小学音乐《快乐的阳光》教案

快乐阳光-辽海版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的定义、特性和基本概念，掌握基本的音乐符号；2.学习歌曲《快乐阳光》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；3.通过学习和演唱歌曲，培养学生的音乐感受能力和表演能力。

二、教学内容1.音乐的基本概念：音高、音长、节奏、旋律、和声等；2.音乐符号：五线谱、音符、休止符等；3.歌曲《快乐阳光》。

三、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）通过放一段轻快的音乐进行导入，让学生感受音乐的美。

2. 学习音乐符号（15分钟）教师向学生介绍五线谱、音符、休止符等常用音乐符号，让学生能够理解和识别这些符号并知道它们的含义。

3. 弹奏练习（20分钟）教师在黑板上演示一个简单的乐曲，并引导学生跟着敲击，学生们可以使用手指敲打桌面或手掌等方式进行练习，巩固对音符和节奏的理解。

第二课时1. 导入（5分钟）播放歌曲《快乐阳光》，让学生感受音乐的旋律和节奏。

2. 学习歌曲歌词（15分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐阳光》的歌词，让学生能够熟悉和记住歌曲的内容。

3. 合唱练习（20分钟）教师教学生跟着歌曲《快乐阳光》的旋律和节奏进行轻松的合唱练习，引导学生在感受音乐的同时，具备基本的表现力和表演能力。

第三课时1. 导入（5分钟）回放歌曲《快乐阳光》，让学生回忆并感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学习和声（15分钟）教师向学生介绍和声的概念和作用，让学生理解和声对于音乐美的作用。

3. 合唱训练（20分钟）加强学生对歌曲《快乐阳光》的合唱训练，引导学生在表现歌曲的旋律和节奏的同时，具备基本的和声能力。

四、教学重点1.歌曲《快乐阳光》的旋律和节奏；2.基本的和声能力。

五、教学难点1.能够深入理解音乐符号的含义和使用；2.能够深入理解音乐的和声和美。

六、教学方法1.演示法：通过教师演示乐曲，让学生能够理解音乐符号和内容；2.合唱法：通过合唱练习，让学生培养表演和和声的能力；3.互动法：增加课堂互动，引导学生积极参与课堂活动。

快乐的阳光教学目标：1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。

2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。

3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

4.能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。

5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

6.懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。

教学重难点：1.使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。

2.使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。

教学时间：3课时第1课时教学内容：聆听歌曲《守住这一片阳光》，学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，发声练习；教学过程：一、组织教学。

二、新课教学：（一）聆听歌曲《守住这一片阳光》1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。

聆听前，设问：歌名中的“一片阳光”指的是什么？听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。

2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。

请学生带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。

歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。

3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。

与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。

歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。

4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。

请学生采用领唱、小组齐唱和全班齐唱来演唱，加深对歌曲的体会。

小学音乐《快乐的do,re,mi》优秀教案小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案一、教学目的【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。

【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解才能，感受音乐的节奏特征。

【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握才能。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲。

【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课老师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。

今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。

(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.老师伴着旋律对歌曲进展介绍。

4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。

2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。

2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。

3.参加歌词，学生分组组内演唱练习。

4.全班齐唱，老师纠正节奏情绪音准表情，并示范。

5.划拍完好演唱歌曲。

(四)稳固进步1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。

(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。

(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。

2.请各组进展表演，而后进展生生评价、老师评价。

(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否适宜、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。

小学音乐《快乐的阳光》教案第五课快乐的阳光教学目标：1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。

2、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。

3、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

4、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。

5、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

6、懂得变声期嗓音保护的知识。

教学重难点：1、使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。

2、使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。

课时说明：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《守住这一片阳光》；学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，发声练习；教学过程：一、了解文本，整体感知1、组织教学。

2、聆听歌曲《守住这一片阳光》①、初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。

聆听前，设问：歌名中的“一片阳光”指的是什么？听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。

②、再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。

请学生带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。

歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。

③、跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。

与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。

歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。

④、跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。

小学音乐人音版六年级下册5快乐的阳光《演唱榕树爷爷》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
情感目标:通过聆听、学唱与表演,引导学生结合生活体验,发挥想象与联想,从而提高他们的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。

让学生在音乐的感受与体验中,充分发挥想象力,丰富其情感体验,同时激起他们热爱大自然的情感。

能力目标:能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》,并能说说二声部合唱的特点。

知识目标:懂得变声期嗓子的保护知识,学会吹奏竖笛曲。

2学情分析
通过聆听、
学唱与表演,
引导学生结合生活体验,
发挥想象与联想,从而提高他们
的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。

3重点难点
重点:
通过聆听、
学唱与表演,
引导学生结合生活体验,。

小学音乐人音版六年级下册5快乐的阳光《演唱一把雨伞圆溜溜》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》,表现出歌曲欢快、诙谐地情绪。

2、能准确掌握歌曲中多处附点音符、切分音时值,休止符的节奏,及下滑音的准确演唱。

3、通过歌曲的学习,深刻体会同学间的团结与友爱之情,感悟友情的可贵。

4、能积极主动随音乐表演。

2学情分析六年级学生已经认识音符及一些常用音乐记号;能听辨旋律的高低、快慢、强弱等;能描述音乐的情绪和对自己、他人的表演做简单评价;能用正确的演唱姿势、呼吸方法进行歌唱。

3重点难点1、正确把握歌曲情绪,有感情演唱。

2、准确掌握不同节奏。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】开门大吉1、情境导入(显示第一张幻灯片)师︰见到我你们高兴吗?今天,我继续带领大家在音乐王国中畅游。

不过,此时音乐王国的大门正紧闭着。

希望同学们用你们优美动听的声音来叩响音乐王国的大门呢。

你们准备好了吗?2、发声练习师:请同学们用正确的站姿、良好的发声状态,来唱a。

打开口腔,下巴放松,嘴角上扬,找到发声位置,快速深呼吸,开始。

⑴1 3∣5 3∣1 -∣∣a ......⑵下一张幻灯片,两乐句。

师:看黑板,用弹性的声音唱这两乐句。

注意,附点音符的时值,还有四分休止符。

3、播放范唱师:同学们的表现能让音乐王国的大门打开吗?你们期待开门大吉吗?生答。

让我们一起喊――开~门~大~吉!(下一张PPT大门打开,响起音乐)音乐王国欢迎同学们的到来,请欣赏歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

生认真聆听,并能随音乐自然互动。

小学音乐人音版六年级下册5快乐的阳光《演唱榕树爷爷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：情感目标：通过学唱和表演《榕树爷爷》，引导学生结合生活体验，发挥想象和___，提高他们的音乐审美能力，丰富音乐体验，体现音乐的人文性和审美性。

同时，让学生在音乐的感受和体验中，充分发挥想象力，丰富情感体验，激起他们热爱大自然的情感。

能力目标：能够边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。

知识目标：了解变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。

教学过程：1.倒入新课组织教学，进行新课教学：一)演唱歌曲《榕树爷爷》1.先让学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。

2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。

3.歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，采取学生分组、分声部自学的方法进行研究，要求学生边唱边为歌曲划拍。

4.尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

5.完整演唱歌曲，鼓励学生争当小小指挥家，比一比谁划拍最准确。

在划拍的练中，教师引导学生感受、思考和分享：二声部合唱有什么特点？（用拟人化手法，描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。

）二)变声期嗓音保护教学1.变声期是正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑心理，也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。

2.要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。

3.在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激辛辣的饮食，多喝水多吃蔬菜水果，保证充足睡眠等等。

重点难点：重点：通过学唱和表演《榕树爷爷》，引导学生结合生活体验，发挥想象和___，提高他们的音乐审美能力，丰富音乐体验，体现音乐的人文性和审美性。

难点：让学生在音乐的感受和体验中，充分发挥想象力，丰富情感体验，激起他们热爱大自然的情感。