篮球赛课教案
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篮球运球
授课老师:刘梅指导老师:黄海
一、本课的设计思路
本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导,结合魅力课堂的理念方法,采用“四环两型”教学模式引导学生进行情境自学,合作互学,展示激学,提升领学,以启发思维合作探究、团结协作为主线,注重全体学生的参与和合作学习,激发学生参加体育的兴趣,使学生得到全面发展。
二、教材分析
本次课的教材是初中篮球运动的行进间高低运球技术,运球是篮球运动中主要的基本技术。
运球是全队进攻的基本保障,是篮球教学重要组成部分,是完成其他各种技术和战术的基础。
所以要引导学生重视学习和掌握这一技术,为以后的教学打好基础。
运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性,使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。
三、学情分析
改变传统的教师单一的输灌法教学方式,以学生为主体,引导其循序渐进自主探究。
初一学生有着强烈的求知欲望,好学、乐动、富于幻想,乐于展示,但是遇到困难挫折时心理控制力和调节能力相对较弱,往往表现出胆怯、害羞、自我表现力不强。
四、教学方法设计
因为篮球的教学技术含量较高,教学起来比较单调枯燥,所以本次课
尝试在内容选择安排上进行创新,首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围,安排了学生的篮球游戏,在比较轻松的活动中导入课,目的在于激发学习兴趣;其次设计了篮球小组竞赛,目的在于营造轻松氛围,为学生创设自主练习的空间;第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段,引导学生结合问题进行思考(如“为什么我的运球被别人抢断?运球动作要领有那些?等问题),这个环节的目的在于培养学生的探究能力。
篮球运球教案
授课班级:初一(七)班人数:35人时间:2013年月日
课次:第一次授课教师:刘梅指导教师:黄海
小组认真学习讨论积极回答老师提明确知识要领你 能按老师要求掌在老师授课过程中认真学习积极参四、预计问题:自学练习中不认真自解决办法:老师不断巡视,不断强调再次进行游戏巩能按老师要求掌在自主学习过程中积极讨论认真学习参与练习多思考
组织形式:接力
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X —学生 —老师
体育学科
——篮球的高低运球导学案
原地运球的手型:用五指及手掌边缘触球,掌心不触球,发力时用手指手腕控制球的方向,用肘带动肩运球
高运球:高运球一般在没有防守阻挠的情况下,用于行进间快速运球。
[动作方法]:运球时,两腿微屈,目平视,手用力向前下方推按球,球的落点在身体侧前方,使球反弹的高度在腰腹之间,手脚协调配合,使球有节奏地向前运行。
[动作要点]:运球的手虎口冲前。
注意球的落点。
原地运球时,手要控制球的正上方。
行时间运球时,手要控制球的后侧上方,以肘关节为轴做上下的按拍动作。
低运球:低运球是常用于摆脱防守的一种方法。
[动作方法]:两腿弯曲,重心下降,上体前倾,用上体和腿保护球的同时用手短促地拍按球,使球从地面向上反弹的高度在膝部以下。
[动作要点]:控制好反弹高度,短促地按拍球。
通常在膝关节部位上下按拍球。
以腕关节为轴,用手腕的力量按拍。
问题:高低运球的不同之处是?。