第7课防止异物进入器官

不把异物放到五官里教案反思本次教学主题为“不把异物放到五官里”，旨在提醒学生不要将危险物品放入口、鼻、眼、耳等五官中，以免造成健康伤害。

通过本次教学，学生能够认识到正确使用身体器官的重要性，增强自我保护意识，规避意外风险。

教学步骤：第一步：引入通过提问学生的意外伤害经历，让学生意识到意外伤害的严重性，引导学生重视自我保护。

第二步：概念阐释简单介绍口、鼻、眼、耳等五官的功能和构造，以及各自的特点和作用。

第三步：案例探讨引入一些常见的意外伤害案例，让学生分析、探讨问题的产生原因、后果及应对方法。

例如，吞下异物导致窒息、尘土进入眼睛导致眼部感染等。

第四步：知识点讲解讲解不同五官内放入异物的后果及应对方法，例如：进入口腔会导致窒息、吞咽困难等；进入鼻腔会导致鼻子疼痛、肿胀、流鼻涕等；进入眼睛会导致眼睛疼痛、视力下降、感染等；进入耳朵会导致听力下降、耳朵有异味等。

第五步：游戏体验通过游戏方式巩固学生对五官放异物的认识，例如：播放音乐，让学生把棉花球扔到纸杯里，可增强学生对精细动作的理解和培养运用五官的准确度。

另外，可以玩“口腔清理游戏”，学习正确的口腔清洁方法。

第六步：总结引导学生回顾本次教学内容，加深对不把异物放到五官里的认识和方法，鼓励他们树立正确的自我保护意识，增强安全意识和能力。

最后，要提醒学生在日常生活中注意安全，做到预知风险、防患未然。

反思：本次教学运用了多种教学方法，如引入、概念阐释、案例探讨、知识点讲解、游戏体验和总结，针对不同的学生特点和学习习惯，增强了教学的针对性和实用性。

丰富多彩的游戏也让学生们更好地接受并记忆知识点，但还有待改进的是，教学时间安排不够充分，需要在后续的教学中提前预留足够的时间，以便更好地展开多元化的教学形式，保证学生学到更多、更实用的知识和技能。

同时，还要在教学中注重个体差异和多种需求的考虑，尊重学生的兴趣和特长，让他们在学习中发掘和释放自己的潜能，培养自主学习、自我完善的能力，为他们之后的成长和发展打下扎实的基础。

小学四年级安全教育防止异物进器官教案设计
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家的小学四年级安全教育防止异物进器官教案设计，希望能够帮助到大家。

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康的意义和价值
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、谈谈自己的感受
1、课件出示案例
2、师生一起了解案例内容
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的.
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛 ___好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流成果，看哪组得最好
5、补充“安全宝典”
模板,内容仅供参考。

课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解异物入体的危害，提高安全意识。

2. 培养学生正确处理异物入体事件的能力。

3. 增强学生的自我保护意识，养成良好的生活习惯。

教学重点：1. 异物入体的危害。

2. 正确处理异物入体事件的方法。

教学难点：1. 让学生掌握正确的异物处理方法。

2. 培养学生的自我保护意识。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 实物教具（如：纽扣、小珠子等）。

3. 安全教育视频。

教学过程：一、导入1. 教师出示实物教具，如纽扣、小珠子等，引导学生观察并说出它们的名称和用途。

2. 提问：如果这些物品不小心进入我们的身体，会发生什么情况呢？二、新课讲解1. 教师讲解异物入体的危害，包括：a. 可能引起窒息、呼吸困难。

b. 可能导致消化道、呼吸道、耳朵等器官受伤。

c. 可能引起感染、炎症等疾病。

2. 教师讲解正确处理异物入体事件的方法：a. 不要慌张，保持冷静。

b. 不要自行取出异物，以免造成更大的伤害。

c. 立即向家长或老师求助，寻求专业帮助。

三、案例分析1. 教师播放安全教育视频，展示异物入体事件的案例。

2. 引导学生分析案例中的人物是如何处理异物入体事件的，以及他们的处理方法是否正确。

四、实践操作1. 教师组织学生进行异物处理模拟演练，让学生在模拟情境中学会正确处理异物入体事件。

2. 学生分组进行演练，教师巡回指导，纠正错误操作。

五、总结与反思1. 教师总结本次安全教育课程，强调异物入体的危害和正确处理方法。

2. 学生分享自己在演练中的收获和体会，教师进行点评和指导。

六、课后作业1. 家长和学生共同完成《异物入体安全教育手册》，了解异物入体的危害和处理方法。

2. 家长监督孩子养成良好的生活习惯，避免异物入体事件的发生。

教学反思：本节课通过实物展示、案例分析、实践操作等多种形式，让学生了解了异物入体的危害和正确处理方法，提高了学生的安全意识。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 结合学生的年龄特点，选择适合的教学内容和方法。

不能将异物塞到器官健康教案幼儿园活动意图：幼儿天生好动，喜欢玩弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等小物品，并会不经意地往嘴里放，或塞入耳、鼻中，容易被异物伤害。

这就需要我们对幼儿进行必要的教育和指导，以防出现此类安全事故。

活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、学会自我保护。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：1.多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

活动建议：（1）、游戏《指五官》。

教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）、教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

2、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

（1）、阅读幼儿用书第40—41页，或播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

提问：明明睡觉的时候在偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2）、小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。

小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

3、引导幼儿说一说：怎样做才能让五官避免伤害。

（1）、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）、进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）、入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）、阅读幼儿用书第42—43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5）、小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐、吃水果的时候不大声说笑，不然小饭粒等容易进入气管；早上入园乐意接受晨检，不带小物品入园；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，也要及时告诉老师。

活动延伸：1、提醒家长早上送幼儿入园前做好检查，避免幼儿携带小物品入园。

防止异物入体安全教案一、教学目标1. 知道异物入体的危害。

2. 学会减少异物入体的可能性。

3. 学会正确的处理异物入体。

二、教学内容1. 异物入体的危害。

2. 减少异物入体的可能性的方法。

3. 处理异物入体的方法。

三、教学过程1. 导入通过问学生用饮料吸管是否曾经被卡住过或喉咙中塞住过，是否知道怎么样防止异物入体，让学生认识到异物入体的危害，并体验异物入体的危险性。

2. 讲解（1）异物入体的危害• 呼吸道异物：进入气管等呼吸道，可引发严重的呼吸困难、窒息等，并可能导致死亡。

• 食道异物：进入食道，可能导致吞咽困难、胸闷、呕吐等。

• 鼻腔异物：进入鼻腔，可能引起刺激或感染。

（2）减少异物入体的可能性的方法• 注意饮食卫生，不随地吃东西，尤其是弹珠、糖果或小饼干等，以免被误食。

• 不让孩子在睡觉或奔跑时嘴里吸着东西。

• 不乱扔垃圾和烟蒂等，以免被误吸。

• 不将纽扣等易脱落的物品留置在儿童易去的地方。

• 不将有毒物质放置儿童可接触到的地方。

（3）处理异物入体的方法• 呼吸道异物：立即呼救，施行准确的抽吸或心肺复苏术，或紧急送往就医。

• 食道异物：如果异物没有嵌塞气管部位，可让患者保持镇静，迅速去医院就诊。

嵌塞气管者，应立即进行心肺复苏和抽吸，或紧急送往就医。

3. 总结通过讲解学会了防止异物入体，减少异物入体的可能性以及处理异物入体的方法。

四、教学评价学生将学会防止异物入体的方法，并了解异物入体的危害和处理异物入体的方法。

通过模拟情节，学生将了解到异物入体的危险性，这将使他们学会如何保护自己和他人的安全。