《中国人失掉自信力了吗》说课稿《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，属于鲁迅的后期杂文。
这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的中国人民,对中国前途充满信心。
今天查字典小编给大家分享的这篇说课稿，在一定程度上方便大家在理解原文的基础上，更好的把握教与学的互动，祝大家学习进步!一、说教材1、教材简析：《中国人失掉自信力了吗》一文选自鲁迅的《且亭杂文》。
这是一篇“驳”、“立”紧密结合的驳论文。
本文批驳的是一种悲观论调，这种悲观论调的要害是“以偏概全”，也就是失掉自信力的仅是中国人中的一小部分，从而批驳了敌论点“中国人失掉了自信力”，在此基础上，确立了新论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，鼓舞了中华民族的自信心。
2、《中国人失掉自信力了吗》在初中阶段语文教学的地位及作用：本课是人教版初中语文第五册第三单元第十一课。
初三年级学生在熟练掌握记叙文，说明文的阅读写作及初步掌握简单议论文写作的基础上，更进一步了解和掌握驳论文的阅读和写作。
本课是一篇典型的驳论文，有“驳”有“立”，语言尖锐泼辣，富有战斗性。
在初三学生学习、鉴党、运用驳论文的阶段中显得尤为重要。
通过本课的学习，学生可达到了解驳论文的有关知识及掌握简单的驳论文写作，为今后进一步提高对驳论文的鉴党和写作打下坚实的基础。
二、说教学目标根据本课在初中阶段的地位及其作用，以及本单元一学习要求，制定以下教学目标。
1、认识目标：记忆：①了解鲁迅及其《且介亭杂文》。
理解：②整体感知课文，理解课文的内容和作者的思路。
③理解关键词句的深刻含义。
④领会作者所表达的思想感情。
运用：⑤编写本文的结构提纲。
⑥依照本文的论证结构，写一篇驳论文。
(课后完成)2、情意目标：⑦学习鲁迅先生立场坚定及爱憎分明的斗争精神。
3、教学重点与难点：①重点：作者是怎样逐层批驳敌论的?②难点：A、关键词语的理解。
课题：中国人失掉自信力了吗【文本解读】《中国人失掉自信力了吗》是一篇典范的驳论文，它以深刻的思想和犀利的语言，驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调，有力地论证了“有并不失掉自信力的中国人在”，盛赞“中国的脊梁”。
学习本文，可从写法和语言两方面突破。
首先应引导学生在整体感知、理清思路的基础上，理解驳论文的思维流程，深层探讨课文的意蕴，体会这篇驳论文在写法上的特点；其次应组织学生揣摩语言，理解关键语句的深层含义，体味鲁迅杂文尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点。
【教学目标】１、知识与技能：⑴领会本文语言的感情色彩。
⑵掌握驳论文的文体知识。
⑶能用道理说服别人。
２、过程与方法：学会本文抓住“突破口”进行批驳的方法，学会通过驳论证来反驳论点的方法。
3、情感态度与价值观：⑴培养学生的自信力，增强爱国主义精神。
⑵感受“中国脊梁”的传统美德。
【教学重点】１、揣摩语句，理解深层含义。
２、掌握反驳论证的方法。
【教学难点】１、理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力。
２、为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”？【教学准备】多媒体、录音机、示范朗读带。
【教学方法】１、诵读法：通过声情并茂的朗读，深入感知，增强感悟。
２、品读法：品读课文，理解起写法和思想内涵。
３、讨论探究法：在学生互动交流的基础上，对几个问题变换角度思考，拓展思维。
４、比较阅读法：在比较中完成对知识的迁移或延伸。
【教学课时】２课时。
〖教学过程〗第一课时（教学要点：熟悉作者，解题，练读课文，解决字词，整体感知）一、导语设计新世纪，申奥成功、加人ＷＴＯ等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，７０多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。
