近代古典自然法思想卢梭

卢梭与霍布斯的自然状态说之比较在卢梭的著作中,自然和社会的对立构成了他思想体系的基础。

自然状态和社会状态相对应的是自然人和社会人。

卢梭认为自然人需要的仅仅是填饱自己的肚子，或是再满足一下性的需求。

由于每个人都不需要别人的帮助就能过活，能够自己满足自己的生活，所以不需要交流，也不可能建立稳定的联系。

人与动物没有什么区别，人与人之间是相互孤立的，没有结成人与人之间的社会关系，在文明社会倡导美德、恶习、竞争与压迫，在自然状态下是不存在的。

自然状态下的人只有两种情感：自爱心和怜悯。

之所以有自爱心，是动物生存的本能，人有求得生存的欲望。

面对死亡或威胁时都知道逃生，保护自己的生命，这是无可厚非的。

怜悯指人对同类苦难的同情和不愿无故伤害同类的情感。

这两种情感是人与物的相同之处。

不是人才单独具有的。

卢梭认为，自然人没有善恶观念，他们既不知道什么是善，也不知道什么是恶，在自然状态下没有道德来规范人们的行为。

只是因为自然人对善恶的无知。

所以不可能有道德和法的出现。

在自然状态下，人人平等，只有爱和怜悯。

人们过着自由自在、与世无争的生活。

卢梭面对政治秩序现实化、科学技术发展带来的社会道德问题反思，科技的发展并没有带来道德文明，反而更多的是犯罪。

说明人们忽略了道德问题，他看到的是社会越是进步，道德越是败坏。

卢梭认为自然人只要有了需要，产生交往，进入社会，有了理性，就产生了各种各样的恶，为了各自的私利明争暗斗。

而在自然状态下，人的本性是善的，当人们进入社会后就有了理性和德行观念。

这意味着自然法的出现。

所谓自然法就是公意。

为了使人们能在社会状态中享有同自然状态的自由，过上有德行的公民生活，卢梭创造了一种政治制度就是公意。

卢梭认为“人是生而自由的，但无往不在枷锁之中，自认为是其他一切主人的人，反而比其他更是奴隶。

”⑴因为人人都想自由，相比他人获得更多的自由权利，越是处于众人之上的人，反而不自由，容易受他人意见的影响，不得不考虑多方面的因素，不是人得权力越大想干什么就能干什么的。

卢梭对自然法的定义在探讨卢梭对自然法的定义之前，我们有必要先对自然法这个概念有一个初步的了解。

自然法，从其诞生以来，一直是法学和哲学领域中一个重要且充满争议的话题。

自然法的理念可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们就已经开始思考自然秩序与人类法律之间的关系。

自然法被认为是一种超越人类制定的实在法的、具有普遍性和永恒性的法则。

它并非由人类的意志所创造，而是存在于自然之中，是一种客观的、不可违背的规律。

卢梭是 18 世纪法国杰出的思想家，他对于自然法有着独特而深刻的见解。

在卢梭看来，自然法并非是一种抽象的、先于人类存在的永恒法则。

相反，他认为自然法是从人类的本性中衍生出来的。

卢梭认为，人类在自然状态下是自由和平等的。

这种自由和平等并非是政治或法律意义上的，而是一种基于人类天性的原初状态。

在自然状态中，人们遵循着自我保存和怜悯的本能行事。

自我保存是人类生存的基本需求，而怜悯则使人们对他人的痛苦产生同情和不忍之心。

自然法在卢梭的理论中，是保障人类这种自然状态下的自由和平等的法则。

它不是外在强加于人的规则，而是内在于人类自身的天性和本能。

当人类进入社会状态后，由于私有制的出现和发展，人与人之间的不平等逐渐加剧，自由也受到了限制。

然而，卢梭认为，自然法的原则仍然存在于人们的心中，成为人们评判社会制度和法律是否公正的标准。

卢梭强调，自然法的核心在于维护人类的自由和平等。

但这种自由和平等并非绝对的、无限制的。

在自然状态下，人类的自由受到自身能力和自然环境的限制。

而在社会状态中，自由则应当是在法律约束下的自由，平等也应当是法律面前的平等。

为了实现自然法所追求的自由和平等，卢梭主张建立一种理想的社会制度。

在这种社会制度中，主权在民，法律是公意的体现。

公意是全体公民共同意志的表达，而不是个别意志的总和。

通过公意制定的法律，能够保障每个人的自由和平等，实现社会的公正和和谐。

然而，卢梭的自然法理论也并非完美无缺。

有人认为，他对于自然状态的描述过于理想化，缺乏历史和现实的依据。

论卢梭的自然法思想
当今学术界非常关注卢梭自然法思想。

卢梭（1623-1714）是法国哲学家，他的首要目的是转变启蒙思想，尤其是他的著名的自然法思想，它改变了传
统司法制度，启发了新的人文关怀。

作为一个主要的哲学家，卢梭思想涉及许多领域，但他的主要平台是自
然法观。

卢梭提倡自然法思想，并将其作为一种原则应用于政治、社会和司
法等各个领域。

卢梭表示，人应该遵守自然法，而不是借由旧有的社会约束，来专横统治其他人。

只有当人们遵守自然法，即那些必然存在、自明显的道
德原则，社会才能安宁繁荣，而且人们也应当培养内心守恒的DNA，而不是
外在社会的束缚。

此外，卢梭主张人人平等，并遵循自然法。

他主张人人都有权利，但也
有义务，例如促进更大的自由和公正。

他认为，自然法可以保护人们的自由、尊严和自发性，并提供改善社会的方法。

总而言之，卢梭的自然法思想被广泛的引用和认可，它是宪法制定和理
想政治创造的基础，它唤醒了新的人文关怀、培养人人尊重和拒绝被动遵守
权威主义思想。

卢梭的自然法思想及其价值（曾晓东巫山县人民法院）【摘要】卢梭是18世纪法国大革命的思想先驱，是古典自然法学派的代表之一。

与同时代其他思想家相比，卢梭的思想具有彻底性和革命性，在批判继承前人的思想之上，卢梭又对社会进行反思，试图统一法的实证性和理念性，从而提出属于自己的一套鲜明特色的理论。

【关键词】卢梭；自然法思想；社会契约一、卢梭自然法思想的基本观点（一）人性善论下的自然状态众所周知，霍布斯从人性恶的角度将人类的初始状态设定为一种战争状态，即人与人之间的关系是狼与狼的关系，因此，自然状态是一切人反一切人的状态。

但是，卢梭恰恰相反，不赞同霍布斯的自然状态，“战争状态并不能产生于单纯的人与人的关系，而只能产生于实物的关系；所以私人战争，或者说个人与个人之间的战争，就不能存在于根本没有固定财产权的自然状态中。

”［1］所以，卢梭从人性善的角度出发，对自然状态进行了论述。

他认为自然状态中的人生而自由，但是在公民社会，由于科学、文明的腐蚀，人的德性堕落，即使是正当的社会，也使人“无往不在枷锁之中”。

①卢梭认为，自然状态的人类生存于原始的独立状态，他们之①卢梭在《社会契约论》中谈到：人是生而自由的，但却无往而不在枷锁之中。

自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。

间没有物的关系，因此决不存在人与人之间的战争。

他所描绘的自然状态，人的本性是淳朴，善良的，他们具有“自爱心”和“怜悯心”这两种天赋的情感，并且以他们作为法律和道德的代表，维持社会秩序。

［2］正如他在《论人类不平等的起源和基础》中讲到：“我相信在这里可以看出两个先于理性而存在的原理:一个原理使我们热烈地关切我们的幸福和我们自己的保存；另一个原理使我们在看到任何有感觉的生物、主要是我们的同类遭受灭亡或痛苦的时候，会感到一种天然的憎恶。

我们的精神活动能够使这两个原理相互协调并且配合起来。

在我看来，自然法的一切规则正是从这两个原理的协调和配合中产生出来的。

近代古典自然法思想卢梭近代古典自然法思想的重要代表之一是法国哲学家卢梭（Jean-Jacques Rousseau）。

他在18世纪的法国社会背景下，提出了一系列与社会和政治组织有关的理论观点。

本文将介绍卢梭的思想，探讨他对近代古典自然法思想的贡献以及对社会与政治的影响。

一、卢梭的生平与背景卢梭于1712年出生在日内瓦，是一个中产阶级家庭的成员。

他在年轻时曾做过多种职业，包括盲童教师、音乐教师和侍从等。

他的早期作品被认为是神学方面的，并且在支持了音乐、文艺和科学方面的自由。

卢梭在他的作品《社会契约论》中提出了他对政治组织的思考和观点。

这本书对后来的法国大革命产生了深远的影响，被视为自由思想的重要文献之一。

二、卢梭的自然法思想1. 人与自由：卢梭认为，人类在自然状态下是自由的。

他主张人们应该恢复到这种自由状态，同时摆脱来自社会和政治组织的不必要的束缚。

他的自由观念与个人的自主权密切相关。

2. 社会契约：卢梭认为，人们可以通过社会契约的方式组织自己。

他主张通过共识形成一个合理的社会组织。

在这个社会组织中，每个人都能享受自由和平等的权利，并为整个社会的利益做出贡献。

3. 自然权利与政治权力：卢梭认为政治权力来源于自然权利。

政治权力的正当性只有在它得到人民的认可下才能确立。

他反对专制主义和封建专制制度，主张政治的平等和合法性。

4. 民主与国家：卢梭主张建立一种民主的政治制度，其中每个公民都有发言权和表决权。

他认为，只有在这样的国家中，每个人都能享受自由和平等的权利，社会的和谐和稳定才能得到保障。

三、卢梭的思想对社会与政治的影响1. 政治哲学的重要贡献：卢梭的思想为政治哲学领域提供了深思熟虑的观点和理论基础。

他通过对个人自由和社会契约的思考，提出了一种宏伟的社会组织理论，并为现代民主政治的发展奠定了基础。

2. 法国大革命的启蒙：卢梭的思想对法国大革命起到了重要的启蒙作用。

他的观点和理论为广大人民揭示了自由和平等的重要性，并激发了人民争取自由的热情和对不平等和专制的反抗。

学科代码：030404 贵州师范大学求是学院（本科）毕业论文浅析卢梭的自然主义教育思想系别：教育历政系专业：思想政治教育年级： 2010 级学号：102006010105学生姓名：张洪指导教师：杨芳（教授）完成时间： 201 年月独创性声明本人郑重声明：所呈交的题为《浅析卢梭的自然主义教育思想》的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。

除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表的研究成果。

与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。

学生签名：年月日授权声明本人完全了解许贵州师范大学求是学院有关保留、使用本科生毕业论文（设计）的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。

本人授权许贵州师范大学求是学院可以将毕业论文（设计）《浅析卢梭的自然主义教育思想》全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。

学生签名：指导教师签名：年月日浅析卢梭的自然主义教育思想摘要：自古以来，人性论一向是中外哲学家们探讨和争论的话题，无论是性善论者抑或是性恶论者，他们都从自己的立场对人性论作出了表达和研究。

十八世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家卢梭也对人性论作了深刻研究，且取得了巨大成就。

作为西方教育史上人性论和教育理论的代表,卢梭关于自然、自然人及自然教育的论述，阐明了一个深刻的道理:儿童的身心发展有其自然规律，教育应当顺应儿童的天性，遵循和尊重这些规律而不能与其对抗。

本文主要从卢梭的自然主义人性论思想和自然主义教育思想等方面入手，对卢梭自然主义教育思想的产生背景及其思想内涵进行分析论述，并对其积极意义和局限性分别进行评述。

关键词：卢梭；自然主义；教育；人性观English SubjectABSTRACT：Since the ancient times, the theory of human nature has always been a Chinese and foreign philosophers to discuss and debate topics, whether sexual theorists of good or evil, they are all from his position made expression and the research on the theory of human nature. Famous 18th century French enlightenment thinker, philosopher and educator of Rousseau also made a deep study on the theory of human nature, and made great achievements. As a representative of the western theory of human nature and the theory of education on educational history, Rousseau about nature, the natural person and the nature of education, this paper illustrates a profound truth: children's physical and mental development has its nature, education should conform to the nature of children, and respect the rules and not to fight. This article mainly from Rousseau's naturalistic theory of human nature thought and naturalistic education thought and other aspects, to Rousseau's naturalistic education thought, this paper analyses the background and its connotation and its positive significance and limitations were reviewed.Key words：Rousseau; Naturalism; Education; Human nature目录引言 (1)一、卢梭自然主义教育思想的产生 (1)（一）十八世纪法国的社会现状 (1)（二）卢梭对前人思想的继承和发展 (2)二、以“性善论”为基础的自然主义人性观 (2)（一）人人秉赋善良的天性 (3)（二）良心的价值高于理性 (3)三、以人为本的自然主义教育观 (4)（一）培养“自然人”的教育目的 (4)（二）适应“儿童天性”的教育方法 (5)1、教育要适应儿童的个性发展 (5)2、教育要遵循儿童的年龄特征 (6)（三）“回归自然”的教育理念 (7)四、简评卢梭的自然主义教育思想 (7)（一）卢梭自然主义教育思想的积极意义 (8)1、对当时社会的意义 (8)2、对当今教育的启示 (8)（二）卢梭自然主义教育思想的局限性 (8)结语 (9)参考文献 (10)致谢 (11)引言在人类发展的历史过程中，18世纪被称为是一个“革命时代”、“启蒙时代”、“理性时代”。

卢梭的自然法思想总结卢梭是18世纪法国启蒙运动时期最重要的思想家之一，他对自然法的思考和探索对于后世的法学、政治学和社会学等学科产生了深远的影响。

卢梭提出的自然法思想强调了人性的本质和社会契约的理论，这些观点反映了他对人类社会的深刻洞察和对自由、平等和公正的追求。

本文将对卢梭的自然法思想进行总结，并探讨其对现代社会的意义。

首先，卢梭的自然法思想强调了人性的本质。

他认为人类天生自由和平等，但社会和私有制的出现导致了人类不平等的状态。

卢梭相信，与动物类似的“自然人”在社会形成之前是无私的、纯粹的和和谐的。

然而，私有财产的出现破坏了这种和谐状态，引发了人与人之间的竞争和对财富的争夺。

因此，卢梭主张要恢复自然状态，减少人类之间的不平等，回归到更为自然的社会关系。

其次，卢梭的自然法思想强调了社会契约的理论。

他认为社会契约是人类为了实现共同利益而自愿达成的一种协议。

这种契约是建立在平等和自由的基础之上的，每个人参与其中都应该有平等的权利和义务。

卢梭的社会契约理论与洛克的社会契约理论有相似之处，但卢梭更强调契约的纯粹性和无条件性。

他认为真正的社会契约是无私的，人们通过契约放弃自己的自由权利，将其转交给整个社会，共同来维护整个社会的利益。

卢梭认为，只有通过社会契约才能实现真正的自由和公正。

此外，卢梭还强调了社会契约的自治性和普遍性。

他认为社会契约是自愿达成的，每个人都可以自由选择是否参与其中，并且契约必须经过公开的协商和表决。

卢梭反对君主专制，主张建立一个民主的社会契约，每个人都能够参与政治决策和公共事务的管理。

他认为民主社会契约可以通过法律来实现社会的普遍意志，每个人都应该服从普遍意志并为之服务。

只有通过普遍意志的统一，社会才能实现真正的公正和公共利益。

尽管卢梭的自然法思想充满了理想主义，但他为我们提供了一种思考社会正义和政治制度的范式。

卢梭的自然法思想对于现代社会依然具有重要的意义。

首先，他的思想提醒我们反思当前社会的不平等和贫富差距问题。