第2节物体的质量及其测量（总分：46分时间：40分钟）一、选择题（本题包括7小题，每小题2分，共14分。
每小题只有1个选项符合题意）1.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码2.一根铁棒，在下列各种情况下，其质量会发生变化的是哪种( )A．轧成铁片 B．给它加热 C．用锉刀锉 D．从地球带到月球上去3.在用托盘天平称物体质量前发现，横梁上的指针偏向分度盘的右侧，为使天平平衡，应采取的措施是( )。
A．适当移动一下游码 B．适当移动一下天平的位置C．旋转横梁上的螺母向右移动 D．旋转横梁上的螺母向左移动4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( )A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码5.称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只，20g砝码一只，10g砝码一只，调节游码至如图所示位置时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是 ( )A．135g B．134.4g C．135.1g D．134.8g6.用调节好的托盘天平称物体质量时，右盘已放入了砝码，游码也移动到了某一位置，这时发现指针向分度盘中央刻线右侧偏离少许。
此时应( )A．将右盘中的某只砝码换小一些 B．将游码向左移少许C．将游码向右移少许 D．旋动平衡螺母向左移少许7.感受身边的物理-------质量为1.5×104mg的物体可能是（）A.你的电脑B.你的课桌Ｃ.你的钢笔Ｄ.你的质量二、填空题（本题包括7小题，共32分）8.（4分）感受身边的物理——填上合适的单位：（1）你同学的质量大约为60 。
（2）我们所用的物理课本的质量约为200 。
（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 。
《第二节物体的质量及其测量》教学设计【教材分析】
本节的主要教学内容是质量的初步概念、单位和托盘天平的使用方法。
对于质量的概念只要求学生初步认识，理解质量与物体的形状、状态和所处的位置无关；由于学生的生活经验较少，对质量的大小缺乏感性认识，应添加一些实践活动使学生建立1 kg的具体概念；托盘天平的使用方法是本节课的重点，应让学生反复动手练习，特别注意游码的使用和读数方法。
【教学目标】
1.知识与技能
(1) 初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
(2) 会正确使用托盘天平测量质量。
(3) 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
2.过程与方法
(1) 通过观察和比较，形成对质量的初步认识。
(2) 通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用它测量质量。
3.情感、态度与价值观
(1) 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作自觉遵守操作规范的良好习惯。
(2) 通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。
【重点、难点】
重点：
（1）理解质量的含义。
（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。
难点：
（1）对质量单位的感性认识。
（2）灵活运用天平测物体的质量。
【学情分析】
对学生来说，质量是一个经常接触的名词，理解起来比较容易。
但是，由于学生的实验经验较少，缺乏对于质量单位的感性认识，很难描述1 kg到底有多少。
另外对于动手能力较弱的学生来说，天平的操作也是一个问题。
可以让学生多练习几遍，有利于他们顺利掌握天平的使用方法。
