unit 4 Time

looking forward to seeing my grandpa.
我非常高兴听到这个消息，因为我正盼望见到爷爷。
“Ok. No problem.” I answered, “好的，没问题” 我 回答道， “ I will get to the airport before 9:30. Don’t worry.” 我会在九点半之前到达机场 别担心。
太糟糕了
我急忙赶到机场，
but I was two hours late. 但晚了两个小时。
Where to find my grandpa? 到哪儿去找爷爷呢？
paragraph3:
How did his grandpa come to the boy’s home form the airport?
When we were playing in great joy,
当我们正玩儿得兴高采烈的时候
I suddenly remembered my grandpa. 我突然想起了爷爷。
My God! It was already 10 o'clock. 天哪！ 已经十点了。
How terrible it was! I hurried to the airport,
too 3.The child is
young to answer these questions.
4.I amleaving foSrhanghai tomorrow morning.
5.Some students of our class go to school by bus every
morning.
D. coins and notes given and accepted in

Unit 4 Time 单元测试听力加油站一、听录音，选出你所听到的内容，并将序号写在括号内。

（）1. A. how many B. so many C. so much（）2. A. ten B. twelve C. time（）3. A. 7: 00 B. 6: 00 C. 4: 00（）4. A. Shanghai B. Beijing C. London二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的画，不符的画。

1. 2. 3.4. 5. 6.三、听录音，选择正确的答句。

（）1. A. Good morning. B. Good afternoon.（）2. A. It’s eight o’clock. B. It’s a clock.（）3. A. Good idea. B. Sorry.（）4. A. OK. B. Thank you.四、听录音，将时间与相应的地点连起来。

基础演练场五、判断下列单词画线部分的读音是（√）否（×）相同。

（）1. nose home dog（）2. clock so stop（）3. pig fish swim（）4. ten pencil present 六、看图，选出正确的单词或词组补全句子，并写在横线上。

baby ducks fish pencils apples1.Wow, so many ________!2.Wow, so many ________!3.Wow, so many ________!4.Wow, so many ________!七、根据提示，选择合适的单词，并将序号写在横线上。

A. hamburgerB. drawC. twelveD. London1. Beijing Shanghai Fuzhou ________2. run swim skate ________3. noodles cake grape ________4. eight ten eleven ________能力提升营八、选出正确的答句，并将序号写在括号内。

Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关时间的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen和fifteen，尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? It’s...并能初步在恰当的情境中运用。

3. 能够按照正确笔顺书写字母Mm, Nn, Oo, Pp；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

第二层次：能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，并通过游戏活动，激发英语学习的兴趣，培养合作意识，发展合作精神。

Unit3 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。

(2) “Guessing game”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。

教师示范说：I can swim in this season. It’s warm and windy. 让学生猜出季节。

之后学生结对展开游戏。

(3) 引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：I have some peanuts for you. What can you do with the peanuts?2. 呈现故事(1) 根据以上问题，教师呈现图一，让学生预测故事：教师可使用以下语言：Angel has some peanuts, too. Who comes? Yes, Little Cock. Angel gives him the peanuts. What does Little Cock do with the peanuts? Can you guess?(2) 教师让学生看其余图片，观察并尝试排序。

牛津小学英语3B Unit4 Time 第一课时教案背景：本教案在学生已初步掌握what’s ……这个问句的基础之上进行延伸，将Part B 中的12个数字紧密联系在一起，确定了Time 的主题。

本课选自《牛津小学英语3B》中的Unit4第一教时 ,本单元核心教学内容是“询问时间” ,要求学生比较熟练地掌握数词1—12以及时刻表达法What's the time? It's…o’clock.它与下一单元紧密联系, 是为此学习做铺垫的。

本课是这一单元的重点。

教学课题：牛津小学英语3B Unit4 Time PartB教材分析：本课是牛津小学英语3B Unit4 Time 中的第一课时，新单词有one- twelve 12个数字单词，主要句型是What’s the time? It’s……. let’s ……it’s time to ^…… you can …… shall we……？教学方法：1.能够通过师生说、两两说和自主体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法。

2.能够通过两两说和综合体验协作学习的过程和方法3.能够仔细倾听老师和同学的发言，有语音表达和同学交流的愿望。

教学过程：Teaching procedure:Step one : GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss jin.Step two : Warm up1.Sing a song: "Hello!How are you?"T：Let’s sing a song,Ok?Ss:Ok.(播放音乐，生唱歌)T：Very good。

Sit down，please.2.Free talkT:Today,xxx is the super star.xxx come here.S1:Ok.S1：What’s this in English?Ss:……S1:What’s that in English?Ss:S:Is this your……？Ss：No，it isn’t。