需要传承经典文化，学校应该开设一些经典文学课程，让学生在课堂上接触到古今中外的经典名著，理解其中的内涵和思想，感受其中的文化魅力。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香班级是指营造一种良好的阅读氛围，让孩子在浸润的阅读环境中，享受阅读带来的乐趣，促进他们的心灵成长。
下面是一些方法和措施，可以帮助学校和教师打造书香班级。
教师要以身作则，成为孩子的榜样。
教师应该自己是一个热爱阅读的人，并且经常读书。
通过自己的示范，激发孩子的阅读兴趣，让他们从小就认识到阅读的重要性。
教师可以将自己的阅读经历和体会与学生分享，让他们了解到阅读的乐趣和收获。
教师可以定期组织阅读活动，邀请作家或知名人士到班级来给孩子讲述阅读的故事，让他们更加接近书籍。
学校和教师应该提供丰富多样的图书资源。
学校可以建立一个图书馆或者阅览室，为学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
图书馆或者阅览室中应该有丰富的书籍，包括文学作品、科普读物、故事书、诗集等。
学校和教师还可以定期购买新书，更新阅读资源，满足孩子们的阅读需求。
学校还可以鼓励家长和社会参与进来，捐赠图书，增加班级的阅读资源。
教师应该将阅读融入到课堂教学中。
教师可以设计一些阅读相关的活动，例如读书分享、文学经典赏析、写作等，让学生在课堂上积极参与阅读活动。
通过活动，学生可以交流彼此的阅读心得，增进对文学作品的理解和欣赏。
教师还可以向学生推荐优秀的图书，并引导他们进行深入的阅读。
每个月选择一本书作为班级的读书任务，学生需要在一个月的时间内完成阅读，并写读后感，可以组织一次班级的读书分享会，让学生们互相分享自己的理解和感受。
家长也是营造书香班级的重要力量。
家长应该与学校建立良好的合作关系，共同关注孩子们的阅读习惯和成长。
家长可以鼓励孩子多读书，并在家中创造阅读的环境。
为孩子提供一个安静的阅读角落，定期带他们去图书馆借阅图书，并陪同孩子一起阅读。
家长还可以与孩子共同选择一些适合他们的图书，并与他们共同阅读、讨论。
家长与孩子的阅读互动可以增进亲子关系，同时也让孩子感受到阅读的乐趣和意义。
营造书香班级是教育的一项重要任务。
通过教师、学校和家长的共同努力，创建一个良好的阅读氛围，将书香浸润孩子的心灵，可以激发孩子们的阅读兴趣，丰富他们的知识和思想，为他们的未来发展打下坚实的基础。
书香校园阅读成长阅读教育主题班会在如今信息爆炸的时代，书籍的重要性逐渐被人所忽视。
然而，阅读作为一种重要的学习和思考方式，对我们的成长和教育影响深远。
为了提倡阅读文化，培养学生的阅读兴趣，我们学校组织了一场主题班会——书香校园阅读成长阅读教育主题班会。
一、背景介绍这次主题班会旨在加强学生的阅读教育，培养他们的阅读习惯和阅读思考能力。
通过参加这次班会，学生们将更深入地了解阅读对个人成长和学习的积极意义。
二、活动内容1. 分享读书经验本次班会鼓励学生们分享自己的读书经验，让大家感受到阅读的乐趣和收获。
学生们可以准备一些自己喜欢的书籍，讲述自己是如何被书籍吸引以及读后的感受。
2. 杰出读者颁奖学校将在班会上表彰一批杰出读者，以激励其他学生更积极地投入到阅读中。
这些杰出读者将分享自己的阅读心得，并推荐一些值得一读的好书。
3. 朗诵和小品表演为了使班会更加生动有趣，我们邀请了一些学生进行朗诵和小品表演。
他们将选取一些经典文学作品进行朗诵，或者通过小品的形式演绎一些阅读故事，以此激发其他同学对阅读的兴趣。
4. 阅读推广活动班会期间，学校还将举办一场阅读推广活动，为学生们提供更多的优质阅读资源。
学生可以免费借阅图书，或者参加一些与阅读相关的有趣游戏和互动。
三、预期效果通过这次主题班会，我们期望达到以下几个方面的效果：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
2. 提高学生的阅读水平和阅读理解能力，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 增加学生的知识储备，拓宽他们的视野，培养他们对世界的探索和思考能力。
四、结语书香校园阅读成长阅读教育主题班会是学校为学生提供的一次难得的阅读盛宴。
通过这次班会，我们相信学生们将深刻体会到阅读的魅力和力量。
希望每一个参与这次班会的学生，都能在阅读中成长，感受到阅读带来的无穷乐趣和启迪。
让我们一起在书香校园中，共同探索阅读的奇妙世界！。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香是指一种文化氛围，它不仅代表着阅读的乐趣，更体现了对知识的追求和对美的追求。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵，不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以塑造孩子的品格和个性。
下面将从图书环境、阅读活动和读书推荐三个方面来探讨如何营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵。
一个书香班级需要有一个良好的图书环境。
图书室是班级的心脏，需要有充足的书籍和舒适的阅读角落。
班级可以邀请家长、学校图书馆或社会图书馆的工作人员来指导图书室的建设，帮助选择适合孩子年龄和兴趣的书籍。
班级可以通过募捐、购买或借阅的方式增加图书馆的藏书量，让孩子有更多的选择。
图书室的布置也很重要，可以设置舒适的座椅、温馨的灯光和温暖的色调，打造一个舒适宜人的阅读环境。
举办各种形式的阅读活动是营造书香班级的重要手段。
可以组织课外阅读小组，让孩子们自由选择喜欢的书籍，然后组成小组进行分享、讨论和评价。
小组活动可以培养孩子们的合作能力和表达能力，同时也可以增加孩子们的阅读兴趣和阅读广度。
班级还可以定期组织读书分享会、作文比赛和朗诵比赛等活动，鼓励孩子们通过阅读来表达自己的思想和情感，培养孩子们的写作和口语表达能力。
对于营造书香班级来说，书籍的推荐是至关重要的。
班级可以邀请专业的图书推荐人员，根据孩子们的年龄和兴趣来推荐适合的书籍。
推荐的书籍应该兼具趣味性和教育性，能够引起孩子们的阅读兴趣和思考。
班级可以每个月选定一本书作为全班共读的书籍，通过师生共读和讨论来增加孩子们对书籍的深度理解和思考能力。
同时还可以定期举办读书报告会，让孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍并进行读后感的撰写和分享。
在书香中快乐成长主题班会一、班会背景在快节奏的现代生活中，阅读成为了一种能够让学生静下心来，享受知识与智慧的方式。
通过阅读，学生不仅能够获得知识和乐趣，还能培养审美情趣和文化素养。
本次班会旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让书香伴随学生成长。
二、班会目标让学生认识到阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
培养学生的阅读习惯，提高他们的文化素养和审美情趣。
通过分享和交流，让学生体验阅读带来的快乐和成长。
三、班会准备（一）教师准备收集有关阅读的名人名言和故事。
准备班会PPT，包括阅读的好处、阅读方法等。
准备一些适合学生阅读的书籍样本。
（二）学生准备学生提前准备自己最喜欢的书籍，准备简短的分享。
搜集与阅读相关的名人名言或故事。
（三）环境布置教室内布置以书籍和阅读为主题的海报和装饰。
设置一个小型“图书角”，摆放各类书籍供学生浏览。
四、班会流程（一）导入（5分钟）播放一段关于阅读的宣传片或朗诵一段关于阅读的诗歌，营造氛围。
（二）主题发言（10分钟）教师分享阅读的重要性和个人阅读经历，激发学生兴趣。
（三）学生分享（15分钟）学生分享自己最喜欢的书籍和阅读体验，每人1-2分钟。
（四）阅读的好处（10分钟）通过PPT展示阅读的好处，如提高语言能力、增长知识、陶冶情操等。
（五）阅读方法指导（10分钟）教师介绍有效的阅读方法，如精读、泛读、做读书笔记等。
（六）阅读挑战（10分钟）发起一个为期一个月的“阅读挑战”，鼓励学生每天阅读至少30分钟，并记录阅读心得。
（七）教师总结（5分钟）总结班会内容，鼓励学生将阅读作为生活的一部分。
（八）班会结束（5分钟）学生在“阅读承诺墙”上签名，承诺坚持阅读。
五、后续活动定期组织读书交流会，让学生分享阅读心得。
设立班级图书角，鼓励学生捐赠书籍，共享阅读资源。
与图书馆合作，组织学生参观图书馆，了解图书分类和检索方法。
六、活动评析通过本次班会，学生能够更深刻地理解阅读的价值，学会有效的阅读方法，并在日常生活中实践阅读。
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香氛围是指在教育教学的过程中，通过丰富的图书馆资源、精心设计的阅读环境和丰富多彩的阅读活动，引导学生主动阅读，培养学生主动阅读的兴趣和习惯，使学生在书香中茁壮成长，成为优秀的人才。
为了营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵，需要从以下几个方面入手。
一、营造良好的阅读环境要营造一个良好的阅读环境是非常重要的。
教室内的墙壁可以贴上与阅读相关的海报或书评，为学生提供一个良好的阅读氛围。
在教室里放置一些富有特色的图书架，搭配丰富多彩的绘本、文学作品等书籍，各种类型的书籍应有所涵盖，以满足学生的不同阅读需求。
在班级角落也可设置一个小型的图书馆，学生可以根据自己的兴趣选择书籍，自由阅读。
二、激发学生的阅读兴趣教师要激发学生的阅读兴趣。
在课堂上，教师可以通过故事、诗歌等形式让学生感受到阅读的乐趣。
教师可以引导学生通过互动性的朗读、合唱等形式，让学生在快乐中学会阅读，从而激发他们的阅读兴趣。
三、组织丰富多彩的阅读活动学校可以组织一些丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书馆参观等。
举行“亲子阅读节”，邀请家长和学生一起参与阅读活动，营造亲子共读的氛围。
又如开展“阅读推广周”，在这一周内，组织举办各种图书展、阅读比赛等活动，让学生通过参与活动亲身感受到阅读的乐趣。
四、老师带头阅读教师要带头阅读。
只有在教师积极参与阅读的活动中，才能更好地影响学生，激发他们的阅读兴趣。
教师可以通过分享自己喜欢的书籍、推荐一些好书等方式，为学生树立一个典范。
教师还可以组织一些阅读小组，与学生一起读一些课外书籍，促进学生与老师之间的情感交流，增进师生之间的感情。
书香班级的营造需要全校师生的共同努力。
通过这些途径的努力，相信书香班级便不再是遥不可及的梦想，学生的心灵将会在书香的浸润中茁壮成长，成为更有内涵的人才。
让孩子在书香中成长——谈班级读书会的建设” 阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。
早在1980年1 2月，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。
”然而我们多数时间被锁住的图书馆大门，无不令人感到痛心。
经常感动于俄罗斯人拿着书本排队买食物的情景，即使我们不用再为食物排队，我们还是会在等公交车时一拥而上；经常感动于英国人在壁炉前和床边给孩子念故事的情景，那时孩子感受到的岂止是身体的温暖；经常感动于美国老师拿着课外书和学生平等讨论的情景，那时的学生感受的是真正阅读的乐趣。
无法想象，在学校里没有养成阅读习惯的学生，在社会上能主动地拿起书本。
因此营造一个小小的班级图书馆，营造一片小小的阅读天地，成了我力所能及、迫切需要解决的问题。
一次非常偶然的机会，我在小学语文论坛中发现了解决问题的办法，看到网友红泥巴网站负责人阿甲介绍了王林博士（国内第一届儿童文学博士，目前正关注儿童课外阅读的研究与推广，对国外和中国台湾的儿童阅读情况有相当深入的研究，是儿童阅读方面的权威人士。
）的组建班级读书会文章，当晚我就把他在网上所有的文章拷贝下来认真的阅读了一遍。
于是我就在王林博士、阿甲的带领下：深呼吸一口，拱起手臂，大吼一声：“我也要举办班级读书会！”。
就开始了筹建班级读书会工作，下面我来谈谈我两个学期以来筹建班级读书会的一些做法：一．争取家长的支持别小看一个小小的图书馆，要建设好是要花一定心思的，首先是要争取到家长的支持。
所有家长都是想孩子学得多、学得好、学得法，只是很多家长不知如何进行阅读启蒙。
往往一厢情愿地为孩子买许多学习的书，然后逼孩子去读，把孩子读书的兴趣都读丢了。
因此，很有必要向家长说明班级图书馆建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书馆的建设，图书馆能否拥有又好又多又合适的的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源全靠学生从家里捐出、借出或集次购买，最终要跨越家长这一关。
在家长会上，我给每位家长发了一张《给家长们的十点阅读建议》；向家长提出资源共享，充分利用各家的藏书，并且出资购买一些新书成立班级的图书馆。
在购买图书的方面，我主要采取的是充分利用儿童阅读的专家们的建议，第一次我让红泥巴读书俱乐部给我们班推荐了120多本书，大部分是国内外的经典读物，阿甲还专门为这些书作了介绍。
但由于资金的原因有很多的书不得不割舍。
二．建立借阅的制度班级图书馆要发挥效用，一定要有管理，要建立简单而又可行的借阅制度。
虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯。
书是学生自己出钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。
首先，对购买来的书进行编号入册，这样，哪本书同学们最爱看，都能统计到。
每本书的封面上也贴上编号，按顺序摆放，方便借书登记。
每学期都要尽量换一批新书。
另外我充分进行资源共享，与其他班级建立合作关系，进行资源互换。
让学生能够花最少的钱看最多的书。
第二，设立图书管理员进行轮值，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加护理。
开始一段时间由我自己进行管理，经过时间后，我采取竞争上岗的方式，招聘了班级图书馆第一任管理人员包括馆长、副馆长共四人，在他们的管理下，班级图书馆井井有条，这样既可以培养孩子的责任心又可以提高孩子的管理能力。
第三，建立借阅登记表。
开始我们采取简单记录一下借哪个编号的书。
现在我们每人一张借书卡，记录阅读的字数；不定期地对爱阅读，常借书看，认真填写阅读记录单的同学给予表扬，在期末还可以奖励一本好书。
目前正着手建立一种看书等级制度，来激励学生的读书热情。
三．开展班级读书会活动四．享受读书的乐趣在班的图书角里借书看，是能享受到在家阅读或到图书馆阅读所不同的快乐。
一是方便，借书还书都不需要繁复的手续。
在课余时间，同学们可以在图书角自由选择自己爱好的书籍，简单登记一下书号，就可自由地阅读，一时看不完还可以放在抽屉里，下节课后接着看，甚至可以带回家去看几天。
还书时把书摆放回书角便可以了。
二是能及时分享，在家看，只是自己一个看，在图书馆，只能静静的看，而在班上，同龄的孩子们边看书，边笑着，说着，感叹着，讨论着，争辩着都行。
经常看到这样的画面：几个孩子围在一起，埋头看同一本书；有同学被一些段落的精彩描写打动了，情不自禁地朗读起来，其他同学慢慢围上去聆听……甚至有些学生在课堂上完成作业以后偷偷地在看书。
三是便于老师关注和引导。
同学在班的图书角借书，老师能在选书方面给予及时的鼓励和指导，能掌握全班同学的阅读情况，对当前学生阅读量和所爱的读物有所了解。
因为爱读书，我们班级读书会成为了北京红泥巴读书俱乐部的会员，通过由有儿童阅读专家、儿童文学作家、儿童专业媒体资深编辑等的专业工作者组成的读书团体的指导，孩子们能更快地认识那片广阔的美丽的童书世界。
我们通过读书俱乐部的期刊介绍、通过访问红泥巴村网站，获得更多的阅读建议，更开拓视野。
另一拓展是我引导孩子由读到写，边读边写。
激发了自己的创作欲望，写出了不少稚气童真的话句和日记。
我们也将收集成册，出我们自己的作品集，应该这个暑假能够完成。
有句话说的好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。
”我把这句话与我的孩子们共勉，也把它作为推动班级读书会的一个指引，希望有一天，大家都成为名符其实的读书人。
我始终相信一句话：“爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”参考书目：1、《阅读建议》红泥巴期刊《泥巴书虫》2002年第9期。
2、徐冬梅：《打开书和打开孩子的心灵》3、阿甲：《阅读杂议》班级图书馆书目：世界儿童文学经典与名著（大师级作品，以现当代居多，除莎士比亚戏剧故事集为改写作品外，均为原著。
）I01012长袜子皮皮[瑞]林格伦中国少年I02166哈默林的花衣吹笛人[英]克里斯蒂娜等I02180狼孩毛格力[英]吉卜林I06097莎士比亚戏剧故事[英]兰姆姐弟浙江少儿I06401汤姆.索耶历险记（精装本）[美]马克.吐温译林出版I01091吉卜” 林儿童故事集[英]吉卜林译林出版I01090宫泽贤治童话宫泽贤治译林出版I04119吹小号的天鹅[美]怀特上海译文I04120老鼠小少爷传奇[美]怀特上海译文I04115假话国历险记天上掉下来的大蛋糕[意]罗大里上海译文I04111铁路边的孩子们[英]内斯比特上海译文I02095男孩彭罗德的烦恼——世界儿童文学丛书(美)布思.塔金顿人民文学I06404木偶奇遇记——世界儿童文学丛书[意]卡洛·科洛迪I02250爱的教育——世界儿童文学丛书阿米琪斯（意大利）人民文学I02251爱丽斯漫游奇境——世界儿童文学丛书卡罗尔（英）人民文学I02264吹牛大王历险记——世界儿童文学丛书拉斯伯人民文学I02254莱辛寓言莱辛（德）人民文学I02255快乐王子集——世界儿童文学丛书[英]王尔德人民文学I02265隐身人时间机器——世界儿童文学丛书[英]威尔斯人民文学I00784凯斯特纳作品精华——埃米尔擒贼记埃里希·凯斯特纳明天出版I02790了不起的狐狸爸爸罗尔德·达尔[英]明天出版I02791好心眼儿巨人罗尔德·达尔[英]明天出版I02792女巫罗尔德·达尔[英]明天出版I02794玛蒂尔达罗尔德·达尔[英]明天出版I02793随风而来的玛丽阿姨特拉弗斯[英]明天出版I01186世界经典童话系列从书—狐狸列娜的故事阿希季诺夫人（法）接力出版I01184世界经典童话系列丛书—水娃查尔斯金斯利（英）接力出版I01180世界经典童话系列丛书—绿野仙踪弗兰克鲍姆（英）接力出版I01185世界经典童话系列丛书—尼尔斯骑鹅旅行记塞尔马拉格洛芙（瑞）接力出版I01181世界经典童话系列丛书——彼得·潘杰姆·巴里（英）接力出版I06412玛丽·波平斯阿姨回来了[英]特拉弗斯大众文艺I00067风的旱冰鞋安房直子21世纪I00066谢米尔与小潜水艇[日]齐藤洋21世纪I02673童年高尔基人民文学窗边的小姑娘（1984版）[日]黑柳彻子湖南少儿世界儿童文学中的图画书作品，雅诺什系列与尼古拉系列均为引进版中的佼佼者。
I03008我会把你治好的（雅诺什绘本）（德）雅诺什春风文艺I03009小老虎,你的信（雅诺什绘本）（德）雅诺什春风文艺I02075小淘气尼古拉的烦恼[法]桑贝/葛西尼外文出版I02076小淘气尼古拉和他的死党们[法]桑贝/葛西尼外文出版I02077小淘气尼古拉的梦想[法]桑贝/葛西尼外文出版I02078小淘气尼古拉的假期[法]桑贝/葛西尼外文出版I02079小淘气尼古拉的下课时间[法]桑贝/葛西尼外文出版两位动物小说大师的经典之作。
I10060西顿动物小说经典5种厄尼斯特.汤.西顿北京出版I02020椋鸠十动物小说全集—野性的呼唤椋鸠十21世纪I02018椋鸠十动物小说全集—水獭的海洋椋鸠十21世纪少年侦探、探险小说中的精品。
趣味性强，特别是冒险小虎队系列还有手工游戏配套，与孩子们的亲近度极高。
I00075神奇动物在哪里[哈利·波特在魔法学校读的书]纽特.斯卡特人民文学I00076神奇的魁地奇球[哈利·波特在魔法学校读的书]肯尼沃丝.惠丝普人民文学I00912四个半朋友和奇怪的发现弗里德里希21世纪I00914四个半朋友和”圣诞老人团伙”弗里德里希21世纪冒险小虎队系列I03561神秘的头盔（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03562大雪怪（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03563雷神庙寻宝之旅（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03564直升机梦魇（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03565幽灵飞机（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03566非洲之旅（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03567巫婆沼泽（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03568机器骑士（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03569马场闹“鬼”记（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03570威尼斯惊魂（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03571“法老王的咒语”（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03572死亡海岸（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿I03573“恶魔”号之谜（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿国内老、中、青三代儿童文学名家的作品。
以幽默、幻想、科幻的作品为主，不全，但很有代表性。
I01604繁星春水冰心人民文学I01001张天翼童话(一)中国儿童文学丛书张天翼人民文学I06423新版小灵通漫游未来叶永烈少年儿童I06425小兵张嘎——代代读儿童文学经典丛书徐光耀花山文艺I02781小布头奇遇记孙幼军中国少年I06414郑渊洁童话—皮皮鲁传郑渊洁学苑出版I06415郑渊洁童话—鲁西西传郑渊洁学苑出版I06419根鸟曹文轩春风文艺I02627男生贾里女生贾梅秦文君安徽少儿I06092今天我是升旗手黄蓓佳江苏少儿I03542我的故事讲给你听（中国幽默儿童文学创作丛书）梅子涵浙江少儿I01174笨狼的故事（中国幽默儿童文学创作丛书）汤素兰浙江少儿I03533有老鼠牌铅笔吗（中国幽默儿童文学创作丛书）张之路浙江少儿I01176天吃星下凡（中国幽默儿童文学创作丛书）周锐浙江少儿I01175塌鼻子警察（中国幽默儿童文学创作丛书）庄大伟浙江少儿I00803拇指牛(小布老虎丛书)北董春风文艺I03011我的同桌是女妖（小布老虎丛书）车培晶春风文艺I03014魔法学校（小布老虎丛书）葛竞春风文艺I00802怪老头儿(小布老虎丛书)孙幼军春风文艺I02170装在口袋里的爸爸（小布老虎丛书）杨鹏春风文艺I01583超时空小子杨鹏湖北少儿I01586外星老师杨鹏湖北少儿I01587玩偶总动员杨鹏湖北少儿I01566少年蝙蝠侠杨鹏知识出版I10430黑翼悬疑惊险小说系列（全6册）葛冰中国少年I06447冬妮梦幻童话北极公主保冬妮中国妇女I06448冬妮梦幻童话小狗巴罗保冬妮中国妇女一套质量很高、针对性很强的作品选集，孩子可以从这里尝试不同的阅读题材和趣味。
