上海老年大学东华大学分校

2013年上海市老年文化艺术大学春季班招生通知群星闪耀舞动生命节拍枫叶正红渲染魅力晚霞全新的教学设施一流的师资力量为老年朋友铺设一条五彩斑斓的艺术大道上海市老年文化艺术大学是本市第一所以文化艺术为特色的老年大学。

学校在市文化广播影视管理局的关心指导下创办于2004年，校内拥有一支专业的艺术师资队伍，并具有良好的教学条件。

几年来面向社会举办了各类艺术特色培训班，取得了良好的社会效应。

2011年市群艺馆新馆落成，给大家带来了一流的教学环境和设施。

2013年春季班招生工作现在已经开始，名额有限，欢迎新老学员踊跃前来报名。

（开学时间为：2013年3月4日）民族民间舞、古典舞蹈指导老师刘静我国的民族舞蹈丰富多彩、风格各异。

本班将通过教授各种民族民间舞蹈的基本动作、组合及节目，让中老年朋友在优美舒展的舞姿中，领路到各民族的风土人情，并为大家带来健康和乐趣。

教学内容：形体训练和民族民间舞蹈的基本动律、组合，成品舞蹈。

指导老师：刘静毕业于西北民族大学舞蹈系本科主教：民间舞中国舞芭蕾基训2001年8月~2010年1月上海远东芭蕾艺术中等专业学校工作2010年-至今上海东方社区艺术文化指导中心2002年通过上海市教师资格证考试2005年荣获上海市彭浦镇优秀园丁2005年编排舞蹈《欢乐颂》荣获第五届全国校园春节联欢晚会一等奖，本人并荣获优秀编导奖。

2009年编排<云香雀舞>参加上海市第一届”舞动精彩”社区舞蹈大赛金奖2010年编排<母女情><袖舞新蕊>参加上海市第二届”舞动精彩”社区舞蹈大赛金奖民族民间舞蹈指导老师李瑜鑫我国的民族舞蹈丰富多彩、风格各异。

本班将通过教授各种民族民间舞蹈的基本动作、组合及节目，让中老年朋友在优美舒展的舞姿中，领路到各民族的风土人情，并为大家带来健康和乐趣。

教学内容:掌握基础的动作及要领，训练音乐与节奏感，能初步把动作和音乐融合起来。

指导老师：李瑜鑫毕业于沈阳音乐学院舞蹈系主教：肚皮舞民间舞中国舞2001-2003年任职河南省艺术学校担任舞蹈教师2003-2005年任职沈阳市东方艺术学校担任舞蹈教师；同时就读沈阳音乐学院舞蹈系（专升本）2005-2010年任职上海远东芭蕾舞学校担任舞蹈教师2008-2010年兼职在上海东方社区艺术指导中心担任文化指导员在河南省艺术学校担任毕业班全职教员，全班15名学生均考入省级以上舞蹈院校，其中2名考入北京舞蹈学院，3名考入沈阳音乐学院，3名考入武汉音乐学院。

上海东华大学松江校区
孔志成;寿劲秋;林师弘;刘晓鹏;於海华
【期刊名称】《建筑技艺》
【年(卷),期】2004(000)007
【摘要】上海东华大学松江校区位于松江大学园区北部，校区基地1500亩，不包括生活区建设用地，校区最终规模为学生自然人数20000人。

【总页数】4页(P58-61)
【作者】孔志成;寿劲秋;林师弘;刘晓鹏;於海华
【作者单位】华南理工大学建筑设计研究院;华南理工大学建筑设计研究院;华南理工大学建筑设计研究院;华南理工大学建筑设计研究院;华南理工大学建筑设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1.东华大学（松江校区）校园内部道路合理规划 [J], 江璐;赵瑜;郭海霞;翁泽平;
2.东华大学松江校区图书馆建设规划与实施 [J], 戴文
3.东华大学松江校区蓄能方式下的区域供冷系统设计 [J], 李豫;黄璞洁;胡文斌;张磊;周石
4.东华大学松江校区公共体育网球课的现状调查与分析 [J], 宛书立;
5.东华大学松江校区公共体育网球课的现状调查与分析 [J], 宛书立
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隔代教养的喜与忧作者：乐善耀来源：《中国德育》2010年第01期2008年,在上海老年大学东华大学分校,我为老年朋友开设了孙辈教育课程。

为了了解祖辈对孙辈教养现状,我向所教学员及博申幼稚园、杨浦幼稚园、控江幼儿园孩子的祖辈发放问卷2000份,实际回收1600份。

统计结果显示,上海市爷爷奶奶、外公外婆参与孙辈教养率高达88.9%——“隔代教养”时代已经来临:第一代独生子女已经成为了爸爸妈妈,第二代独生子女开始走进幼儿园、小学,而第二代独生子女的爷爷奶奶、外公外婆则从工作岗位上退下来,挑起了教养孙辈的重任。

隔代教养的很多问题值得关注。

一、祖辈的“开心”与“烦心”我所教的学员在退休之前,有的是医生,有的是教师,有的是公交调度员……他们人人都有一个幸福的家,家家都有一个活泼可爱的“命根子”。

他们参与孙辈教养的方式与时间配置虽然各不相同,但大致可以分为四种模式: 日以继夜365天全天候模式;日进夜出每天照看小孩约八小时工作模式;一周五天工作制,双休日与子女交接模式;爷爷奶奶与外公外婆轮换带养模式。

模式的选择一般与家庭经济状况、子女工作性质及老人的身体状况等因素有关。

老人们教养孙辈,用他们的话来说就是:“既开心,又烦心。

”“开心”在于:享受天伦之乐;丰富晚年生活内容;看到孙辈一天天健康成长;为繁忙的子女排忧解难;体现自身价值,为社会、家庭作贡献。

在“开心”的同时,他们也各有“烦心”事。

由于老人教养观念比较陈旧,接受新事物比较慢,因此,在教养孙辈问题上老人经常与儿子、儿媳或女儿、女婿冲突,儿女对隔代教养的满意率只有30%。

另外,一些人人老体衰,精力不济,充当孩子的玩伴常常感到力不从心。

最主要的,他们从升格为爷爷奶奶或外公外婆那天起,他们觉得就不再是自由人了,而被一条无形的绳索“套牢”了,再也没有自由的空间了。

二、隔代教养的“越位”与亲子教养的“缺位”去年,唐爷爷的儿媳生了双胞胎,家里人喜上眉梢,俩亲家也是眉飞色舞。

理论与研究高校在老年教育的投入比例偏低我国老年教育40年来取得了快速发展，目前，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万余所，参加学习的学员从初创时期的900余人，增至目前的2000多万人，其中包括远程教育注册学员1000多万人。

但相对于急剧增长的老年人口，老年教育仍然存在资源供给不足，城乡、区域间发展不平衡，保障机制不够健全的问题。

以目前的规模和发展速度，短时间内远远无法满足日益增多的社会需求。

利用高等学校的资源优势开展老年教育，成为必然的选择。

为此，国务院及国家教育部分别颁发了相关文件，积极推进高等学校开展老年教育，举办对社会开放的老年大学。

2021年11月，《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》，首次在中央文件中明确将老年教育纳入终身教育体系，并明确由教育部门牵头研究制定老年教育发展政策举措，促进有条件的学校开展老年教育，扩大老年教育资源供给。

随后，国务院印发了《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》，明确“支持各类有条件的学校举办老年大学（学校）、参与老年教育。

”教育部也将“加快发展老年教育，加快推进国家老年大学筹建工作”内容写进了《2022年工作要点》中。

因此，高校开展老年教育，是国家的意志，是时代的要求，是人民的期望，是解决我国老年教育资源不足、提高老年教育质量的重要战略举措。

高校应在老年教育中发挥优势 多维拓展□ 黄 琴 张 环 彭建华【内容摘要】目前，全国高等学校共计3072所，其中设有老年大学的高校不到200所，还不及高校总数的8%。

因此，高校要多维拓展在老年教育方面的作用发挥，如培训人员、课程设置研究和老年教育理论研究等。

此外，要上下联动，增强高校开展老年教育的内外动能。

特别是国家和教育主管部门要变柔性要求为刚性指令，各级地方政府要对辖区内举办老年大学的高校给予政策及经费支持。

高校也要主动担当作为，增强开展老年教育的内生动力。

【关键词】高校 老年教育 发挥优势 多维拓展16高等学校是教育资源最为丰富和最为集中的教育机构。

上海东华大学简介上海东华大学（DonghuaUniversity）位于中国上海市，是一所综合性、前沿声誉、思想创新的教育学府。

它创建于1951年，成为中国历史上最早的机械化和自动化的现代大学之一。

前，上海东华大学已发展成为一所具有本科和高等研究生教育能力、科研创新能力和社会服务能力的综合性大学，它涵盖机械、自动化、材料、经济、管理、建筑、计算机、临床、外语等多学科领域。

上海东华大学现有3个校区，分别位于上海朝阳和浦东新城，包括朝阳校区、浦东新城校区和北辰校区。

朝阳校区位于上海市南郊，是上海东华大学的旗舰校区，主要学术活动和开展的教育和研究服务的中心。

浦东新城校区位于浦东新城，是上海东华大学的远程教育和国际教育的中心，北辰校区位于浦东新城，专门设立材料工程与自动化、外语、计算机科学与技术等专业。

上海东华大学设有13个学院，包括机械与自动化学院、材料、经济、管理、建筑、计算机、临床、外国语学院，以及新闻传播、体育学院等，设有61个本科专业，涵盖机械、自动化、材料、经济、管理、建筑、计算机、临床、新闻传播、体育、外语等多学科领域。

此外，上海东华大学还设有14个研究生院，拥有39个一级学科硕士学位授予权和10个教授硕士学位授予权，开展研究生培养工作。

上海东华大学建立了深化国际交流合作的良好平台，与40多个国家和地区的学校建立了学术交流合作关系，在师生交流、国际教育学习等方面取得了良好的成绩。

学校拥有来自全球的200多个国家和地区的1000多名留学生，在学校的教育科研中发挥着重要作用。

作为多元文化交融的大学，上海东华大学拥有优秀的教学质量和科技研发能力。

它成立了国家级实验教学示范中心、科技创新中心、人才培养模式创新研究中心等多个科研和教学平台，充分发挥着大学的社会责任和使命感。

上海东华大学积极参与海内外学术交流与实际应用，结合本校高被引学术成果，积极开展本科教育、研究生教育、留学生教育、教师培训与国际教育合作，同步把握科技发展变化，开创了中国教育的新局面。

上海市老年教育办学体系主要包括以下几个方面：
1. 老年教育机构：上海市设立了多所老年教育机构，包括老年大学、老年文化中心、老年活动中心等。

这些机构为老年人提供了各种形式的教育和文化活动，包括课堂教学、文艺表演、体育锻炼等。

2. 老年教育课程：上海市的老年教育课程设置较为丰富，涵盖了多个领域，包括文学、历史、艺术、科技、健康等。

老年人可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。

3. 老年教育师资：上海市的老年教育师资力量较为雄厚，包括高校教师、文化艺术专家、医生等。

他们为老年人提供了专业的教育和指导，帮助老年人更好地学习和成长。

4. 老年教育管理：上海市设立了老年教育管理机构，负责老年教育的规划、组织和管理。

这些机构为老年教育提供了有力的支持和保障。

总的来说，上海市的老年教育办学体系较为完善，为老年人提供了多样化、专业化的教育和服务，有助于老年人的身心健康和全面发展。

上海老年大学开设分校缓解“入学难”
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2011(000)024
【摘要】上海市级老年大学因受热捧而“一位难求”的问题近来得以缓解。

上海
市老年大学宝山分校揭牌，5年内将开设60门课程，容纳学员将达6000人次。

至此，上海老年大学已经开设三所分校，东部分校也正在筹办中。

【总页数】1页(P5-5)
【正文语种】中文
【中图分类】G777
【相关文献】
1.上海城市停车难、行路难可通过修正规则来缓解 [J], 季宝红
2.创新融资制度多方合力探路缓解中小企业融资难——山东、江苏、上海、浙江、福建和广东等地缓解中小企业融资难主要做法及成效 [J],
3.基于互联网对缓解上海市打车难问题的研究 [J], 高梦;李凡群;杨洋;李德武
4.云南曲靖市实施改扩建规划缓解中心城区入学难 [J],
5.北京拟3年改扩新建200余所学校缓解“入学难” [J],
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