如何做好生活指导教师 生活指导教师案例分析

2014年生活老师培训----如何做好一名生活老师做为一名生活老师，我们应该由衷地感到高兴和自豪，但同时也给我们提出了更高要求：需要老师懂教育，懂孩子，需要时时刻刻的耐心细心关注每一个孩子，需要高度的责任心和慈母般的爱心。

所以，作为生活老师的我们肩负着老师与家长的双重责任，其地位尤其重要。

下面，我就如何做好生活老师，谈谈看法。

一、热爱学生。

作为生活老师首先热爱学生，要让孩子能体会到你很爱他们，尊重孩子的想法，对做错的孩子不能一味的批评、责备，要真心帮孩子分析原因，找到症结，孩子才能心服口服，才会真心服从管理。

因此，热爱学生是我们工作的思想基础。

用我们的爱心、细心、耐心、真心去浇灌孩子们，就能找到通向学生心灵的钥匙。

只有让学生体会到生活老师对他们是真心的爱，才会使师生之间形成和谐的关系，学生才会尊敬老师，信赖老师，进而听老师的话，管理工作才能顺利进行。

实践证明，教育活动离开了“爱”一切都将变得苍白无力。

不爱学生，就没有真正的教育。

二、热爱工作。

热爱生活老师这份工作，全心全意为学生服务是生活老师的思想核心，只有这样，才会在工作中不断创新和不断前进。

生活老师的职责是密切配合班主任老师完成教育任务，所以生活老师必须遵守校规，服从领导，掌握和了解学生在校的生活规律和生活习惯，对不同年级的学生要采取不同的教育和管理方法。

比如初一年级的学生要教、要帮，初一年级孩子年龄小，很多事情还不会做，我们就要帮助他们，不是代替他们做，而是手把手地教，一次不行，两次，两次不行，三次，直到孩子会做为止。

对高年级的学生要有耐心，教会学生自己做，不能代替，培养他们的独立生活能力和良好生活习惯。

对做得好的学生要及时鼓励，这样既培养了孩子的自信心，又带动了其他学生的积极性，还给孩子们树立了榜样。

此外，对学生的教育要严而有格，爱而有度，严而有爱，爱中有严，切忌简单急躁，真正做学生的知心人。

把学生当成自己的孩子，把学校当成自己的家。

在工作中专心、耐心，让孩子开心，家长放心。

寝室如家加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

在学校开展的德育教育，并不是单一结构，单元化的教育模式，而是多元化的，在学校各学科的教学、各个方面的管理及德育教育是相互渗透和反应的，而宿舍管理正是其中的一个重要方面。

我校是一所集三乡镇中学于一体的寄宿重点示范中学。

作为传统的寄宿制学校，我们深知学生宿舍是学生住宿、休息、生活的主要场所，而宿舍的管理是学校管理工作的重要组成部分，同时担负着育人的重要任务。

学生宿舍似一个大熔炉，管理得当，不仅可以为学生创造良好的学习、生活环境，更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习观，从而培养具有全面素质的人才。

反之，宿舍便可能成为学生一切不良言行的“滋生地”。

因此，我们必须加强宿舍管理，发挥宿舍管理在人才培养过程中的育人功能。

下面是我在加强宿舍文明管理中的基本做法：1、建立完善的纪律制度。

纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同目标的保证，是加强管理必不可少的因素。

刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学起睡不依时，杂物不整齐，没有叠好被子的习惯。

首先我是根据寝室的具体情况，在《寝室管理条例》的原则上把每一条又加细，把每一条都和学生的寝室生活联系到一起，让同学们做事情的时候都有章可循。

然后让寝室生活中的学生们慢慢的用制度来规范自己。

当然这也需要教师的指导。

2、导向，良好的氛围。

集体舆论，就是在集体中占优势的，为多数人所暂停的言论和意见。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。

受不同的影响，学生的思想就会朝着不同的方向发展变化。

良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能，它有一种无声的力量，每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶。

先通过班主任的沟通、协调，让部分寝室美化寝室环境，提高内务水平，那么通过这一部分寝室创造的氛围来影响其它寝室。

3、建立完善的评比制度。

中班生活指导教案是幼儿教育活动中重要的一环。

在幼儿园中，老师们需要通过各种形式的指导，促进幼儿们的身体、心理和社交能力的全面发展。

在中班生活指导中，教师将通过各种活动和游戏的方式，引导孩子们积极融入集体，建立自信和自尊心，逐渐养成良好的饮食、卫生和生活习惯，培养健康的情感与社交能力。

本文将从以下几个方面来讨论中班生活指导教案的相关内容。

一、生活指导教案的科学性和针对性作为教育活动的重要组成部分，生活指导教案需要具有科学性和针对性。

在制定教案时，必须考虑到幼儿的生理和心理特点，针对幼儿园园龄段的特征，以及家庭、社会环境的实际情况，制定合理的活动方案。

同时，教案的制定还需要综合考虑幼儿的生活常识、卫生保健、安全教育、交通安全等方面的问题，引导幼儿们认识到生活中的各种问题，掌握应对的方法和技能，培养良好的生活习惯和自我保护能力。

二、生活指导教案的实施方法和策略在幼儿教育中，生活指导教案的实施方法和策略显得尤为重要。

不同指导活动需要采用不同的教育手段和方法，以便更好地达到教育目的。

例如，教师可以利用绘画、手工、游戏等形式，让幼儿们参与到生活指导中来。

在培养幼儿的生活常识方面，可以通过模拟、实验等方式教育幼儿并引导他们亲身实践。

在交通安全教育方面，应该充分利用教学场地和实物等资源，让幼儿在真实场景中亲身体验，并在真实场景中进行交通安全教育。

三、生活指导教案的实施效果和评价在生活指导教案实施过程中，需要对幼儿的实际效果进行评价。

这种评价不能单纯依靠自己的主观感受，而需要合理运用各种教育评价方法，从多个角度对幼儿的学习和行为进行全面评价。

在评价过程中应该严格按照幼儿教育的基本原则和指导方针，既关注幼儿的身体素质、认知能力、语言能力等方面的发展，也关注幼儿的生活常识、卫生保健、安全知识等方面的掌握情况。

在评价的过程中，还要注意体现学生的主体意识和活动性，定期反馈评价结果，指导幼儿树立正确的人生观、价值观、使他们在成长中不断地提升自己。

一年级住宿学校生活老师案例一、建立寝室管理的师生情感，主要体现在以下三方面:(一)生活指导教师要有极大热情、要有诚心学生离开温馨的家，来到学校，就要开始独立的生活，对他们是一个考验，住宿的经验少，自理能力差，生活不知所措。

这时候，教师就要以诚相待，热情为学生提供优质服务。

生活指导教师的热情让学生在学校里感到有父母般的温暖，寝室有家庭般的温馨。

热情和诚心能有效地稳定学生的情绪和安定他们的心。

(二)生活指导教师要有极大的责任心学校把一个楼层寝室交给你来管理，不仅是一项工作任务，更是一份工作责任。

管理员就要心系全寝室的每一名学生，时常深入到寝室学生中间了解学生疾苦，体会学生心情，帮助他们排忧解难，给他们及时解决生活、休息、学习和成长中具体困难，及时满足他们的愿望，随时向班主任和学校联系，反映住宿生的需求，争取班主任和学校也尽力解决住宿生的需求，逐步改善他们的就寝条件，营造舒适的就寝环境。

(三)生活指导教师要有公正心寝室也是一个集体，作为生活指导要公平地对待每一个学生，无论是高年级还是低年级，无论是富有的还是贫穷的，无论是学习好的还是学习差的，都应一视同仁，特别要关爱年纪小的学生、贫穷的学生和留守学生。

处理寝室事务尽量要公平、公正、合理、深入民心，一碗水拿平，一把尺子量人。

公正心是公平合理处理学生间的纠分，消除寝室摩擦，维护寝室正常秩序的心理基础。

二、探究寝室管理方法管理是一门科学，科学的管理将收到良好的效益;管理更是一门艺术，艺术的管理就会具有影响力和号召力的神奇效应。

我在学校的领导下管理寝室从以下几方面入门:(一)言传身教，培养学生的责任感，建立寝室管理体制在寝室里，生活指导教师要率先垂范，亲自给学生示范，搞好寝室的内务整理。

例如收拾床铺，垫被子扯抻抹平，盖被子叠成方块四棱上线摆在铺中间;脸盆、毛巾、鞋子、牙具放学校规定的位置;打扫卫生，地面干净门窗墙壁一尘不染等等。

生活指导教师开始亲自教学生做，并且按老师教的努力做标准，做得好的通报表扬，做得差的责令改正，逐步培养学生的责任感。

生活指导老师工作职责生活老师岗位职责生活指导老师在生活处主任的直接领导下，全面负责学生的思想教育与生活的衣、食、住、行、睡。

基本职责是：一、热爱教育事业，协助班主任开展德育工作。

二、严格执行生活指导教师的工作规程，悉心指导学生一日生活起居，搞好学生的个人卫生，培养学生的良好生活习惯，逐步提高学生的生活自理能力。

三、正确教育和指导学生养成良好的行为习惯与学习习惯。

四、做好学生的安全工作、保健工作，细心照料病生的生活，配合医疗保健中心做好病生的治疗。

五、加强对宿舍文化的建设，努力为学生营造出团结、和谐、轻松、愉快、温馨的以利于学生健康成长的环境。

六、组织并指导学生文明就餐，让学生做到不挑食、不喧哗、不浪费饭菜。

七、经常了解学生的思想、生活、学习与身体情况，广泛开展同学生谈心的活动，做学生的良师益友。

八、完成班主任及其他领导交办的相关工作。

九、经常与家长联系和沟通，把学生在学校的情况和学校管理措施报告告诉家长，从而赢得家长的支持，携手为共同教育好学生而努力。

生活老师职责1.给学生打饭，态度和蔼可亲，确保每个孩子都吃饱、吃好。

2.及时收发衣服，帮助、指导学生保管好自己的衣物，保证每一个学生的衣物不丢失，保证每一个孩子穿干净的衣服，督促高年级的学生勤洗内衣、袜子。

3.由生活班长拉出方案，有计划、有组织地给学生晒被子。

4.陪好本宿舍学生，帮助、指导一、二、学生洗刷，注意帮助女生梳头，有关规定遵循《陪宿教师职责》。

5.及时提倒、冲刷尿桶。

保证尿桶无异味。

6.在管理学生、教育学生的意义上，生活教师和任课教师具有同等重要的地位，不能有厚此薄彼的思想。

配合班主任，照顾好生病、有特殊情况的学生。

生活老师有责任向该班学生的班主任反映学生的问题（如偷窃、抽烟、行为不端、生病等）。

假如孩子生病，需要看护，在班主任没有时间的情况下，生活老师配合班主任带孩子出门看病，可以帮孩子保管药品；班主任有责任对生活老师提出的问题进行调查，处理，并结合生活老师对学生进行教育等。

生活指导老师心得三篇作为生活指导老师，让他们在快乐成长中接受教育，在活动中增长才干和发挥创造能力，在被关爱中塑造健全的人格。

下面是店铺为大家收集整理的生活指导老师心得，欢迎大家阅读。

生活指导老师心得篇1本学期，我担任了女生的生活老师。

在一学期的工作中，我感触颇深。

作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。

最好的淘宝店铺不过在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。

现将这一年的工作总结如下。

生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。

所以我每时每刻都要下寝室，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解学生一点。

寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。

所以每天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，把每天的扣分情况做一个记录和对比。

对于相对扣分比较严重的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于中考的临近，学生都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。

为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。

对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。

同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。

同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。

这样学生的积极性也就被调动起来了。

同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。

学生发挥自己的聪明才智，最好的淘宝店铺自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

大学生活指导老师工作总结
作为大学生活指导老师，我深知自己的责任重大，因为大学生活对于每个学生来说都是一个重要的阶段。

在这个阶段，学生不仅要学习知识，还要面对各种挑战和困难。

作为指导老师，我的工作就是帮助学生顺利度过这一阶段，让他们在学业和生活中都能取得成功。

首先，我要关注学生的学业发展。

我会定期与学生进行谈话，了解他们的学习情况和学习困难。

我会根据学生的需求，提供相应的学习指导和建议，帮助他们制定学习计划和解决学习问题。

我也会鼓励学生参加各种学术活动和比赛，提高他们的学术能力和竞争力。

其次，我要关注学生的心理健康。

大学生活是一个充满挑战和压力的阶段，很多学生会面临情感困扰和心理问题。

作为指导老师，我要给予学生足够的关怀和支持，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。

我也会组织一些心理健康教育活动，让学生了解心理健康知识，学会应对压力和情感问题。

最后，我要关注学生的职业发展。

大学生毕业后将踏入社会，面临就业和职业发展的挑战。

作为指导老师，我要帮助学生规划职业发展，提供就业指导和职业规划建议。

我也会邀请相关行业的专业人士来校进行职业讲座，让学生了解不同行业的就业前景和要求。

总的来说，作为大学生活指导老师，我的工作是多方面的，既要关注学生的学业发展，也要关注他们的心理健康和职业发展。

我会尽最大努力，帮助每个学生在大学生活中取得成功，成为一个全面发展的人才。

希望我的工作能够对学生们的成长起到积极的推动作用。

学校生活老师如何做如何做好一名生活老师——听郭校长工作报告有感“此刻的学生是愈来愈难管了”，好多老师都会发出这样的感触。

是的，社会在发展、人类在进步、教育在改革，我们假如仍是用昨天的教育理念和单调的方法来解决今日教育中出现的各种各种的新问题，必然会造成此刻的学生是愈来愈难管、愈来愈难教，并且不知到怎么管、怎么教。

假如我们老师的教育理念，能够跟上时代的发展，与时俱进，我们的眼界就会放宽，我们的思路就会宽阔，我们的方法就会灵巧多样，我们就不会再因学生的难管、难教而疑惑。

在以人为本的教育理念下，在教课自己就是服务的观点中，在全部为了学生的学校中，如何才能做一名合格的生活老师呢 ?一、教师的教育理念一定与时俱进1、要走进孩子的世界，做孩子的贴心朋友。

中学生有他自己的世界，有他自己的不一样于成人的生活，他在他的世界里会如虎添翼。

假如硬是像成人式的说教与灌注，即是赶鱼出水，赶鸭子上架。

生活老师要主动和学生打成一片，认识他们的生活习惯，除了在生活上赐予他们体贴入微的关心外，更重要的是要认识他们的专长与喜好，踊跃参加到学生的课外活动中去，既做他们的良师，更要做好他们的朋友，陪同孩子度过人生中间一段最美好的光阴。

2、要尊敬孩子的人品，学会宽容。

孩子们心中总会有这样那样的疑惑，在此刻信息时代，疑惑更多。

如何才能解开这些结，让他们能够健康地发展 ?尊敬学生的人品，尊敬学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学平生分秋色，是最好的方法。

宽容是做人的美德。

做教师的一定对学生的状况作深入认识，对孩子的心理变化作仔细察看，只有这样，教师才能更好地接触到学生感情的“点子”上，这是交流和传达感情的渠道。

教育一定尊敬学生的差别性，“多一把权衡的尺子，就会多出一批勤学生”。

二、做一名学生喜爱的阳光型生活教师一个阳光的老师带给四周的学生必然是阳光。

一个充满欢声笑语的学校，带给师生的必然是快乐和幸福。

“以心灵博得心灵，以人品塑造人品”这是一条至关重要的教育原则。

品德与生活课案例分析公共秩序公共秩序是指社会成员在共同生活中遵守的行为规范，它是社会秩序的基础，关系到社会的稳定和公平。

而品德与生活课作为学校教育中的重要内容，旨在培养学生的道德品质和社会责任感，为他们在社会中形成正确的行为习惯和价值观提供指导。

本文将通过分析一个品德与生活课案例，探讨如何在学生中培养公共秩序意识。

案例：小红和公共秩序小红是一位初中生，总是迟到上课，并且在教室里吃零食、聊天。

她对课堂纪律毫不遵守，对老师和同学的教导漠不关心。

这种行为不仅严重干扰了她自己的学习，也对其他同学的学习秩序造成了影响。

品德与生活课可以通过以下方面引导小红培养公共秩序意识：培养责任意识品德与生活课可以引导学生明确自己在公共场合中应该承担的责任。

针对小红的问题，老师可以通过案例讲解的方式，让学生意识到个人行为对整个社会的影响，告诉他们每个人都有责任维护公共秩序。

同时，可以组织学生参与一些社区服务活动，让他们亲身体验到自己可以对社会做出正面贡献。

建立规则建立明确、合理的规则是培养公共秩序意识的重要手段。

在品德与生活课上，老师可以与学生一起制定课堂纪律规则，让他们参与其中，增强他们对规则的认可感。

同时，在日常生活中，老师也要坚守规则，以身作则，让学生从身边的榜样中学习到正确的行为模范。

引导学生自我反思品德与生活课可以通过案例分析的方式，引导学生自我反思自己的行为。

向小红展示她的行为对他人造成的不良影响，让她自己感受到后果的严重性，从而激发她主动改正的意愿。

同时，老师要给予适当的支持和指导，帮助小红树立正确的人生观和价值观。

倡导团队合作品德与生活课可以通过各种合作活动，培养学生的团队合作意识。

团队活动可以让学生感受到只有在和他人良好合作的基础上，才能取得更好的成果，从而激发他们更好地遵守公共秩序的意愿。

总结：在品德与生活课中，教师可以通过案例分析、建立明确规则、引导学生自我反思、倡导团队合作等方式，培养学生的公共秩序意识。

初中女性生活指导教师教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解青春期的心理特征和生理变化，提高自我认识。

2. 培养学生学会与异性交往的技巧，增强人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。

教学内容：1. 青春期的心理特征和生理变化2. 异性交往的技巧3. 价值观的树立和生活习惯的养成教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”引导学生思考青春期的特点。

2. 学生分享自己的看法，教师总结青春期的心理特征和生理变化。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解青春期的心理特征，如独立意识增强、情绪波动、性格塑造等。

2. 教师讲解青春期的生理变化，如月经来潮、身体发育等，并引导学生正确对待这些变化。

3. 教师讲解异性交往的技巧，如尊重对方、保持适当的距离、真诚沟通等。

三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在异性交往中的经验和困惑。

2. 每个小组选代表进行发言，教师针对学生的问题进行解答和指导。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于青春期价值观树立和生活习惯养成的案例。

2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决办法。

3. 各组代表发言，教师进行点评和总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生树立正确的价值观。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期心理特征和生理变化的认识。

2. 关注学生在互动环节的表现，评估他们的异性交往能力和解决问题的能力。

3. 搜集学生课后反馈，了解他们对本节课的评价和建议。

备注：教师在教学过程中应注意尊重学生的隐私，保护学生的自尊心，营造轻松、和谐的氛围。