初中语文语文语法知识-复句

初中语文语法知识讲义——复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2. 复句的特点一个复句一般具有如下几个特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。

（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。

（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。

（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。

（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。

即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。

区分某句子是单句还是复句，还可以利用上述“复句的特点”来进行判断，也可以通过下表进行区别：4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时，不仅要考虑上述因素或条件，还需要注意以下问题：①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿，因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

语文复句类型知识点总结一、复句概述复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

从句是在整个句子中充当某一部分成分的句子，可以在意义上独立，但在句法上依存于主句。

复句按从句在主句中的功能可分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

二、定语从句1. 定语从句的引导词定语从句通常由关系代词或关系副词引导。

关系代词包括：that、which、who、whom、whose等；关系副词包括：where、when、why等。

2. 定语从句的结构定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

限制性定语从句是修饰主句中某一特定的名词或代词，去掉它，主句的意思就不完整。

非限制性定语从句是对主句中某一名词或代词做附加说明，通常用逗号隔开，去掉它，主句的意思仍然完整。

三、状语从句1. 状语从句的引导词状语从句的引导词有：连词（when、while、after、before、since、until等）、关系代词（that、who、which）和关系副词（where、when、why）等。

2. 状语从句的结构状语从句是主句的状语，包括时间、原因、条件、结果、目的、让步六种状语从句。

四、宾语从句1. 宾语从句的引导词宾语从句的引导词有：连词（that、whether）等。

2. 宾语从句的结构宾语从句是主句的宾语，一般位于及物动词的宾语位置。

五、主语从句1、主语从句的引导词主语从句的引导词有：that、whether等。

2、主语从句的结构主语从句是主句的主语，一般位于谓语动词之前。

总结：复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子，可以按从句在主句中的功能划分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

不同的引导词和从句结构决定了复句在句子中的作用和语法关系。

掌握复句的用法和结构有助于提高语言表达的准确性和丰富性。

初中语文语法‎知识单句和复‎句单句1、单句主谓句：由主谓短语带‎上一定的语气‎、语调构成的句‎子。

（主谓句的具体‎类型有很多种‎，我们这里只研‎究比较常见的‎主谓宾式和主‎谓式）例：我们喜欢（这种自由自在‎的）生活。

（主谓宾式）他［非常］健康。

（主谓式）（他的）病症消失了。

（主谓式）注：主谓宾式的句‎子中的谓语动‎词是及物动词‎。

这样，后面才有可能‎带宾语；主谓式的句子‎中的谓语可以‎是形容词或动‎词，但动词是不及‎物动词。

非主谓句：由主谓短语以‎外的其他短语‎或单个的词构‎成。

例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做‎研究）结构复杂的单‎句的分析：一个单句的各‎个成分都由词‎来充当，这个句子就简‎单；如果由复杂短‎语充当句子的‎某一个或某几‎个成分，单句就复杂了‎，它和复杂短语‎的道理是一样‎的。

例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。

2、他们是（世界上一切伟‎大人民的优秀‎之）花。

3、［1949年1‎0月1日］，毛主席［在天安门城楼‎上向全世界庄‎严］宣告：“中华人民共和‎国成立了”。

巩固练习：用符号标出各‎种句子成分1、严肃地对待文‎章内容的人一‎定也在文章形‎式方面提出严‎格的要求。

2、我相信，雷锋的榜样不‎仅给我们指出‎了正确的生活‎道路，而且增强了我‎们同一切旧思‎想、旧习惯坚决斗‎争的勇气。

复句(一)复句类型由两个或两个‎以上意义紧密‎联系，结构相互独立‎的单句即分句‎组成的句子称‎为复句。

组合复句的分‎句可以是主谓‎句，也可以是非主‎谓句。

分句之间有短‎暂的语音停顿‎，书面上用逗号‎或分号表示。

分句之间的关‎系常用连词、副词以及一部‎分起关联作用‎的短语来表示‎，复句中的分句‎之间有着一定‎的逻辑关系，根据分句之间‎不同的逻辑事‎理关系，可以把复句分‎为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个‎以上的分句并‎列组合而成的‎，叙述相关的几‎件事情，或说明相关的‎几种情况，分句之间没有‎主次之分，常用的关联词‎语有“即A，又B”。

初中语文-初中语文语法知识——复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有即A，又B。

例如：单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。

几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。

常用的关联词语有A，于是BA，然后B、A，接着B、A，便B。

例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。

常用的共联词语有不但（不光、不只）A、而且（还、又）B、而且、并且、尚且A，何况B、别说A就连（就是）B。

例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4、选择复句几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。

常用关联词语有或者（或）A、或者（或）B、不是A 就是B、是A还是B、与其A，个如B。

例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

5、转折复句由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。

常用的关联词语有：虽然A 但是B、A不过B、可是、然而、却等。

例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。

6、因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。

常用的关联词语有因为A所以B、既A就（那么）B、因此。

三、反馈练习判断下列复句的类型1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。

（因果）2、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

（并列）3、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。

（承接）4、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（递进）5、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。

（并列）6、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。

（选择）7、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。

（假设）8、只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

（条件）9、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

（并列）10、我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

（并列）11、记者参加了这个会，并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。

（承接）12、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。

（选择）13、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……（选择）14、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（选择）15、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。

（转折）16、既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。

（条件）17、游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

（假设）18、只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。

（条件）19、不论天气是好是坏，运动会都照常举行。

（条件）20、你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声。

（并列）21、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

（递进）22、与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地去死。

（选择）23、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？（假设）24、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园就不应该错过。

（假设）巩固练习一、判断下列复句类型1、因为今天下雨，所以他迟到了。

（因果）2、中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。

（并列）3、过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

初中语文语法知识讲义一一复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2.复句的特点一个复句一般具有如下几个特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。

（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。

（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。

（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。

（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。

即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。

区分某句子是单句还是复句，还可以利用上述“复句的特点”来进行判断，也可以通过下表进行区别：4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时，不仅要考虑上述因素或条件，还需要注意以下问题：①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿，因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

初中语文复句类型总结归纳复句是由两个或更多个句子构成，通过连接词、标点符号或其他手段相互关联起来的句子。

在中文语法中，复句是一种重要的句子结构，广泛应用于写作和表达中。

本文将对初中语文学习中常见的复句类型进行总结归纳，以帮助学生更好地理解和运用复句。

一、并列复句并列复句是由两个或更多个相对独立的主句通过并列连词连接而成。

并列连词常见的有“和”、“或”、“但”等。

并列复句可通过逗号、分号或者顿号将各个并列分句分隔开来。

例如：1. 他喜欢吃苹果，她却喜欢吃香蕉。

2. 你可以去看电影，也可以去爬山。

二、转折复句转折复句是通过转折连词连接的两个句子，表示相对立的两种情况。

在转折复句中，第一个句子常表示某种情况或者观点，而第二个句子则提出与之相反或不同的情况或观点。

例如：1. 尽管下雨了，但他还是出去运动了。

2. 她虽然努力学习，但成绩依然不理想。

三、条件复句条件复句是通过条件连词连接的两个句子，表示某种条件和由此引发的结果。

条件连词常见的有“如果”、“只要”、“假如”等。

例如：1. 如果你努力学习，就一定能取得好成绩。

2. 只要天气好，我们就去郊游。

四、目的复句目的复句是通过目的连词连接的两个句子，表示某种行为或目的。

目的连词常见的有“为了”、“以便”、“为了使”等。

例如：1. 为了准备考试，他每天都刻苦学习。

2. 我们要努力学习，以便更好地迎接未来的挑战。

五、让步复句让步复句是通过让步连词连接的两个句子，表示尽管存在某种情况，但仍然进行或接受另一种情况。

让步连词常见的有“虽然”、“尽管”、“即使”等。

例如：1. 即使天气很热，他也坚持每天锻炼。

2. 虽然她很累，但她仍然坚持完成了任务。

六、因果复句因果复句是通过因果连词连接的两个句子，表示某种因果关系。

因果连词常见的有“因为”、“所以”、“由于”等。

例如：1. 由于她努力学习，所以考取了大学。

2. 因为下雨，所以我们打算取消郊游计划。

以上是初中语文学习中常见的复句类型总结归纳。

初中语文复句知识点总结一、什么是复句复句是由两个或两个以上的简单句组成的句子，通过一定的连接方法将它们组合在一起。

复句包括并列句、主从复句和重叠复句等。

二、并列句1. 并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如“和”、“或”、“但是”等）连接在一起的句子。

并列句的结构简单明了，意思紧凑，富有韵味。

例如：他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。

这个句子中，“他喜欢唱歌”和“她喜欢跳舞”是并列关系，通过逗号连接在一起。

2. 并列句的连接方式多样，包括并列连词、半并列连词、逗号等。

三、主从复句1. 主从复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

主从复句由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以具有多种不同的功能，如表原因、目的、条件、结果等。

例如：我会一直支持你，无论发生什么。

2. 主从复句中，主句是指在复句中起主要作用的句子，从句是指在复句中依附于主句，在意义和语法上不完全独立的句子。

3. 从句根据其在句中的功能和地位，可以分为宾语从句、定语从句、状语从句等。

四、连接词1. 连接词是连接主从复句中主句和从句的词语，包括连接副词、连接代词、连词等。

2. 常见的连接词包括“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等，它们在复句中起着连接主从句的作用。

五、重叠复句1. 重叠复句是由两个或多个从句组成的句子。

每个从句都可以独立成句，但又相互关联，共同构成一个完整的句子。

2. 重叠复句的结构复杂、内涵丰富，可以使句子的表述更加生动、富有感情色彩。

3. 重叠复句的连接方式包括“叠词”。

即在从句中多次重复一些词语，以表达强调或加强语气。

六、复句的使用技巧1. 应当注意主从复句的连接词的使用，在句子中要合理使用连接词，使句子的表达更加流畅、自然。

2. 要灵活运用并列句和主从复句。

在写作中，要根据语境和表达的需要，灵活地使用并列句和主从复句，以丰富句子的结构，增强语言的表达力。

3. 要注意主从复句的连接方式。

在写作中，应当注意主从复句的连接方式，以确保句子的结构严谨，意思明确。

初中复句归纳总结复句是由两个或更多个句子构成，通过连接词或者连接词组来关联起来的句子。

在初中阶段的语文学习中，复句是一个非常重要的语法知识点。

掌握复句的使用能够丰富写作表达，提高语文水平。

本文将对初中复句进行归纳总结，从句式结构分类、连接词的使用以及注意事项等方面展开讨论。

一、从句的句式结构分类从句是复句的组成部分，根据从句在整个句子中的作用和句式结构的不同，可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。

1. 名词性从句名词性从句在句子中充当名词的成分，可以作主语、宾语、表语和同位语等。

常见的名词性从句包括：（1）主语从句：从句作为整个句子的主语。

例如：Whether we can win the game is still uncertain.（我们是否能赢得比赛仍然不确定。

）（2）宾语从句：从句作为及物动词或介词后的宾语。

例如：I don't know what he wants.（我不知道他想要什么。

）2. 定语从句定语从句在句子中修饰名词或代词，起到限定或说明的作用。

常见的引导词有：关系代词（who, whom, whose, which, that）和关系副词（when, where, why）。

例如：The book that you borrowed from the library is very interesting.（你从图书馆借的那本书非常有趣。

）3. 状语从句状语从句在句子中充当状语，用来修饰动词、形容词或副词，表达时间、条件、原因、目的、结果等关系。

常见的引导词有：时间（when, while, before, after）、条件（if, unless, in case）、原因（because, since, as）、目的（so that, in order that）等。

例如：I will go to bed after I finish my homework.（我完成作业后我会去睡觉。