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儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要组成部份，通过绘画可以培养儿童的观察力、想象力和创造力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每一个阶段都有其特点和特征。
本文将详细介绍儿童绘画的发展阶段及其特点。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始接触绘画，他们对颜色和纸张的兴趣逐渐增强。
他们可能会用手指、蜡笔或者彩色铅笔在纸上乱涂乱画，表达自己的情感和想法。
他们的作品通常是无规律的、抽象的，缺乏明确的形状和结构。
第二阶段：形象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试画出一些简单的形象，如房子、树、人物等。
他们开始关注绘画对象的形状和颜色，并试图用简单的线条和色采表现出来。
他们的作品可能还存在一些不规则和变形，但已经能够辨认出绘画对象的基本特征。
第三阶段：符号阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始使用符号来表达自己的想法和感受。
他们开始画一些具有象征意义的图形，如心形、星星、太阳等。
他们开始尝试运用透视和比例的概念，使绘画更加真实和立体。
他们的作品逐渐具有明确的主题和意图。
第四阶段：写实阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始追求绘画的写实性和细节表达。
他们开始注意绘画对象的细微差别，努力捕捉和表现细节。
他们开始学习绘画的技巧和方法，如阴影、色采的运用等。
他们的作品越来越具有真实感和细腻度。
第五阶段：个性阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童开始发展自己独特的绘画风格和个性。
他们开始尝试不同的绘画媒介和风格，如油画、水彩画、素描等。
他们的作品表现出更多的个人情感和思想，具有更高的创造性和表达性。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、形象阶段、符号阶段、写实阶段和个性阶段。
每一个阶段都有其特点和特征，儿童在不同阶段的绘画作品表现出不同的风格和创造力。
通过绘画，儿童可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的艺术修养和审美能力。
家长和教师应该鼓励儿童进行绘画创作，提供适当的指导和支持，匡助他们在不同的发展阶段中发展自己的绘画技能和艺术潜力。
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童可以表达自己的想象力、情感和观察力。
儿童绘画的发展可以分为不同的阶段，每个阶段都具有独特的特征和发展需求。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述。
1. 初期涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始接触绘画，并通过涂鸦来表达自己的情感和感知。
他们使用简单的线条和形状，通常是随意的、无目的的涂鸦。
他们可能会使用多种颜色，但颜色的选择并不受限制。
在这个阶段，儿童主要关注绘画的过程，而不是最终的作品。
2. 图像符号阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试绘制具有特定含义的图像。
他们开始使用简单的符号和图形来代表人物、动物和物体。
他们的绘画开始有一定的结构和组织，例如头部在上方，身体在下方。
颜色的运用也开始有一定的规律，例如天空是蓝色的，草地是绿色的。
儿童在这个阶段还可能将自己的情感和经历融入到绘画中。
3. 视觉现实阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的细节和准确性。
他们开始观察并尝试绘制真实的物体和场景。
他们开始使用透视和比例来表达物体的远近和大小。
颜色的运用也更加精细，儿童开始注意到不同物体的颜色和纹理。
他们可能会尝试使用阴影和光线效果来增加绘画的逼真感。
4. 个性表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始发展自己独特的绘画风格和表达方式。
他们开始关注绘画的情感表达和个人意义。
他们可能会尝试不同的绘画技巧和材料，如水彩、油画等。
他们的绘画作品开始具有更深层次的主题和意义，反映出他们对世界的观察和思考。
5. 真实表现阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画能力逐渐接近成年人水平。
他们开始更加注重细节和精确性，能够绘制更加真实的人物和场景。
他们可能会选择特定的主题和风格来表达自己的创作理念。
在这个阶段，儿童绘画可能成为他们的兴趣和爱好，并有可能成为未来职业发展的方向之一。
总结：儿童绘画的发展阶段包括初期涂鸦阶段、图像符号阶段、视觉现实阶段、个性表达阶段和真实表现阶段。
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每一个阶段都有其特点和特征。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细介绍：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对绘画的兴趣开始产生，他们会用简单的线条和形状进行涂鸦。
绘画作品通常是无目的性的，更多是为了享受绘画的过程。
他们可能会使用各种颜色，但对于形状和比例的掌握还不够准确。
2. 颜色认知阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始学会区分不同的颜色，并且能够故意识地运用颜色来表达自己的想法。
他们会选择特定的颜色来绘画，例如，天空用蓝色，草地用绿色。
此外，他们开始尝试画出简单的图象，如太阳、花朵等。
3. 图象符号阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童开始使用图象符号来表达自己的想法和感受。
他们能够画出更加具体的图象，如人物、动物等，并且能够使用简单的线条和形状来表达物体的轮廓和细节。
此外，他们开始注意到物体的比例和透视关系。
4. 视觉表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画能力得到了进一步的发展。
他们能够运用更加复杂的线条和形状来表达物体的外观和结构。
绘画作品开始具有一定的逼真性，能够表达更加丰富的情感和想法。
此外，他们开始尝试不同的绘画技法，如阴影、渐变等。
5. 创作表达阶段（12岁及以上）在这个阶段，儿童的绘画能力已经接近成人水平。
他们能够自主选择绘画的主题和风格，并且具备较强的创作能力。
他们能够运用丰富的绘画技巧来表达自己的独特观点和情感。
此外，他们开始关注绘画的艺术性和创新性，追求个性化的艺术表达。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、颜色认知阶段、图象符号阶段、视觉表达阶段和创作表达阶段。
每一个阶段都有其特点和特征，儿童在不同的阶段展现出不同的绘画能力和表达方式。
家长和教育者应该根据儿童的年龄和发展特点，提供适当的绘画材料和指导，匡助儿童发展他们的绘画能力和艺术创造力。
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童能够表达自己的情感、观察力和创造力。
儿童绘画的发展可以分为五个阶段，每个阶段都有其独特的特征和表现形式。
本文将详细阐述儿童绘画发展的五个阶段。
一、涂鸦阶段1.1 线条的出现：在涂鸦阶段，儿童开始掌握使用笔、铅笔或彩笔进行绘画。
他们会在纸上涂鸦出简单的线条，如直线、弯曲线等。
1.2 随意涂鸦：在这个阶段，儿童的绘画表现形式更加随意，他们可能会在纸上乱涂一气，没有明确的目标或主题。
1.3 无意识的图形：涂鸦阶段的儿童开始尝试画出一些简单的图形，如圆圈、方块等，但他们并不意识到这些图形的具体含义。
二、形象阶段2.1 图像的出现：在形象阶段，儿童开始尝试画出一些具体的形象，如人物、动物等。
他们会通过简单的线条和几何形状来表现这些形象。
2.2 比例的不准确：在这个阶段，儿童的绘画可能存在比例不准确的问题，例如头部过大或身体部分缺失等。
2.3 色彩的运用：形象阶段的儿童开始尝试使用颜色来装饰他们的绘画作品，使其更加生动和有趣。
三、符号阶段3.1 符号的使用：在符号阶段，儿童开始使用一些简单的符号来代表具体的事物，如太阳、树木等。
这些符号可能只有他们自己能够理解。
3.2 比例的改善：在这个阶段，儿童的绘画比例逐渐改善，他们能够更准确地表现事物的大小和形状。
3.3 细节的添加：符号阶段的儿童开始注重绘画作品的细节，如人物的表情、物体的纹理等，使其更加丰富和有层次感。
四、透视阶段4.1 透视的运用：在透视阶段，儿童开始尝试使用透视法来表现物体的远近关系，使绘画更具立体感。
4.2 色彩的丰富：在这个阶段，儿童的绘画作品开始运用更多的颜色，使其更加丰富多彩。
4.3 创造力的发展：透视阶段的儿童开始展现出更多的创造力，他们能够自由地创造出一些想象中的事物或场景。
五、写实阶段5.1 真实的表现：在写实阶段，儿童的绘画作品能够准确地表现真实的事物，如人物的五官、物体的细节等。
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够帮助儿童表达自己的想法和情感，还有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其独特的特点和表现方式。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始对纸上涂鸦，他们可能会用手指、手掌或者任何可以用来涂抹颜料的东西进行绘画。
他们的绘画作品通常是无规律的、随意的，没有明确的主题或形状。
他们可能会用不同的颜色和线条来表达自己的情感，但还没有能力准确地描绘物体。
2. 无意识表现阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童的绘画开始有一定的形状和结构，但仍然缺乏细节和比例的准确性。
他们可能会画一些熟悉的东西，如房子、树、动物等，但这些形象通常是扁平的，没有透视感。
他们的绘画作品还很简单，缺乏细节和背景。
3. 客观表现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够更准确地描绘物体和场景。
他们会注意到细节，并尝试用透视和比例来表现物体的真实感。
他们的绘画作品可能会更加丰富多样，包括人物、风景、静物等。
他们还会开始尝试使用不同的绘画技巧和材料。
4. 自我表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画作品开始展现个性和创造力。
他们会更加自信地表达自己的想法和情感，并尝试使用不同的风格和表现方式。
他们可能会在绘画中加入自己的想象元素，创造出独特的作品。
他们的绘画技巧和观察力也会得到进一步的发展。
5. 真实表现阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始更加接近成人的水平。
他们能够准确地描绘物体和场景，并运用丰富的绘画技巧和材料来表现自己的创作意图。
他们的绘画作品可能会更加具有深度和细节，展现出艺术的审美价值。
总体而言，儿童绘画的发展阶段是一个逐步发展的过程，从简单的涂鸦到能够准确描绘物体和场景，再到表达自己的想法和情感。
家长和教育者可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在不同阶段发展他们的绘画技能和创造力。
儿童绘画发展阶段一、涂鸦期（1.5～3.5岁）幼儿在1岁半左右便开始拿笔信手涂鸦或者乱涂乱画,两岁前的幼儿基本处于无控制的涂鸦阶段;到了两岁左右,幼儿能有目的地控制笔的方向,从而过渡到有控制涂鸦阶段;之后在成人的引导下开始关注自己的画面的内容,发展到命名涂鸦阶段.每个阶段都有着各自的发展特点和规律.1.无控制的涂鸦最初由于幼儿的肌肉控制能力比较差,动作还不精确不协调,因此幼儿在用画笔画时还不能很好地控制线条的方向.此时画出的线条不分化,横线、竖线、斜线、弧线、锯齿线、螺旋线参杂在一起。
从他们的涂鸦作品中，很难看到线条的起始点。
为此成人总是不明白为什么孩子会在纸上重复地画那些毫无意义的线条，而孩子们却乐此不疲地享受这种手臂运动和视觉效果带来的快感，如图1所示。
图12.有控制的涂鸦大约2岁左右，幼儿发现自己的手、眼能协调配合，对手有所控制了，知道用同样的动作可以画出同样的线条，在涂鸦活动中体验重复动作的节奏。
“一旦儿童开始反复他的动作时，我们就可以确定，这个儿童已经发现了以视觉来控制动作，从这时候起儿童会有意识地上下或左右地画线，但还经常把可以控制的线条和不能控制的动作混在一起”1。
在此阶段，幼儿已经意识到自己的肌肉运动和笔迹之间的关联，且手眼之间能够配合，手腕的灵活性增强，能够画出重复的或具有上下左右方向性及圆性的各种线条，并能将涂鸦控制在纸张以内，如图2所示。
1摘自：【美】罗恩菲尔德著《创造与心智的成长》-王德育译，湖南美术出版社出版-1993年版，书88页。
图23.命名涂鸦幼儿在不断的涂鸦过程中逐渐将图形和线条结合起来，偶然地从中认出某些形状，发现与自己经验中的某些事物相似，于是他们给自己的图形和线条起名字，自言自语地开始对着画讲故事。
如图3所示，幼儿在画画的过程中突然发现自己画的东西很像妈妈在绕毛线团，于是当你问她画的是什么时，她会图3自豪地说：“这是妈妈在绕毛线团！”。
成人在观看这些作品时如果离开了幼儿的语言解释，一般是无法辨认其代表的意思。
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的一种重要形式，对儿童的认知、情感和表达能力发展起着重要作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个阶段：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对颜色和形状的认识正在逐渐形成。
他们的绘画作品常常是无目的性的，随意涂抹，没有明确的主题和形象。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的图案和线条。
2. 颜色分离阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始学会将颜色分开使用。
他们能够意识到不同颜色之间的区别，并开始有意识地运用颜色来表达自己的想法和感受。
他们的绘画作品可能会有一些简单的图案和形象出现，但线条和形状仍然相对简单。
3. 图像出现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够绘制一些简单的图像，如房屋、树、人物等。
他们开始注意到物体的形状和比例，并尝试用线条和形状来表达物体的特征。
他们的绘画作品逐渐具有明确的主题和故事性。
4. 透视阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始学习透视和三维绘画技巧。
他们能够更准确地表达物体的立体感和空间感。
他们的绘画作品可能会包含更多的细节和复杂的图像，如风景、建筑物等。
5. 形式多样阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始多样化。
他们可以根据自己的兴趣和风格选择不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画、素描等。
他们的绘画作品可能会更加具有个性和创造性。
总之，儿童绘画的发展是一个渐进的过程，从无意识的涂鸦到能够表达自己的想法和感受，再到掌握绘画技巧和创造性地表达。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在绘画中发展他们的想象力和创造力，促进他们的艺术和认知能力的全面发展。
儿童绘画的四个重要时期你造吗
导读：本文儿童绘画的四个重要时期你造吗，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
涂鸦期（1.5—3.5岁）
大约从孩子们开始独立行走的时候起，孩子们的手也跟着变得更加灵活起来，在这个时期，他们会用自己的手去握住笔，然后，开始各种涂鸦，这个时候的涂鸦是没有主题可言的，我们从孩子们的涂鸦中，也看不出有什么特点，他们的绘画地点也是没有固定性的，有的时候是在纸上，有的时候在墙上，有的时候甚至是在自己的身上，这是孩子绘画的萌芽时期。
象征期（3.5—5岁）
这个时期的孩子们，他们内心已经有关于对绘画的一个认识了，因此，他们在绘画的时候，可以进行有目的的绘画了，你如果好好观察孩子的绘画的话，你会发现，孩子们的这些绘画，其实就是自己内心的一些想法。
图式期（5—7岁）
这个时期是儿童绘画的一个最重要的时期，在这个时期的绘画学习过程中，孩子们可以通过对自己周围的环境进行观察，然后进行临摹，也就是他们能够再现自己的观察和想法的时期。
写实期（7岁以后）
孩子们从7岁左右开始，他们就进入到写实期了，这个时候的孩子们，他们力求自己画得更加逼真，更加真实，因此，这个时期的绘画教育，家长们要带给孩子们的就是积极的引导，让孩子们充分展开自己的思路，不能被眼前的
真实事物所遮挡。
儿童绘画发展的几个重要时期儿童绘画是儿童创造力和艺术表现力的重要体现，对于儿童的综合发展具有重要的促进作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个重要时期。
1.涂鸦时期（2-4岁）2.颜色随手涂抹时期（4-6岁）在4-6岁的时期，孩子能够掌握基本的色彩技巧，并开始使用颜色来表达他们的情感和想法。
他们用手指或刷子将颜料涂抹到纸上，形成纷杂、混乱的色彩。
孩子开始尝试形象化的描绘，如简单的人物和动物形象，但他们的表现仍然以简单的几何形状和随机的涂抹为主。
3.图像试探时期（6-8岁）在6-8岁的时期，孩子逐渐掌握了绘画的基本技巧和观察能力，开始对图像形象进行探索。
他们开始使用各种线条、形状和颜色来描绘具体的对象，如人物、动物、自然景象等。
孩子还开始注意绘画的整体布局和对称性，尝试使用透视等技巧创造出更真实的效果。
这个时期的绘画作品反映了孩子对周围环境的观察和对形象表达的初步理解。
4.舞台意识形成时期（8-10岁）在8-10岁的时期，孩子开始形成自己的绘画风格和表现意识。
他们能够更好地运用色彩、线条和形状来表达自己的感受和想法。
孩子开始运用更复杂的构图和透视技巧，创作出更具立体感和深度的图像。
他们还开始尝试创作连贯的故事情节，并逐渐表现出情感和想象力的发展。
5.创造力丰富时期（10岁以上）在10岁以上的时期，孩子的观察力和审美能力进一步发展，创造力得到更广泛的展示。
他们开始运用不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等，表现更多元化的主题和风格。
孩子不仅能够表达自己的想法和情感，还能够通过绘画展示对社会、环境、文化等复杂问题的思考和理解。
在这个时期，儿童绘画作品已经展现出独特的个性和艺术性。
综上所述，儿童绘画的发展可以分为涂鸦时期、颜色随手涂抹时期、图像试探时期、舞台意识形成时期和创造力丰富时期。
每个阶段都反映了孩子绘画能力的不同特点和发展水平，通过绘画，孩子能够表达自己的情感、观察力和想象力，促进个体全面发展。
为此，教育者和家长应提供适当的支持和指导，帮助孩子在绘画中探索和发展自己的潜力。
简述幼儿绘画的发展阶段。
幼儿绘画的发展阶段可以大致分为以下几个阶段:
1. 涂鸦期:1.5~3.5 岁。
幼儿在这个时期开始有意识地用笔或者其他工具进行涂鸦，他们通常在纸上画出各种形状和线条，没有任何意图或者表现的意义。
2. 前图式期:
3.5~5 岁。
在这个时期，幼儿开始逐渐意识到绘画可以代表具体的事物，他们开始画出一些具体的形象，但是这些形象往往比较笨拙和不规则。
3. 图式期:5~7 岁。
在这个时期，幼儿的绘画能力开始逐渐成熟，他们开始能够画出更加准确和生动的形象，并且开始逐渐掌握构图、色彩等绘画技巧。
4. 写实期:7~9 岁。
在这个时期，幼儿的绘画能力逐渐接近成年人的水平，他们开始能够画出更加真实和细致的形象，但是这个时期的儿童往往还缺乏真正的写实技巧和经验。
幼儿绘画的发展是一个渐进的过程，在不同的年龄段会有不同的表现和发展水平。
绘画对于幼儿的智力、情感、创造力等方面都有积极的影响，因此在幼儿园或者家庭中，应该鼓励幼儿进行绘画活动，
并提供适当的指导和支持。
幼儿识字的重要性及方法有哪些优秀6篇幼儿绘画启蒙篇一1、鼓励孩子“涂鸦”培养孩子对画画的兴趣，应当从“涂鸦”开始。
幼儿到一岁半左右便开始尝试拿着笔乱涂乱画，这是孩子画画的起步。
当然，此时他并不懂得怎样去表现什么，只是把随意涂画当作一种好玩的游戏。
这就是孩子的“涂鸦”阶段。
这个阶段的孩子为什么对“涂鸦”充满兴趣呢？其实这是孩子的天性使然。
因为这种“无拘无束、自由自在”的涂抹能带给他快乐，所以，他自然就乐此不疲了。
这时，您不必过多地干预，但可以在旁边鼓励鼓励，“宝宝很能干”，“宝宝画得好”等等。
孩子不“画”了，您要指导孩子自己收拾纸笔，把它们放在规定的地方，为今后正式学画养成良好的习惯。
倘若家长对孩子“涂鸦”干预过多，要求过高，如非要孩子画出“鸡蛋”、“桔子”、“苹果”之类，尽管很简单，但由于处在“涂鸦”期的孩子，他的手还不能有意识地控制，往往达不到要求。
这样，经历多次的“失败”以后，小孩就会慢慢感到失望，兴趣也会渐渐淡薄，到最后就不肯拿笔画了。
（柯柯绘画，两个怪兽。
呵，是妈妈从垃圾堆里抢救出来的，纸都揉皱了）正确的办法是，您应让孩子自由自在地涂涂画画一段时期，当孩子随着年龄的增长，小手的肌肉发达些了，有意识的控制能力强了，而且他心理也有了其中一种表达的欲望。
这时，家长便可以根据孩子的特点和意愿，把他从盲目的“画”着玩，诱导到绘画活动中来，教他画自己喜爱、感兴趣的东西。
（柯柯绘画，蛇和鸡的战争，三岁半。
呵呵，很抽象哦）2、把绘画与游戏结合起来爱游戏是孩子的天性，因而把绘画与游戏结合起来会收到很好的效果。
（柯柯绘画，怪兽的战斗，四岁）对年龄较小的孩子，您可以与他一起进行一些简单的美术游戏，如填色游戏、添画游戏、撕纸游戏、七巧板游戏等，让孩子在涂涂画画、拼拼摆摆中自然而然的产生对绘画的兴趣。
对年龄稍大、又有一定绘画能力的孩子，您可以把绘画和其他活动巧妙结合。
当您要带孩子参观动物园，出发之前就可以告诉他，参观回来后，要画一张自己喜欢的动物画。
儿童绘画的第一个阶段——涂鸦期，掌握它4个阶段特点及教育原则展开全文本章主要介绍的是1-3岁左右儿童绘画，通过本章的学习，大家将会学到：1、3岁前孩子的绘画特点2、3岁前孩子如此绘画的原因3、如何正确指导3岁前的孩子绘画孩子什么时候开始对画画感兴趣？可能很多父母都不知道。
事实上，孩子从1岁开始就逐渐对绘画产生了兴趣，并尝试绘画了。
有的父母可能会说，1岁孩子懂啥？还绘画？1岁儿童是不懂，但这并不妨碍他们绘画。
这时他们的绘画是这样的：或者这样的：样式还有很多种，但都有一个特点，显得杂乱无章，没有规律。
有的父母就会说了，这也叫绘画？跟鬼画符似的，画的是啥？对不起，这就是1岁儿童的绘画，或者说是儿童绘画的雏形。
当然这时的“鬼画符”如果严格算来不能称为绘画，因此专家对于这时的绘画有一个专门的称呼——“涂鸦”。
并且整理出20种基本涂鸦形式，见下图。
涂鸦是儿童绘画发展的起点，儿童从1岁开始持续到3岁左右都将处于涂鸦期。
涂鸦是儿童绘画发展规律中经历的第一个阶段，为儿童将来的绘画打好基础。
涂鸦期的特点及其成因儿童的涂鸦尽管显得杂乱无章，但是也是有一定规律可循的，大体可以分为4个阶段：1、未分化涂鸦（1-1岁半）画面显得杂乱无章，点、线杂乱交织，没有一点规律可循，并经常因为用力过大画出纸面。
1岁1个月儿童经过了“三翻六坐九爬”之后，在12个月左右时，儿童已经可以直立行走了。
这时候孩子的双手得到了解放，开始用手调皮捣蛋，到处捣乱了。
他们经常拿东西在手里摇晃、敲打、按压。
而这时候父母给孩子画笔，在他们的眼里画笔并没有什么特别的，所以他们会跟对待其它东西一样对待它。
他们会在纸上敲打、划来划去。
当他们看到纸上留下的印记后，他们会高兴的“啊啊”叫。
但是因为精细动作控制的不足，他们无法控制手指画出精细的图像，只是以肩部为轴心，在纸上挥动手臂，加上1岁的孩子也没有什么想画具体东西的意识，因此对手不加控制，所以图像就显得特杂乱无章，画的线经常冲出纸面。
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
关于孩子学绘画的几个阶段有些家长不太清楚自己的孩子学绘画处于一个什么阶段，而这个阶段又应该学些什么。
多满乐画室根据孩子的年龄阶段给家长详细解答。
关于儿童画的分段，分为这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。
而它们也分别对应了一些年龄段，涂鸦期分无目的的涂鸦（1至2岁）和有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）；象征期为4至5岁的孩子；表现期为6至7岁的孩子；写实期也叫转型期，为8至10岁的孩子。
下面针对这几个词语具体阐述：1.涂鸦期（4岁之前）随意的乱画，感受通过手的运动，在纸上留下的痕迹所带来的满足与快乐这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。
个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象！本阶段注意要点：A、孩子画画时请不要打扰。
这点非常重要，这个年龄段的孩子专注时间本身就相对较短，一再的打扰只会让他的注意力分散。
B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。
多运用儿童化语言，以他们的视角去欣赏内容。
C、不用刻意地要求孩子得画出个什么，更不要过多的干预画画的想法。
关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力，运用一些小游戏寓教于乐，比如找蜡笔、添笔画、线条的创想等等。
2.象征期（4——6岁）象征期又叫表现符号期。
这一时期，儿童能够进一步控制手的运动，画出的形象似乎能看出一点什么。
这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名。
当大人问起，“这是画的什么？”，这时他会给自己的画命名字。
例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。
有时他会看着自己的画自言自语地说个不停。
象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。
这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。
与真实物象相差比较大，也更具有独创性。
画面特点，幼稚，简单，不完整，有的近似符号，线条不流畅，像呀呀学语一样。
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够培养儿童的观察力、想象力和创造力，还有助于提高他们的认知能力和表达能力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，下面将详细介绍每一个阶段的特点和发展要点。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始探索绘画的基本技巧和工具。
他们可能会随意地在纸上涂抹颜色，形成一些简单的图案，如涂鸦线条、圆圈和点。
这个阶段的绘画作品通常缺乏明确的主题和形象，更多地是通过触摸和感受颜色来表达情感。
2. 普遍符号阶段（4-7岁）普遍符号阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
在这个阶段，儿童开始使用普遍符号来代表具体的对象和事物，如画出的人物可能惟独头、身体和四肢，而缺少细节特征。
他们还可能使用简单的几何图形来代表房屋、树木等。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的颜色来表达情感和情绪。
3. 逐渐细化阶段（7-9岁）逐渐细化阶段是儿童绘画发展的关键阶段。
在这个阶段，儿童开始注重绘画的细节和形象的真实性。
他们会尝试画出更加完整和具体的人物形象，如添加面部特征、四肢的细节以及服装的装饰等。
儿童在这个阶段还会更加注重透视和比例的准确性。
4. 透视阶段（9-12岁）透视阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童开始学习和运用透视原理来表现画面的深度和空间感。
他们会尝试画出更加立体和逼真的物体，如建造物、风景等。
儿童在这个阶段还会更加注重绘画技巧的运用和细节的表现。
5. 个性表达阶段（12岁及以上）个性表达阶段是儿童绘画发展的最后阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了基本的绘画技巧和表现形式，开始注重自我表达和创作风格的形成。
他们会尝试不同的绘画风格和媒介，如油画、水彩画等。
儿童在这个阶段还会通过绘画来表达自己的情感、思想和观点。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、普遍符号阶段、逐渐细化阶段、透视阶段和个性表达阶段。
每一个阶段都有其独特的特点和发展要点。
了解这些发展阶段有助于家长和教育者更好地引导儿童的绘画创作，促进他们的艺术发展和创造力的培养。
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，它不仅是儿童表达内心世界的方式，也是儿童认知和发展的重要途径。
儿童绘画的发展可以分为几个阶段，每个阶段都有其特点和发展重点。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始对纸张进行随意涂鸦，他们还没有具体的绘画目标，只是通过手的运动来探索和感受绘画材料的特性。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是无规律的线条和颜色的混合，表现出随意性和直观性。
2. 图形阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始有意识地创造一些简单的图形，如圆圈、方块、三角形等。
他们开始尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的想法和感受。
儿童的绘画作品在这个阶段更具有结构性和可辨识性，他们开始通过绘画来表达自己对周围事物的观察和理解。
3. 图像阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够绘制具体的图像，如人物、动物、植物等。
他们开始关注细节，并尝试使用透视和比例来表现物体的远近和大小关系。
儿童的绘画作品在这个阶段更具有形象性和代表性，他们开始通过绘画来表达自己的想象和创造力。
4. 内容阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始注重绘画作品的内容和主题。
他们开始尝试绘制具有故事性和情感表达的作品，通过绘画来传达自己的思想和情感。
儿童在这个阶段的绘画作品更加丰富多样，他们开始运用不同的绘画技法和材料来表达自己的创意和想法。
总结起来，儿童绘画的发展阶段可以分为涂鸦阶段、图形阶段、图像阶段和内容阶段。
每个阶段都有其独特的特点和发展重点，家长和教师可以根据儿童所处的阶段来提供相应的指导和支持，帮助他们发展良好的绘画技能和创造力。
儿童绘画的发展过程是一个逐步积累和提高的过程，鼓励儿童进行自由创作和表达是培养他们艺术兴趣和能力的重要途径。
儿童绘画从涂鸦开始
记得曾看到一个专家的理论，说最好在孩子9 岁前不要教授他任何绘画技法，应该最大限度的让孩子用线条和色彩去表达自己的情感。
孩子喜欢绘画，除了锻炼孩子手眼协调能力，还能强化孩子对色彩和形状的敏感度，尤其值得一提的是对孩子的自我表达能力也有好处。
儿童的绘画反映出儿童的肌肉协调性、认知、情感等方面的发展。
通过对儿童绘画的内容与行为方式的深入观察，我们就能更好地了解儿童。
因此学校美术教育工作者与家长很有必要了解儿童涂鸦行为的发展特点与心理基础，从而引导儿童在涂鸦过程中获得绘画的基本兴趣与技能，促进儿童心理健康成长。
研究表明，儿童的绘画发展具有阶段性，涂鸦行为是儿童绘画发展的第一个阶段。
2-4岁儿童处于涂鸦期，此时的儿童只会画事物的局部，整幅画面无系统、无秩序，还有人基于更为细致的自然观察后认为，儿童在15-20个月时开始出现无规则、无目的的乱涂乱画。
贝利量表测量的结果显示，
有90%的儿童会在10-21个月期间出现了乱涂乱画的现象。
根据儿童绘画内容的不同以及动作的灵活程度，研究者们对儿童从一开始有涂鸦行为到基本有能力绘图之间划分
了更为细致的若干阶段：
未分化涂鸦：即无控制的涂抹；
经线涂鸦：重复性地上下方向涂直线；
圆形涂鸦：即重复画圆，并用它来表现一切事物；
命名涂鸦：即认识到绘画内容与外界物的关系，受画面象征符号启发而命名绘画内容。
儿童涂鸦内容一般都会经历从线(直线、弧线)到形(有缺口的圆、封闭的圆)的发展，从单一形(圆或连续的线)到形的组合(圆表示太阳、两条交叉的弧线代表鱼或圆上添加线条表示蝌蚪人)的发展。
儿童涂鸦动作的进行依赖于儿童握笔与运笔的过程。
所以从握笔与运笔两方面可以了解儿童涂鸦的特点。
从儿童握笔的手姿势的发展来看，最早握笔的动作包括整个手和手臂的运动，表现出“手掌向上的抓握动作”，即儿童在握笔的时候，手心向上，手掌和手指一起活动来抓握笔。
用这种笨拙的握笔动作形式，儿童很难进行有目的的绘画动作。
随着在绘画活动中偶然的尝试以及在家长与教师的指导下不断学习调整握笔动作，儿童“手掌向上抓握”的握笔动作逐渐被“手掌向下抓握”的动作所代替，拇指和其他四指开始在绘画技能中起到越来越重要的作用。
4岁以前儿童绘画时运笔的情况：
一是无目的的笔画，通常由左至右、由上而下，依赖肩部的肌肉动作。
二是有目的的笔画，依赖肘部与手臂的运动，能说出所画线的名称。
三是模仿的笔画，手腕的动作代替了手臂的动作，手指的活动代替手腕的动作，通常努力模仿成人作画的动作。
儿童涂鸦时，无论是握笔还是运笔，都遵循从大肌肉到精细肌肉的过渡，从躯干中心运动到远离躯干的肢体运动，
遵循“经济性原则”。
根据以上的分析，您就不难理解孩子为什么会到处乱画，是因为初期的握笔的姿势以及大肌肉的控制，孩子是依赖肩部的动作，所以小小的一张白纸，是不能满足孩子的需要的。
幼儿涂鸦是一项非常棒的智能锻炼，有助于宝宝的肌肉发展、认知能力与创造力的开发，同时在幼儿的心智发展上有着指标性意义，因此我们不能对宝宝涂鸦的爱好加以限制，就让幼儿涂鸦笔来帮个忙吧！。
