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高中信息技术 IP地址及其管理说课课件

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讲课用IP地址及其管理课件

讲课用IP地址及其管理课件
讲课用IP地址及其管理课件
目录
CONTENTS
• IP地址基础 • IP地址管理 • IP地址的路由与交换 • IP地址的故障排除与维护 • 实际应用案例分析
01 IP地址基础
CHAPTER
IP地址定义
IP地址是用于标识互联网上每一台设备的唯一标识符。
在互联网通信中，每台设备都需要有一个独特的IP地址，以便在网络中正确路由 和识别数据。IP地址由四个数字组成，每个数字在0-255之间，这些数字由点号 分隔开。
IP路由协议
OSPF协议
OSPF（Open Shortest Path First）是一种常用的内部网关协 议，用于在自治系统内部发现和
维护路由信息。
BGP协议
BGP（Border Gateway Protocol ）是一种外部网关协议，用于在不 同自治系统之间交换路由信息。
RIP协议
RIP（Routing Information Protocol）是一种较为简单的路由 协议，适用于小型网络述
校园网环境规模较大，用户数量众多，IP地 址管理需严格遵循相关规定。一般采用静态 IP地址分配方式，对用户上网行为进行监管 ，同时防止IP地址盗用和滥用。
详细描述
在进行IP地址规划时，需要考虑网络拓扑结构、设备数量、 业务需求等因素，制定出合理的IP地址分配方案。同时，还 需预留一定的IP地址空间，以应对未来网络扩展和变化的需 求。
IP地址分配策略
总结词
IP地址分配策略是指在进行IP地址规划后，根据不同的需求和应用场景，制定 出相应的IP地址分配方案。
详细描述
常见的IP地址分配策略包括静态分配和动态分配。静态分配适用于固定设备或 长期使用场景，而动态分配适用于短期使用或需频繁更换的场景，如租用服务 器、云服务等。

教科版高中信息技术 网络技术应用第二章第二节 《IP地址及其管理》优质课说课课件

教科版高中信息技术 网络技术应用第二章第二节 《IP地址及其管理》优质课说课课件
设计意图
• 学生思考：网络民警通过 什么追踪锁定了犯罪嫌疑 人？
• 学生回答：IP地址
• 通过网络视频导入课堂， 创设问题情境，激发了 学生学习兴趣，引出本 节课课题。同时对学生 进行德育教育，培养学 生的信息社会责任感。
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
二、新课授知—任务（1）获取新知：IP地址的概念（4min）
• 学生操作：查询本机IP地 址
• 组内比较：将查询到的IP 地址与组内其他同学作比 较。
• 学生记录：将查询到的IP 地址记录下来以做备用。
• 学生亲历查询IP的过程， 锻炼学生动手操作能力， 加深学生对IP地址唯一 性的理解。学生自己操 作查询，充分发挥了学 生的主体性作用，又锻 炼了学生的动手能力。
教师活动
学生活动
• 设问：
• 1、IP地址的管理的机构是 那个机构？
• 2、管理机构又是如何对IP 地址进行管理的？
• 学生总结：层级式管理
设计意图
• 学生自学，提高学生自 己解决问题的能力。通 过查阅IP管理的相关资 料，培养学生合理使用 IP地址的信息意识。
教材分析
教学目标
教学策略
三、拓展延伸：新的IPv6（3min）
重
难 点
03 学生求知的欲望强烈，对IP地址有很大的学习兴趣。
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
学
要正确的说出IP地址的概念，理解IP地址的格式与转换，掌握IP地
情 分 析
知识 址的分类并学会判别一个IP地址属于哪一类地址，培养学生的计算 技能 思维和信息意识。
目
充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并通过任务引领、合作探

信息技术IP地址及其管理说课课件

信息技术IP地址及其管理说课课件

IP地址及其管理
课堂总结
地 址 查 看 的 方 法
IP 的 概 念
IP 的 组 成 IP 的 分 类
IP
IP 的 管 理
课后探究活动
1、自己探索为何ABC三类是这样分类的？ 2、IP地址追踪技术？如何申请IP 3、IP地址资源的不足，如何解决？
谢谢大家
IP地址及其管理
教师讲授
分
类
IP地址及其管理
自助探究
IP地址的管理
IP地址及其管理
1、已知一台主机IP地址为：10.16.25.58的 机器中，请问该机器的IP是（ ）IP？
2、主机IP地址为：192.0.254.252的 机器中，不代表网络标识的数字是（ ）？
课堂实践 拓展创新
3、下列哪个 IP 地址是不合法的（ ） A．202．100．199．8 B．202．172．16．35 C．172．16．16．16 D．192．168．258．1 4、假如某公司要建立一个拥有1500台计算机规模 的网络，可采用的是 类IP地址；假如要建立一 个拥有200台计算机规模的网络，可采用 类IP地址。
3、讨论法
天门市干驿初中 李杏
IP地址及其管理
自助探究
教师讲授
课堂实践
课件展示
设置活动
深化知识
初识IP
观看视频
示范操作
导入新课
IP地址及其管理
播放视频 导入新课
1
2
学生观看视 频同时，思 考问题。
警察是如何 找到犯罪嫌 疑人的呢？
IP地址及其管理
其它
IP
老师示范操作
IP地址的 设置
查找本机 IP地址
IP地址及其管理任务三任务 Nhomakorabea 任务一

说课IP地址及其管理精品PPT课件

说课IP地址及其管理精品PPT课件

三教学目标
过程与方法
学生探究知识的过程中，以IP的概念为 主线，再逐步深入到与IP相关的理论知 识的研究，如子网掩码、IP地址的分配 等，可谓由表及里，由浅和深。
七一教学材反分思析 七二教学学情反分思析 七三教学反目思标 四七教教学学重反难思点 七五教学反策思略 七六教学反过思程 七教学反思
三教学目标
生活中 网络上
常州市西横路 常州市第
28号
二中学
58.241.85.100 . cn
七六教学反过思程 七教学反思
设计思想：通过类比法，从生活中常见的单位 地址与单位名称的关系，再延伸到IP地址与域名的关系，使 学生容易理解。
七一教学材反分思析 七二教学学情反分思析 七三教学反目思标 四七教教学学重反难思点 七五教学反策思略 七六教学反过思程 七教学反思
六教学过程
1情景创设引入课题：
播放一段新浪网新闻视频：台湾头号悍匪张 锡铭落网。 提问：警方通过什么方法抓到“狡兔三窟” 的犯罪嫌疑人 的？ 学生观看后回答：IP地址
七一教学材反分思析 七二教学学情反分思析 七三教学反目思标 四七教教学学重反难思点 七五教学反策思略 七六教学反过思程 七教学反思
六教学过程
IP地址及其管理
一教材分析
二学情分析
三教学目标
七教学反思
四教学重难点 五教学策略
六教学过程
七一教学材反分思析 七二教学学情反分思析 七三教学反目思标 四七教教学学重反难思点 七五教学反策思略 七六教学反过思程 七教学反思
一教材分析
教材内容： 本节是广东教育出版社出版的《网络技术应用》第 二章第二节的内容，共有四个知识点：IP地址的概 念格式、分类、管理。 地位作用：本节是在第一章，《网络的组建与运行》 和第二章的第一节“接入因特网”的基础上进行学习 的是将要学习到的内容“网络域名及其管理”等知识 的基础和铺垫在教学中起着承上启下的作用。

IP地址及其管理-说课课件-高中信息技术独家精品

IP地址及其管理-说课课件-高中信息技术独家精品

微课：查看修改IP地址方法
第三环节：类比迁移分组合作 理解IP地址的分类
500112 19820808 926 7 身份证号码：地区编码+出生日期+序号+校验码 139 63330 005 手机号码：运营商+地区代码+用户号码
“比一比”
自己与同桌的IP地 址的异同点 ？
IP地址的编码规律呢？
第三环节：类比迁移分组合作
学习测评
教学评价
网络问卷调查统计分析表
网络学习测评计统计分析表
教学评价
学习网站
感谢各位专家批评指正！Fra bibliotek1.3 教学目标
过程与方法目标 知识与技能目标 情感态度与价值观目标 通过问卷调查、视频导学等方法激发 通过活动激发学生对网络知识的求知 了解 IP地址的概念； 学生探究式学习； 欲； 理解IP地址的格式及分类； 利用微课、学习网站等方式，变被动 利用分组学习培养学生交流协作的能 了解IP地址的分配与管理。 为主动学习，提高学生的知识迁移能力和 力；
IP地址是怎么进行分类的？ 每一类又有什么特点呢？
理解IP地址的分类
“想一想” “练一练”
通过任务探究的形式，分组讨论， 判别以下IP地址属于哪一类。让同 学们通过学习网站、教材、网络等 方式，完成任务。
学习网站
第五环节：课堂小结强化新知
回顾： IP地址的概念、格式、分类 和管理。
作业： 利用图书或网络，查阅比较IPV6与IPV4 的优缺点。
独立思考能力。 引导学生养成文明使用网络的意识。
1.4 教学重难点
教学
点
理解IP地址的格式，如何对IP 地址进行分类。
教学
点
如何判断IP地址的分类。

高二网络技术 ip地址及其管理精品PPT课件

高二网络技术 ip地址及其管理精品PPT课件
公安机关是如何发现赌博地点的？
由此可见 ip 地址可以唯一标识出主 机所在的网络及其在网络中的位置编号。
IP地址的概念？
因特网是由不同物理网络互连而成， 不同的网络之间要实现计算机的相互通信， 必须有相应的地址标识，这个地址标识被 称为 ip地址。
我的IP 166.111.3.97
如何查看本机IP地址
解得： IP地址125.17.23.206是一个A类的IP地址 代表网络号数字是125。
如果例题中，给出的IP地址改为192.168.1.108。代表 网络号及主机号分别是多少？
答： IP地址192.168.1.108是一个C类IP地址 代表网络号是 192.168.1 主机号是 108
由特殊数字开头的IP地址
网上邻居----点击右键-----属性------TCP/IP协议（属性）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
IP 地址初识
本节课主要学习内容：
☺ IP地址的格式 ☺ 十进制数与二进制数间的转换 ☺ IP地址的分类
案 例：
2002 年 7 月，江西省公安机关查获一起利用网络进 行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机 在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市。根据这 一线索，专案组干警立即奔赴柳州，将犯罪团伙的主要 犯罪嫌疑人抓获。
二进制数
十进制数
先看一个十进制数的另一种表示法： 1686 = 1×103 + 6×102 + 8×101 + 6×100

《IP地址及其管理》-教科版选修3精品PPT教学课件


2020/12/6
12
2.2.2 IP地址的分类
IP地址的组成：网络号＋主机号。 网络号用于识别主机所在的网络，相
当于我们电话号码的区号，主机号才是该 机器的地址。 例如：（区号+电话号码）
2020/12/6
13
2、IP地址的分类：
• 共分五类，A类、B类、C类、D类和E类， 人们常用的IP地址属于前三类，如下图：
全球共有三个地区级的IR即：ARIN（北美），RIPE（欧洲），APNIC（亚太）
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19
本地级的一般以国家为单位。
２、动态主机地址分配协议(DHCP):
• 让网络中的一台服务器来动态分配地址。 • 一般的拔号上网和无线网络上网
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20
３、IP地址分配的不均衡性:
(1).理论上说,IP地址一共可以有232=4294967296， 即42.9亿个。
(2).IP 地址没有合理的分配给各个国家和地区。 (3).美国占有绝大多数IP地址。 (4).我国分得的大多是C类地址(适用于小型局域
网)，A类和B类几乎没有。
2020/12/6
21
◆IP地址分配的不均衡性：
17.0理.00论% 上64说.42，% IP地址一共可以有2564 ＝ 604.0209%4967296，约42.9亿个
2020/12/6
14
1
8
16
24
32
0 网络标识
主机标识
A类 （1.x.y.z ~ 126. x.y.z）
10
网络标识
主机标识
B 类 （128. x.y.z ~ 191. x.y.z）
110
网络标识

《ip地址及其管理》课件

IPv6使用128位地址，极大地增加了IP地址的数量，从而满足了未来网络的需求。
IP地址的应用
IP地址在计算机网络中的应用
IP地址是计算机网络中最基本的概念之一。它是实现计算机互联的必备条件。
IP地址的局限和不足
IP地址可被伪装和攻击，网络安全问题需要重视。
下一步发展
新一代IP地址的研究和应用
未来的IP地址需要更加智能和安全。
IP地址管理的挑战和机遇
IP地址管理需要做到公平、合理和有效，具有挑战和机 遇。
总结
1 IP地址的重要性
IP地址是计算机互联的基础，对网络的发展和应用至关重要。
2 IP地址管理的重要性
IP地址管理涉及到网络安全、公平竞争等方面的问题。
3 未来IP地址的发展趋势
未来IP地址需要更好地满足网络的需求，同时也需要更加安全可靠。
私网地址
用于局域网中，仅在该局域网内部有效。
由互联网号码分配机构（IANA）负责全球IP地址的分配。
2
IP地址的归属管理
各个国家的信息产业部门分别管理本国的IP地址。
IPv6地址
1 IPv6的意义
为解决IPv4地址不够用的问题，IPv6诞生了。
2 IPv6与IPv4的区别
IP地址及其管理
本课程将全面讲解IP地址的定义，分类，管理，以及未来发展趋势。了解IP地 址，从此掌握网络世界。
什么是IP地址
1 IP地址的定义
IP地址是一组用于标识网络中计算机的地址。
2 IP地址的分类
IPv4和IPv6是目前使用最广泛的IP地址标准。
IP地址的种类
公网地址
用于公共的互联网，能够全球范围内访问。

《ip地址及其管理》课件

IP地址分为IPv4和IPv6两种类型。IPv4地址由32位组成，通常以点分十进制形式表示；IPv6地址由128位组成，通常以冒号分隔的十六进制形式表示。
网络地址与主机地址
总结词
IP地址由两部分组成，网络地址和主机地址。网络地址用于标识一个网络，主机地址用于标识该网络中的一个设备。通过IP地址，可以确定设备在网络中的位置。
· ``` the word-"the word-"the word-"the search for a way to go to the first time word-and the first time
· ``` the word-"the other words antonymous."
静态分配
根据需要临时分配IP地址给设备，使用完后回收。适用于短期使用网络的设备，如笔记本电脑、手机等。
动态分配
对于需要大量IP地址的大型企业或组织，可能需要通过购买或租赁的方式获得IP地址。
有偿分配
03
地址池
为了方便管理，可以建立一个IP地址池，将回收的IP地址存储在其中，需要时从池中取出。
01
回收
1
2
3
4
IP地址资源有限
网络安全和隐私保护
IPv4向IPv6过渡
物联网和5G技术的兴起
随着互联网的普及和发展，IP地址资源逐渐耗尽，需要寻求更有效的地址管理方式。
随着互联网的普及和发展，IP地址资源逐渐耗尽，需要寻求更有效的地址管理方式。
随着互联网的普及和发展，IP地址资源逐渐耗尽，需要寻求更有效的地址管理方式。
详细描述
IP地址的分配与规划
01
02
03

IP地址及其管理说课PPT课件


动手做一做（5分钟）P36表格2-7
计算机IP地址 本机 192．168．4．12
同学1 192．168．4．13
相同处 192．168．4． 192．168．4．
不同处 12 13
同学2 192．168．4．14 192．168．4．
14
同学3 192．168．4．15
…区分数以亿计的主机而分配的专门地址，所以他的主要作用是为 了区别不同的主机来保证网络的正常通信。 （2）IP地址从字面看，它具有定位的作用，他的定位原则取决于它的 分配原则，IP地址查询就是基于此。
以上过程大概7分钟
IP地址的格式采用学生阅读+讲授法讲解 （学生阅读课本36页第一段）
让同学们比较一下
福建省泉州市惠安高 福建省泉州市惠安县
级中学606班某某某 螺城镇建设北路88
收
号606班某某某收www. . com220.181.112.143
好记
不好记
既然不好记，为什么 还会存在？
——本来只有IP地址的，为了方便人们记忆，才设 置的域名网址
1. IP地址的概念
因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间实现计 算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识 称为IP地址。IP地址是Internet Protocol（国际互联网协议）的缩写，就是
给每一个连接在Internet上的主机分配一个在全世界范围内唯一的32bit地址。
IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中
补充知识：二进制转化为十进制
（）=0*27+0*26+0*25+1*24+1*23+0*22+1*21+1*20 =24+23+21+21=27
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对策：
容易，部分内容之前都有接触。
情境设置 关联 学习目标
IP地址学生之前有接触但是IP地址的分类管理方面
很多学生没接触过，比较陌生，学习起来稍微 分类对比 提升 理解能力
有点困难。二进制和十进制之间的转换也有难
度。
任务驱动 提高 动手能力
如何让学生去理解节约网络资源,提升信息素养。
走进枯燥、无味----------融入学生日常生活和学习中
提高学生的学习兴趣和信息 素养。
使教学立足学生学习实际，生活实际，着眼于学生核心素养的提升。
教学分析
课程性质 课程联系 学情分析 教教学学目目标标 教学重点 教学难点
教学难点
IP地址的分类管理。
教学重点
IP地址的格式及分类。
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学设计
教法
网络学习
让学生从网 络中了解IP 地址相关知
识。
任务驱动、合作探究
提高学生动 手操作的能 力和引发学 生学习的兴 趣和动机。
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
自主探究
学法
增强学生自 主学习的能
力
合作互助、交流讨论
培养学生互 相协作，团 队意识的能
力
教学设计
由
课堂活动
易
到 难
5．加强课堂练习，提高巩固知识。
原理，以及后面要学习到的组建网络，
打下基础。
示范 对后面几节课的教学有很大的
作用。
2.2《IP地址及其管理》
教学分析
课程性质 课教程学联内系容 学学情情分分析析 教学目标 教学重点 教学难点
IP地址及其管理
在知识方面
学生已经学习了《信 息技术基础》和第二 册的第一章《网络能 为我们做什么》，对 计算机网络知识已经 有了基本的了解。
思考
1. 警方是依据什么来破案的？ 2. IP地址为什么能作为证据来破案？
根据生活中的实 际案例创设情境， 引发学生的思考， 并由此引出IP地址。
以上过程大 概5分钟
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
概念解读
理解概念 设计以动手探操索作问题来
引动和维持学生学习的 兴趣和动机，指导学生 带着任务中的问题，探 索交流，小组互助完成 操作任务。
在技能方面
在情感方面
学生经过第一章网络应 用的学习与训练，已经 具备了一定的探究学习 的意识和能力。
学生对网络知识的求知 欲望强烈，学习态度比 较积极。
教学分析
课程性质 课程联系 学学情情分分析析 教学目标 教学重点 教学难点
咱们承办学校学生基础比较好。
本节课的内容难度适中。 本节课知识量不是很大，学生接受起来比较
网络了解IP 地址资源
交流 分享 朗读
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
复习回顾
通过设计题目来 回顾前一节课所 学过的知识内容 ，来引发学生的 求知欲望，调动 学生的积极性。
测一测
以上过程大 概3分钟
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
添情加景标导题入1
给学生展示关于 QQ盗窃案假儿子 骗走老爸3.7万元 警方通过IP定位破 案的事件。
教学分析
课程性质 课程联系 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点
理解IP地址的概念。
掌握IP地址的书写方法和熟 悉IP地址的分类方式。
了解IP地址的分配和管理机 构以及IP地址的发展前景。
能够利用网络和书籍获得自 己关心的知识，扩展和更新 知识面。
提高学生的动手操作能力。
树立节约资源、合理使用资 源的意识。
因特网地址分配机构（IANA ）负责 全球IP地址与域名的管理。全球IP地 址的分配是按照一种分级的方式管理 的。
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施
某国IP地址量占总分配IP地址量的百分比图
IP地址的管理
看了以上这些材料同学们有何感想？
设疑：IP地 址资源的不 足，如何解 决？通过问 题引出IP地 址的资源及 前景问题。
类别
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
巩固练习
练习
思考如何判断一个IP地址是几 类IP呢？
以上过程大 概10分钟
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
IP地址的管理
【展示资料】：目前的因特技术功能 提供约4亿个左右的IP地址，但是这些 IP地址并没有合理的分配给各个国家 和地区。因为因特网是从美国兴起并 以美国为中心发展起来的，因此绝大 多数IP地址被美国所占有，使IP地址 资源分配严重不均衡。中国是世界上 人口最多的国家，所分配的大多是C 类IP地址，A类和B类几乎没有。
IP地址格式
格式
通过设疑引起学 生思考，老师顺势引 出IP地址的分类。
以上过程大 概5分钟
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
将网络地址和主机地址
IP地址分类
形原象由恰当的类比，如要确定 某个同学所在的位置，网络 地址好比这个同学所在的班 级，而主机地址好比这个同 学所在的座位号，使学生能 更好的理解为什么要将一个 IP地址划分为网络地址和主 机地址。
2019年全区普通高中信息技术优质课展评活动
IP地址及其 管理说课课件
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学分析
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
课课程程性性质质 教课材程分联析系
第二章
学情分析
老师演示
IP地址的概念
任务1： IP地址的查找 IP地址的其它方式查找
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
对比
任务驱动
通过类比法，从
生活中常见的单位地
址与单位名称的关系
，再延伸到IP地址与
域名的关系，使学生
容易理解。
IP地址与域名的区别
任务2：动手操作
以上过程大 概10分钟
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施
，
4．分类对比让学生理解的更透彻。
层 层
3. 引出课题概念，让学生自己动手操作。
深
2．情景导入，激发学生兴趣。
入 1．复习回顾，测试前面所学知识。
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施
自主阅读 了解内容
借助手头 工具பைடு நூலகம்主 学习。
网络了解IP 地址相关知识
教学目标
教学重点 教学难点
本节课是教育科学出版社出版的
普通高中课程标准实验教科书《网络 技术应用（选修3）》的第二章第二 节，介绍的是IP地址的概念，就是一 台计算机在因特网的表示方式以及如 何对连接上因特网的计算机进行管理。 这节课内容，就像一个桥梁，起到承 上启下的作用，让学生从只会使用因 特网 到了解因特网的简单结构和工作
教学过程
课课前前准准备备 课课课课前堂堂堂准实实实备施施施
IP地址资源前景
以上过程大 概5分钟
1.学生认真 思考IP地址 短缺所带来 的弊端，并 思考未来怎 么去解决IP 地址短缺问 题。 2.树立节约 资源、合理 使用资源的 意识，提升 信息素养。
教学过程
课课前前准准备备 课课课前堂堂准实实备施施 小结作业
小结作业
学生小结
作业：如何查询 别人的IP地址？
IP地址概念
IP地址格式 IP地址分类
IP地址管理
IP地址前景
以上过程大 概2分钟
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思