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《台阶》教学课件(44张PPT)

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《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
（1）台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件

三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一

第12课《台阶》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

为何父亲的言行会在新台阶建成 之后出现明显的反差呢？
父亲渴望尊重的追求并没有通过修造高台阶而实现。
在物质理想得以实现的同时精神理想却遭遇挫折。
如何理解《台阶》中的“父亲”？
质朴谦卑却又不甘人后 立志追求也能坚定不移 于一贫如洗中艰苦奋斗 在漫长劳作中坚忍不拔
身份普通，思想守旧。精 神世界匮乏，一辈子谦卑
父亲的动作
表现出父亲对建高台阶新屋执着而坚韧的性格和不辞劳苦的精神。
为造高台阶屋,父亲做了哪些事？
台阶高：受人尊重
捡砖
种田 存角票 捡石头 捡瓦
踏黄泥 编草鞋 砍柴
台阶低、地位低
渴望受人尊重
学习任务四
细读文本，找出文中人物有明显反差与 矛盾的地方，进行思考批注。
年轻时的身强力壮 与 如今的年老衰弱
②那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来 斤重……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
㉒我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下……抬 的时候，他的一只手按着腰。
㉘踩下去的时候像是被什么东西咯了一咯，他停顿了一下， 才提后脚……父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
这一细节表现出父亲增强好胜、不服老的性格；也与上文父 亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。
入住新屋
发现反差
？ 行为主线：决心修造—漫长准备—倾力完成—入住新家
情感脉络：渴望期盼—坚定执着—幸福满足—失落沮丧
学习任务三：欣赏插图
⑤他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌 着沙子和泥土……盆水冒着热气，父亲就坐在 台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个 板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于 洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几 的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一 盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

第12课《台阶》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册
本文通过叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦 干的一生，
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。

《台阶》 ppt课件全面版

《台阶》 ppt课件全面版

新屋
九级 水泥台阶
父亲
勤劳、顽强、淳 朴 善良、谦卑、倔
↓
4.新屋造好了，父亲怎么样了？
（人衰老了，身体也垮了。）
结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的 思想感情？
（同情、悲悯） 作者又试图告诉我们什么？ （要关注农民命运，关注农村贫困。）
台阶
关 注 农 民 命 运
老屋
三级 地 青石板台阶 位
新屋
九级 水泥台阶
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（中 心 句）
台阶高,屋主人的地位就相应高.
（这既是当地的风俗，也是父亲用毕生奋 斗造起一栋新屋的动力—获得地位、获得 尊重。这是在中国农村发展过程中，农民人 性觉醒的表现。）
2.父亲为了造屋 付出了哪些艰辛？
台阶高 受人尊重
抬石板
踏黄泥 编草鞋 捡卵石 砍 柴 种 田 存角票 捡 瓦 小说用了大量的细 捡 砖
（2）为什么新屋的主体工程写得略，造 台阶反而写得详？ （详略是由中心决定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可略写，而造台阶则要详写。） 6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？ （1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
(2).
运用细节描写刻画人物。
巩固拓展
请以“台阶是父亲的———；为了台阶， 父亲付出了———。”为话题写一句话。
例： 理想
台阶是父亲的———；为了台阶， 父亲付出了———。
青春
谈谈你心目中的 父亲。运用典型细 节，突出人物性格 的某一侧面。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时 光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友， 谁会和你牵手相伴一生，

人教部编版七年级语文下册《台阶》优秀PPT课件(共37页)

人教部编版七年级语文下册《台阶》优秀PPT课件(共37页)

〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 （共37 页）-p pt优质 说课稿
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《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
着别人家高高的台阶，为了提高自家的地位， 不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
（1）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父 亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。【第13段】
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件

聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着

第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册

(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。

《 台阶》—优质课ppt课件

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是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽:皲裂的麻秆一 样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一祥淹没了我 的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影 。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我 的生活……
1.本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？
形近字
挪 nuó 挪动 娜 nuó 婀娜
磕 kē 磕磕碰碰 溘 kè 溘然长逝
词语解释
【尴尬】(神色、态度)不自然。 【叮嘱】再三嘱咐。 【气派】 神气;有精神。 【筹划】 筹措。
词语解释
【低眉顺眼】低着眉头,眼睛向下看。形容驯良、顺从。 【大庭广众】人很多的公开场所。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【微不足道】非常藐小,不值得一提。 【自言自语】自己跟自己说话;独自低声说话。
烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老，可 你再苦再累不张口。儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。
那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的 牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
让我们铭记父亲、疼爱父亲，不负父亲、不负青春！
拓展阅读
课文背景
本文选自小说集《台阶》，李森祥，浙江人，当代作家， 浙江作协专业作家。远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他 对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森 祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、 生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现 状这一现实写了这篇小说。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦袖 对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里 。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险! 我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:“别看 你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”

部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件 (共26张ppt)

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细节六
• 明确：父亲习惯了谦卑，所以他不习惯居 高临下的姿态，他一级一级的往下挪，却 找不到了自己的位置。梦想实现后，出现 了没有目标的迷茫。
细节三
• 明确：“我”不知道山有多远，是因为这个家 是父亲在支撑着的，他在庇护着我们；父 亲早出晚归，带回来的不仅有维持生计的 柴，还有他一天下来的疲倦。那磨穿了的 草鞋就是他辛苦劳动、坚韧不拔的见证， 如果说台阶的高低是象征着地位的高低， 象征着会被尊重。那么父亲的这种艰苦创 业的精神不是更可贵，更应该被尊重吗？
细节四
• 明确：深秋时节，天气寒凉，父亲顶着寒 露，一大早起来踏黄泥。父亲不仅肩上挑 着梦想的担子，就连父亲的细发都在艰难 的“挑”着一颗或者数颗水珠。这个“挑 ”的细节，让我们看到了一个坚韧不拔， 有着愚公移山精神的父亲。
细节五
• 明确：他期待的台阶终于要开始建了，他 反而不敢点鞭炮了，反而不自在了。他露 出了尴尬的笑，因为他习惯了驼背、无法 把胸挺得高。驼背、无法挺胸这不就是自 卑的的姿态吗？他渴望得到别人的尊重， 但却习惯了自卑。他在意的眼光，渴望得 到人们的尊重与认同，但又一直沉浸在自 己的世界之中。
--绽放个性精彩
1.小说阅读关注： 人物、情节、主题、细节 2. 自读课文的学习： 用好旁批和阅读提示
--成就独特美丽
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1.说一说父亲与台阶的那些事儿。
示例：父亲总觉得我们家的台阶低。明确：父 亲年轻的时候造了三级青石台阶；父亲为造新 台阶做了艰辛、漫长、执着的准备；父亲建造 新台阶；父亲建成新台阶后不自在。追问：我 们发现在父亲心中，台阶究竟是什么呢？台阶 是父亲的物质追求，也是他渴望得到尊重，拥 有地位的精神追求。
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《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
七 年 级 下 册
李 森 祥
啃（ kěn ） 蹦跳（ bèng ） 磕碰（ kē ）
门槛（ kǎn） 揩汗（ kāi）
尴尬（ ɡān ɡà ）
撬开（ qiào ） 糟糕（ zāo ɡāo ） 黏性（ nnɡ ） 庄稼茬（ chá ）
凹凼（ āo dànɡ） 醒悟（ xǐng wù ） 烦躁（ zào ）
➢ 分析“父亲”形象
✓ 父亲是一位
吃苦耐劳 倔强能干 执着追求 不甘人后 谦卑质朴
的农民父亲。
建成了九级新台阶，父亲表现出怎样的状态和心情？ 请同学们圈画出表示心情/状态的词语
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨 上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
开端→梦想造台阶→期盼
台阶
发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦
崇敬 怜悯
结局→台阶成人老→失落
➢ 阅读提示p73
✓ 文章的体裁：小说。 ✓ 文章叙述的角度：第一人称。 ✓ 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。 ✓ 解读重点：
①你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？ ②应该如何理解这篇小说的主题？
文中哪些细节给你留下深刻的印象？
“我”父亲与台阶的关系 “我”父亲与新旧两个台阶的关系
➢ 分析“台阶”意义
➢ 分析“父亲”形象
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿 嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
✓ 父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的工作艰苦， 刻画出一位踏实的劳动者形象。
➢ 分析“父亲”形象

部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)

部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)
父亲意识到了高台阶并没有带来地位的提升。也就是说，他一生的 辛劳换来的却是这样一个带有悲剧意味的结局，并没有带来地位的提升， 并没有赢得他梦寐以求的尊重。所以他常常“若有所失”，他疑惑“这 人怎么了”。
他无法认识到，高台阶并没有带来地位的提升的根源，还是他的初 衷——将地位的提升寄托在修造高台阶之上。
本文作者对父 亲寄予了怎样的思 想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵 柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
“摇不散”一词用得非常精妙。“摇不散” 本身是指某物体十分坚固，无法被摇晃至分散的 状态。在这里形象传神地传达了父亲对“高台阶” 长久、专注的渴望，既写出了父亲对高台阶的羡 慕和向往，又突出了他不甘人后、想要受人尊敬 的决心。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从 的样子。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
本文叙述了一 件什么事?你能用 简洁的语句概括出 来吗?
父亲觉得自家台阶低，望着 别人家高高的台阶，羡慕不已， 立下宏愿，也要造一栋高台阶的 新屋，于是终年辛劳，准备了大 半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。
12 台阶
李森祥
1、以“台阶”为主线，理清情节发展脉络，把握小说主题， 理解“台阶”在文本中的特殊意义。 2、通过关键词句的品味、赏读，正确把握父亲形象，感受作 者的情感。
20世纪80年代初，罗中立以一幅《父
亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的 天国向现实的复归”，是“中国社会和历 史文化的一面镜子”。
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李 森 祥
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
父亲为什么要造一栋 有高台阶的新屋？
造新屋，当然 是为了改善居住条 件，每个建筑物都 有它的人文性，所 以说，父亲对台阶 的要求，也就是对 地位的要求。
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
父亲做了哪 些事情？
捡石头 捡瓦 捡砖
台阶低
地位低
性 格
在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？为什么？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位 地下，父亲由此形成了自卑心理。这种 自卑心理长期存在，难以一下子消除， 所以台阶高了，反而处处感到不习惯， 不对劲。 他衰老了，累垮了
父亲是一个怎样的人？（品质）


父亲是一个勤劳的人 父亲是一个节俭的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个谦卑的人 父亲是一个执着的人
高兴，却露出些尴尬的笑。
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要 完工，他心里的高兴是无法形容的。但一辈子低眉顺眼、 老实厚道，长期的自卑使他在这样的场合表现出窘态,更 反映出一个农民地位的卑微.
第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青 石板时腰闪了一下。我就不让他抬， 他坚持要抬。抬的时候，他的一只手 按着腰。 倔强，不服老
③“我”在台阶上跳上跳下 用了一二十年，也说明台阶低。 ④父亲的坐姿、脚板
台阶低，父亲终年辛劳，家庭贫困。
（2） “父亲坐在绿荫里，……一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。” 表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理 描写？ 专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日 造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫 人羡慕。 第一人称叙事，不允许写别人的心理活动， 只能以形写神。
1、读准字音
凹凼（ āo dàng ） 尴尬（ gān gà
烦躁（ zào ） 嵌着（ qiàn
）
）
黏性（ nián
门槛（ kǎn
） 胯骨（ kuà
） 磕烟灰（ kē
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高 高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立 下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终 年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九 级台阶的新屋.
儿只有轻歌 一曲和泪唱 愿天下父母 平安渡春秋
你是否也想获得
别人的尊重？为了达
到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
同：
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
写父亲的衰老，以此来说明超负荷的劳动已 经损害了他的健康，折耗了他的岁月，一个 人一生劳动,终究有用尽力气的时候.
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短 的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父 亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
父亲生活、劳动的艰辛
第19段:父亲头发上像是飘了一层细雨，每一 根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随 着父亲踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到 额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
父亲劳动时的卖力、忘我、投入
第21段:父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。 我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在 即将落地的瞬间，啪----那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒 落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在 胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高 些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该
（3）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写 得详细？
详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台 阶则要详写。
(5)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种 心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世 界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的 价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所 失。
是一个本分的农民，并没有“骄人”或 “攀比”的意识,性格谦卑的一面.
第27段:有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了 三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛， 踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后 脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声， 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担 子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑 不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又 传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保 持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。 父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火 上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血， 然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个 血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰 里流出好大一摊污黑的血。
异：
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱，给人 深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料， 建房这个一般性的题材有了侧重点，有 了特色，突出了父亲对社会地位的追求， 突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
父亲，我想对您 说：……
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有 愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业， 不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有 的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。 不自在，并且不好意思坐上去。
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打 招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实 他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他 再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高 了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是 不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又 觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲 的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫 妇俩从不合坐一条板凳。
作者以农民的儿子作为故事叙述 者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干 的一生,表现农民艰难困苦的生存 状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩.
1.以“台阶”为线索, 组织情节.
2.“父亲”形象生动,个 性鲜明.
3.语言朴实,感情真挚.
细节描写是对人物某些细小的举止、行动或对某 些细微事物进行描写 , 它可以是语言的细节描 写 , 也可以是动作等的细节描写 .
用诗歌的形式给父亲画一幅画。
父亲/ 我的父亲/ 你喜欢在台阶上远望/ 你喜欢把烟枪在青石砖上敲得嘎嘎作响/ 我的父亲啊/ 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目 光
（1）作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么 多笔墨？
①三块青石板的来历 ②石板粗糙
可以写出当年父亲力气是多么大，后面写造 新屋时托石板闪了腰，前后形成对比。 可以暗示当年经济条件更差。 年幼——长大成人，说明准备盖房前后

片段三：29到32段 砌成之后的父亲： “我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅 埋在膝盖里半晌都没有动，那极短的发，似刚收过的庄家 茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。”


小结 ： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能 他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
忘 不 将了 我粗 养茶 大淡 饭
忘 不 半了 壶一 老声 酒长 叹
山等 里我 孩长 子大 往后 外 走
想儿时一封家书 千里写叮嘱
盼 满儿 归 天 数一 星袋 斗闷 烟
都说养儿能防老 可山高水远他乡流
可 你 再都 苦说 再养 累儿 不为 张防 口老