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中层干部任职试用期业绩指标考核表
被考核人（签名）：上级主管（签名）：签订日期：
备注：
1、干部任职试用期考核从德能勤绩廉五方面进行，本表为业绩指标考核表，其他方面的综合考核在试用期满前以述职考评的方式开展，业绩考核和综合考核的权重各占50%。
2、关键业绩指标根据所承担的主要工作提炼，并列出明确、可量化的工作目标，关键业绩指标一般6-8项。
权重根据指标的重要性、个人对结果的影响度（可控程度）等进行设置，单项指标的权重以5%递进（5%的整数倍），不低于5%，不超过50%。
所有指标权重合计应为100%。
3、按5分制进行评分，5分最高，0分最低，评分可保留一位小数。
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中层干部年度考核登记表（2015年度）单位：校医院姓名：刘东辉职务：院长中国矿业大学党委组织部印制填写说明1、考核内容为德、能、勤、绩、廉五个方面，注重对工作实绩的考核。
2、“承担主要工作任务栏”依据本单位（部门）确定的职责分工填写，年度内承担的代管或交办的其他工作也应填写。
3、德、廉、能、勤、绩五个方面的自我评价采用写实方式，由本人参照“考核要点填写说明”填写。
填写的内容要实事求是、有据可查，要以量为基础、质为核心，方便组织和群众进行比量、比质和综合评判。
“双肩挑”干部还应如实填写教学科研任务完成情况。
4、本登记表内容作为个人年度履职情况的呈现方式，将适时向全校教职员工发布。
5、本登记表请用A4纸双面打印。
考核要点填写说明一、德的方面1.党性修养应重点介绍在坚定理想信念，认真遵守党的政治纪律和政治规矩等方面的情况；2.执行民主集中制应重点介绍在发扬民主、团结协作、参与和执行集体决策等方面的情况；3.道德品质应重点介绍在恪守社会公德、学术道德、个人品德和家庭美德等方面的情况。
二、能的方面1.工作思路应重点介绍本人在推进主管或分管工作中出主意、想办法、做决策等方面的情况；2.组织协调应重点介绍本人在组织动员师生推进工作落实和与业务指导部门协调配合等方面的情况；3.依法办事应重点介绍本人在依法依规办事，提升政策水平等方面的情况。
三、勤的方面1.工作态度应重点介绍本人责任感、进取心等方面的情况；2.努力程度应重点介绍本人在精力投入、开拓进取、办事效率等方面的情况；3.工作作风应重点介绍本人在深入实际、讲求实效、密切联系师生和着眼全局、配合其他单位（部门）协调推进工作等方面的情况。
4.参加相关业务学习培训情况以及相关工作会议情况。
具体包括年度因私请假外出情况和因公出差情况，参加校内外学习培训，以及校内业务工作会、上级组织业务工作会或党政联席会等情况。
四、绩的方面1.工作完成情况应全面介绍本人应该完成的年度工作任务、任期目标任务和超额完成的工作任务的数量、名称等情况；2.工作完成质量情况应全面介绍本人所完成的任务在同行或学校本条线工作中的水平或位置等情况；3.工作创新情况应全面介绍本人提出的改革、发展思路被采纳情况以及推进工作的实际效果等情况；4.“双肩挑”干部应介绍本人承担的教学科研任务完成情况，具体包括完成教学工作量、指导研究生数量和承担教学科研项目情况。
领导干部考核评价细则
为全面, 客观, 公正, 准确地考核学校领导干部, 加强对学校领导班子和领导干部的监督与管理, 激励与约束, 进一步提高我校领导干部的整体素质, 管理水平。
并为中层领导班子的调整和干部的选拔与任用, 培养教育, 奖励惩戒等提供依据, 根据房寺镇校办有关要求, 结合学校实际, 特制定我校领导干部考核评价细则如下:
一. 考核原则
客观公正, 实事求是, 德才兼备, 注重实效, 民主公开, 群众公认。
二. 考核范围
全校所有中层以上领导干部, 具体名单如下：
副校长
后勤主任:
政教主任:
办公室主任:
三. 考核办法
考核测评由校委会成员互评和全校教职工无记名打分测评两部分组成, 满分为100分, 80分以上为优秀, 60-79分为合格, 60分以下为不合格。
（注：若领导干部所教学科成绩全年综合排名在全镇中游以下即为不合格, 下学年予以撤换。
）。
中层管理人员转正考核表正式版中层管理人员转正考核表被考核人姓名：试用期岗位：考核起止年月：某中层管理人员转正考核表中层管理人员转正考核表河南思亚管理人员民主测评表被测评人姓名：职务：日期：年月日按总得分排序：110分以上为优秀；96-109分为称职；80-95分为基本称职；79分以下为不称职第一次管理人员民主测评工作安排一、测评时间：5月29日上午9：30在会计室进行。
二、测评组织：企管中心负责组织，行政主管梅花、市场助理宋向利、客服主管焦秋华三人负责发放、回收测评表，并统计汇总分数。
三、被测评人员范围：主管级以上管理人员共12人，名单如下——张保红、冯晓忠、常永平、冯阳、赵林慧、李岩、宋立民、徐凯、冯笑、张晓瑞、谭志贤、梅花四、参评人员范围：思亚、众凯全体员工至总经理。
五、测评目的：考察干部的管理能力，工作作风、思想作风和综合素质，借之检查改进工作，促进管理团队建设。
六、测评原则：公开、公正、客观，实事求是，一分为二。
七、测评方法：1.参评者集中到会议室，采取不记名方式各自对照表格打分，只须填写你认为恰当的“ABCD”符号即可将表格传递给下一人，不得串通或相互提示。
2.为节约纸张我们采用的是复式表，即一张表可供18个人分别打分，前一人打完分传递给下一个人。
3.常永平、冯晓忠、冯阳、梅花四人由全员打分；赵林慧、李岩、宋立民、徐凯、张晓瑞、由思亚员工及企管中心打分；张保红、冯笑、谭志贤、由众凯员工及企管中心打分。
4.每个人均有权为他人打分，被测评人无权给自己打分，必须现场回避。
5.分数统计汇总采用求平均值的办法。
6.综合结果分为四个格次：优秀、称职、基本称职、不称职7.按总得分排序：110分以上为优秀；96-109分为称职；80-95分为基本称职；79分以下为不称职八、其它未尽事宜另行告知。
企管中心2010年5月27日管理人员民主测评统计表年月日管理人员360度考核表（平级或业务对口单位测评）指标的评分标准表（平级或业务对口单位）管理人员安全责任制考核表管理人员安全责任制考核表管理人员安全责任制考核落实记录宁夏共享工业园重型铸钢件生产项目厂房项目针对3月底管理人员安全责任制考核中出现的问题做了如下整改落实：1、项目经理何惠军针对3月份考核，及时安排管理人员对查出的安全隐患严格按照“三定”原则进行整改并落实。
圩丰小学中层干部考核细则（试行）为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、能、勤、绩三个方面,重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减分项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组,负责考核工作，落实考核结果。
二、考核明细1．德（20分）（1）不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
（5分)(2）秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体,顾大局。
(5分）（3）有较强的组织纪律观念和事业心,甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
(5分)（4）坚持原则,作风正派，廉洁自律,自觉接受党和群众的监督批评。
(5分）2．能（50分）【教导处】（1）常规工作(25分)①有切实可行的教学工作计划，能不折不扣地安排落实好学校布置的各项工作，学期结束能认真总结。
指导、督促教研组、专职教师制定教研活动、工作计划,总结工作经验。
（5分）②能做好学校教师任课调配、课表、时间表编排，开足开齐课程。
（5分）③组织好教师参加校内外的理论学习和业务进修，督促教师健全教师业务档案。
（5分）④各类活动、测查安排合理、组织严密、成绩质量分析细致。
（5分)⑤及时、准确、公正的做好教师考评工作，对教师备课、上课、作业批改等工作做到有检查，有记录（5分）（2）教学、教研工作(15分）①坚持上课、听课、评课。
对教师要起到指导、检查、督促的积极作用,同时抓好教师的计算机辅助教学工作，要充分发挥多媒体的作用。
每学期听课不少于二十节，其中随堂听课不少于五节.（5分）②积极推进素质教育，大胆实行新课改，有计划的开展各种教学活动。
每月至少主持一次教学论坛或沙龙活动。
（5分）③加强青年教师的培养工作，鼓励教师积极参与校内外骨干教师、学科带头人等评选活动.督促教师进行基本功训练，鼓励教师进行业务进修。
高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。
3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。
4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。
5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。
6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。
7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。
8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。
9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。
考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。
- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。
- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。
- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。
- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。
- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。
- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。
3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。
- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。
- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。
