我校语文课题组荣获市教育局二等奖

语文课题总结（优选6篇）【第1篇】2023年小学语文课题研究工作总结范文截至这学期，我们开展市级语文课题研究已经一年多了，顺利地通过了市级语文课题研究中期检查，得到了上级的肯定，课题研究期间我们付出了辛勤的汗水，遇到了若干莫名的困惑，收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级语文课题研究工作做如下总结一、领导重视，有序开展我们语文课题组在学校领导的正确指导下，按照学期课题研究的计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施语文课题研究，全面落实课题研究期初制定的目标，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本特色为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。

二、理论学习，提升能力1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。

2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效。

按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。

3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习，不断充实自身的业务能力，把客家文化很好的在语文课题研究得以运用。

三、依托课题，突出特色1、重视课堂教学拓展，与课题紧密结合。

本学期，围绕本年度制订的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在四年级下册“语文园地五”中学写“导游词”的作文教学时，江剑锷老师依托“世界文化遗产”——永定客家土楼，把客家土楼导游词与作文教学很好的结合起来，收到了很好的效果。

2、重视课题研究的日常管理工作，注意研究资料的收集、整理和拍照存档工作，做好教后反思、典型案例记载等工作，江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计，上交了学生优秀的作文。

3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。

本学期加强了对学生的客家土楼楹联指导，提高学生客家文化的水平。

课题结题报告的基本格式及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

培养良好学习习惯奠定终身发展基础---罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告第一部分学校基本情况罗汉小学校创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人，教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称 59人，小教一级教师1 人，高级工一名；教师学历较高，本科学历人，专科学历人；教师综合素质较高，党员教师25人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人各1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。

近几年有二十多名教师在省、市、区级优质课比赛中获奖。

2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。

学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。

校园布局合理，教学设备设施一流。

教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。

学校设置了24间多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。

今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。

在区教育局的正确领导和教育总支大力支持下，学校坚持把创建罗汉小学素质教育特色校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，逐步形成了独具思源特色的学校文化。

一、前言近年来，我校语文教研组紧紧围绕教育教学改革，积极探索教育教学规律，强化教研组建设，全面提升教师队伍素质，取得了显著的成绩。

在全体教师的共同努力下，语文教研组在各项评比活动中屡获殊荣，为学校的教育教学工作做出了突出贡献。

二、教研组建设成果1. 教研氛围浓厚语文教研组始终坚持“以人为本，以研促教”的原则，注重营造良好的教研氛围。

定期开展教研活动，邀请专家、学者进行讲座，提高教师的教育教学水平。

同时，鼓励教师参加各类教研比赛，激发教师的研究热情。

2. 教学质量稳步提升语文教研组以学生为本，关注学生的个性发展，注重培养学生的语文素养。

通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，不断提高课堂教学质量。

在近年来的教育教学质量评比中，语文教研组所带班级的成绩始终名列前茅。

3. 教师队伍建设成果丰硕语文教研组注重教师的专业成长，通过开展“青蓝工程”、名师工作室等活动，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。

近年来，教研组教师参加各级各类比赛，屡获佳绩。

其中，多人获得省级、市级优质课比赛一等奖。

4. 科研成果丰硕语文教研组积极推动教育教学研究，鼓励教师撰写教育教学论文。

近年来，教研组教师在省级以上刊物发表教育教学论文数十篇，参与省级、市级课题研究多项。

三、优秀成果展示1. 课堂教学展示在近年来的课堂教学评比活动中，语文教研组教师积极参加，展示出精湛的教学技艺。

例如，张老师所执教的《背影》一课，以其独特的教学设计、生动的课堂氛围，赢得了评委和师生的一致好评。

2. 教学成果展示语文教研组所带班级在各项评比活动中成绩斐然。

例如，2019年，我校语文教研组所带班级在全市语文素养竞赛中荣获团体一等奖；2020年，所带班级在全市语文教师基本功比赛中荣获一等奖。

3. 科研成果展示近年来，语文教研组教师在省级以上刊物发表教育教学论文数十篇，其中，王老师的论文《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》在《中学语文教学参考》发表，并获得省级一等奖。

语文教研组先进事迹第一篇：语文教研组先进事迹语文教研组先进事迹防城中学语文教研组是一支团结拼搏勇于进取的队伍，是党员先锋作用得到充分发挥的教研组，是我校爱岗敬业的先进群体。

本教研组现有教师34名，其中党员、团员14人,占所有人员的41%以上；教研组里有高级职称5人，中级职称17人，初级职称12人；大专（含以上）学历比例达100%；防城港市市级语文学科带头人1人；担任或曾担任班主任的语文教师比例达100%。

多年来，我校语文教研组形成了“奋发向上有活力，团结和谐有凝聚力，敢干敢创有战斗力”的良好组风和“师德好、教风正；抓科研，有创新；抓特色，促发展”的教研组特色，造就了一支敬业爱生、进取奉献、勇于创新的教师队伍。

一、师德先行，形成核心凝聚力我校语文教研组的所有成员注重师德建设，加强自身修养，提高整体素质。

结合师德建设的基本要求，我们要求教研组结合学校的学习活动及自身特点，有目的、有计划地学习有关师德建设的书籍和文章；在学校举行的“师德演讲比赛”中，语文组代表细致地阐述、生动的事例给全体教师留下了深刻印象，获得了一致好评，取得了良好成绩；老师们对待学生像对待自己的孩子一般，在我们的队伍中涌现了很多感人的生动事例:家住港口区的苏文琴老师主动承担班主任工作，为了关爱学生、方便工作，她住在学校单身宿舍，一个星期才回两次家，尽管儿子才4岁；同样家住港口并担任班主任的黎薇薇老师，为了工作甚至举家租房住在防城，学生都亲切地叫她“薇薇姐”……如今，“奉献”两个字已经刻在每位语文老师的心中，而这种“奉献”也得到了学生的认可，在学校组织的学生对科任教师的评价调查中，语文组的教师取得了90％的好评率。

二、团队共进，促进整体优质化。

我们语文教研组注重团队精神，培养合作意识，通过多种形式和渠道，发挥整体联动效应，使教师素质整体优质化，结构合理化。

1.开展结对帮扶，发挥骨干教师辐射作用。

在结对帮扶活动中，新教师从有丰富经验老教师身上学到的远不止授课技巧、备课方法，通过骨干教师的“传、帮、带”，承接下来的还有老教师良好的思想素质和工作作风。

教师获奖简报
标题：我校优秀教师荣获市级教学大赛一等奖
日期：XXXX年XX月XX日
正文：
近日，从市教育局传来喜讯，我校优秀教师XX老师在2023年市级教学大赛中脱颖而出，荣获一等奖。

这一殊荣不仅彰显了XX老师卓越的教学实力，也为我校教育教学工作再添新彩。

本次市级教学大赛吸引了来自全市各中小学的众多优秀教师踊跃参加。

在激烈的竞争中，XX老师凭借扎实的教学基本功、创新的教学理念和富有感染力的教学风采，赢得了评委和同行们的一致好评。

XX老师一直以来都致力于提升自身教学水平和专业素养，注重学生的全面发展。

在课堂教学中，她善于激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识、提升能力。

同时，她还非常注重课后反思和总结，不断调整优化教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。

此次获奖是对XX老师过去努力工作的肯定和鼓励，也是对我校教育教学工作的一种鞭策和激励。

我们将以此为契机，进一步加强教师队伍建设，提升教师专业素养和教育教学能力，为学生提供更加优质的教育服务。

最后，再次向XX老师表示热烈的祝贺！希望她能够继续保持优秀的教学状态，为我校教育事业的发展贡献更多的力量！。

山东省中小学教师
职称评审表
（此为高级示例，有印制正表，要求黑色墨水碳素笔手工填写；若电脑输
入打印，则不能改变表的格式！）
单位：（与所在学校公章一致，此处并一律加盖学校公章）
姓名：正能量
任教学科：初中语文
现任专业
技术职务：一级教师
申报专业
技术职务
任职资格：高级教师
填表时间：2019年12月31日
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山东省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。

2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。

内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。

5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

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一、基本情况
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二、师德表现与育人工作
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三、教学情况
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四、教学研究情况
五、示范引领作用
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六、个人总结
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七、审核评价情况
八、学校（单位）主管部门审查意见
九、呈报部门意见
十、评审委员会专业（学科）组评议意见
十一、评审委员会评审意见
十二、主管部门审核意见
山东省人力资源和社会保障厅制。

今天，我们在这里隆重举行语文教研组颁奖仪式，旨在表彰在过去的一年里，为我校语文教育事业付出辛勤努力的优秀教研组成员。

在此，我谨代表学校，向受到表彰的教研组成员表示热烈的祝贺！向关心和支持我校语文教研工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！语文教研组是我们学校教育教学的先锋队，是推动我校语文教育事业发展的中坚力量。

过去的一年，在学校的正确领导下，在各位领导的关心支持下，在全体语文教师的共同努力下，我校语文教研组取得了显著的成绩。

现将获奖颁奖词如下：一、团结协作，共谋发展语文教研组始终坚持以团结协作、共谋发展为宗旨，充分发挥集体智慧，形成合力，共同推动我校语文教育教学事业的发展。

他们紧密围绕学校工作大局，结合实际，制定切实可行的教研计划，确保教研工作有序开展。

在教研活动中，他们注重团队合作，相互学习，取长补短，共同提高。

二、潜心研究，提高质量语文教研组始终坚持“以学生为本”的教育理念，以提升教育教学质量为目标，深入开展教学研究。

他们关注教育教学前沿动态，积极探索教育教学改革，努力提高课堂教学效果。

在教研组长的带领下，全体成员积极参与课题研究，撰写论文，分享教学经验，为提高我校语文教学质量做出了积极贡献。

三、创新方法，丰富形式语文教研组积极探索教育教学方法，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

他们运用多媒体技术、网络资源等手段，开展丰富多彩的语文活动，如经典诵读、作文比赛、演讲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力，提高语文素养。

四、关爱学生，传递爱心语文教研组始终关心关爱学生，关注学生的全面发展。

他们关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。

在教育教学过程中，他们以爱心、耐心、责任心对待每一位学生，为学生营造良好的学习氛围，传递爱心，成为学生成长道路上的良师益友。

五、积极进取，树立榜样语文教研组全体成员积极进取，不断提升自身素质。

他们参加各类培训、研讨活动，学习先进的教育教学理念，努力提高自己的教育教学能力。

中共晋城市委组织部、晋城市人力资源和社会保障局、晋城市教育局关于开展“晋城市首届名师”评选
活动公告
文章属性
•【制定机关】
•【公布日期】2013.08.23
•【字号】
•【施行日期】2013.08.23
•【效力等级】地方规范性文件,党内其他文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
中共晋城市委组织部、晋城市人力资源和社会保障局、晋城市教育局关于开展“晋城市首届名师”评选活动公告
根据《关于开展“晋城市首届名师”评选活动公告》（第1号）要求，经过宣传发动、推荐申报，全市共有68名教师参加评选，经初评，有54名教师被确定为“晋城市首届名师”初步人选。

现将“晋城市首届名师”初步人选及基本情况进行公示。

如有异议，可在2013年8月23日至29日书面向评选工作办公室反映，也可电话反映。

通信地址：市委市政府综合办公楼519室
晋城市教育局组织人事科
晋城市教育局纪检监察室
电子邮箱：jcswzzbrcb＠
电话：2198411 2066120 2066125
附：晋城市首届名师推荐人选情况一览表
中共晋城市委组织部
晋城市人力资源和社会保障局
晋城市教育局
2013年8月23日晋城市首届名师推荐人选情况一览表。

学生语文学科获奖情况
近年来，我校学生在语文学科方面取得了一系列优异的成绩和荣誉，赢得了广泛的赞誉和认可。

首先，我校学生在语文知识竞赛中表现突出，多次获得市、省级比赛的优秀成绩。

其中，2018年，我校初三学生张明在省级语文知
识竞赛中荣膺一等奖，成为全省仅有的两名获奖者之一；同年，我校初二学生刘娜在市级语文知识竞赛中夺得第一名，为我校争光。

其次，我校学生在各类作文比赛中表现出色，多次荣获全国、全省作文大赛的奖项。

例如，2019年，我校高二学生李华在全国中学
生作文大赛中获得一等奖，被评为“全国作文之星”；同年，我校初
三学生王明在全省中小学生作文大赛中获得一等奖。

此外，我校学生在阅读能力、写作能力、表达能力等方面也有显著提升。

他们热爱语文，善于思辨，注重实践，积极参加各种语文活动，不断丰富自己的语文知识和技能。

总之，我校学生在语文学科方面的成绩和荣誉取得了长足的发展，这不仅彰显了他们的个人才华和学校教育的成果，也为我们今后的发展提供了有力的支持和保障。

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