高考语文文言虚词释义与练习试题之“者”

（全）高考语文18个文言虚词详解+练习含答案高考语文18个文言虚词详解+练习含答案1.而记住经典归纳义项(1)某所,而母立于兹。

(《项脊轩志》)(1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说。

(《鸿门宴》)(2)连词,表示并列关系,译为“和、又”(3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)(3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译(4)君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且”(5)登高而招,臂非加长也,而见者远。

(《劝学》)(5)连词,表转折关系,译为“然而、却”(6)今以秦之强而先割十五都予赵。

(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词,表示假设关系,译为“如果”(7)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)(7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以”(8)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

(《劝学》)(8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词(9)籍吏民,封府库,而待将军。

(《鸿门宴》)(9)连词,表示目的关系(10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。

(《逍遥游》)(10)名词,通“能”,才能(11)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

(《师说》)(11)限止语气,罢了(12)虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎!(《谏太宗十思疏》)(12)表递进(13)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。

(《五人墓碑记》)(13)不久,一会儿(1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而王而:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而口不讼直而:______________(3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而荐之而:__________________(4)(2017·全国卷Ⅰ)见而异之而:__________________(5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而所继丰泰而:______________(6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而气和而:______________(7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而卒而:______________【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译2.何记住经典归纳义项(1)大王来何操?(《鸿门宴》)(1)疑问代词,译为“什么”(2)何也?仁义不施而攻守之势异也。

新高考命题更加注用正德树人，文化自临、价值共京，《号试大纲》对占代文化常识老查的嘛立.充分体现出沿传统匕化的锹现程度在不断加强,近年来.全国卷文占史命题不仅注裁创新.如在不断创造。

尢论高考题用怎么变化，怎样创新，只耍苫生具备扎实的文方功底.进行有针对性的高效昔考.作幺样的变化都能应对自如“ 文言文翻译之常见文言虚词的理解与翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练（含答案）全国课标《考试说明》中明确列出了文言虚词考查的是18个常见文言虚词的意义和用法。

对于这18个虚词的意义和用法，在翻译时要特别予以重视。

（一）高频虚词的译法所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。

［应用体验］第一章文言文阅读——走进国学经典确立文化自信1.解释下列文言文语段中加点的“乃”字的意义和用法。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之。

至“王师北定中原日，*家祭无忘告乃②翁”一句，大为感佩，乃③忠贞之士也！然亦有人不••齿，乃④日：“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，乃⑤不得已••而谢。

原其言，炒作乃尔⑥，无乃⑦自高耳。

••••答：答案：①副词，表承接，于是②代词，用作第二人称，“你”“你的”③副词，表判断，相当于“为”“是”“就是"④副词，表转折，相当于“竟然”“却"⑤副词，表条件，相当于“才”⑥复音虚词，相当于“如此”“就这样”⑦复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。

【参考译文】曾经听说过陆游（号放翁）的志向节气全都在《示儿》中得以体现出来，于是就去读《示儿》，读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这一句时，感到非常感动敬佩，陆游当真是一个忠贞的人啊！然而，也有人看不起他，说：“这个人只是沽名钓誉罢了。

”大家就用道理来质问他，这个人理屈词穷，于是就不得不向大家道歉。

考查他的话，这样炒作罢了，恐怕是为了抬高自己吧？2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

文言虚词练习（一）一、解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意，瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、既而儿醒，大啼二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( )①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧文言虚词练习（二）一、解释句中“何”字的意义和用法。

1.何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）4.然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》）8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）10.今日之事何如？（《鸿门宴》）11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）12何以哉？（《曹刿论战》）13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）14.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！文言虚词练习（三）一、解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）4、师劳力竭，远主备之。

文言虚词练习题(十七)·者一、解释句中“者”字的意义和用法1、而记游者甚众。

2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

3、将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

4、用实者成实时采。

5、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

6、此三者，吾遗恨也。

7、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

8、陈涉者，阳城人也。

9、噌吰者，周景王之无射也。

10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

12、客之美我者，欲有求于我也。

13、石之铿然有声者，所在皆是也。

14、马之千里者，一食或尽粟一石。

二、下列句子中加点的“者”字与例句意义和用法相同的一项是 ( )例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”A.廉颇者，赵之良将也B.集谢庄少年之精技击者而诏之C.今者项庄舞剑，其意常在沛公也D.屈原者，名平，楚之同姓也三、判断“者”在文中的意义。

李白1者，诗仙也。

为当国2者所拒，遂游于此山。

今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。

力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。

文言虚词练习（十七）答案一、解释句中“者”字的意义和用法1—4代指人、物、事、时间、地点，可译作“的、的人、的事情”等；5—6用在数词之后，“个、样”；7用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”8—10放在主语之后，表判断；11—12主语之后，引出原因；13—14定语后置的标志。

二、B(A判定语气 B……的人 C附在时间词后面，不译 D判定语气)三、1、放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译2、附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”3、放在时间词之后，起语气助词作用，不译4、放在数词之后，可译为“个”“样”之类5、助词，定语后置标志。

高考文言高频18个虚词：者17.者<助>“者”作结构助词。

①常附在动词或形容词的后面组成名词性的结构，一般可译成“的”，或“……的人（事、物等）”。

（形式：名/形+者=名词性质）例：存者且偷生，死者．长已矣！（杜甫《石壕吏》）例：悟已往之不谏，知来者．之可追。

（陶渊明《归去来兮辞》）例：京中有善口技者．。

（林嗣环《口技》）②用在判断主语的后边，起提顿作用，引出判断（或作出解释）。

常与“也”搭配。

例：“离骚”者．，犹离忧也。

（司马迁《屈原列传》）例：师者．，所以传道受业解惑也。

（韩愈《师说》）有时候，也可以解释原因或引出条件。

例：吾妻之美我者．，私我也。

（刘向《邹忌讽齐王纳谏》）③用在后置定语后，作定语后置的标志，有时与“之”搭配。

例：马之千里者．，一食或尽粟一石。

（韩愈《马说》）例：石之铿然有声者．，所在皆是也。

（苏轼《石钟山记》）<助>“者”作语气助词。

①常用在句末，有时在句中表示某种语气（疑问语气、假设语气，强调语气等），译为“呢”等，或不译。

例：安见方六七十，如五六十而非邦也者．？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）例：身死人手，为天下笑者．，何也？（贾谊《过秦论》）②用在时间词后面，可理解为补足音节，无实义，不译。

（如同“静言思之”的“言”的作用）例：沛公曰：“今者．出，未辞也，为之奈何？”（司马迁《鸿门宴》）例：今者．项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（司马迁《鸿门宴》）<代>“者”作代词。

①用在数词后，译文“个”“件”“种”。

例：子尝求古仁人之心，或异二者．之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者．不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（《孟子·鱼我所欲也》）②用在名词或名词性词组后面，起区别作用，可译为“这样的”“这个”等，有时不必译。

例：王曰：“然，诚有百姓者．。

”（《孟子·齐桓晋文之事》）【注意】文言虚词“者”，翻译时一定要灵活。

高考语文文言虚词释义与练习之“之”［词义例释］★用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"他"（他们）、"它"（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

1.作《师说》以贻之。

（代人，作宾语。

）2.輮使之然也。

（代物，作兼语。

）3.人非生而知之者。

（代事理，作宾语。

）（二）指示代词，表近指。

可译为"这"，通常作复指性定语。

4.均之二策。

★用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。

5.若能以吴、越之众与中国抗衡。

6.道之所存，师之所存也（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。

7.古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

8.宋何罪之有？（即"宋有何罪"）（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

9.师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！10.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

11.孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

12.顷之，烟炎张天。

13.毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

[巩固练习]1以刀劈狼首，数刀毙之。

2彼竭我盈，故克之。

3我见相如，必辱之。

4阿母得闻之，槌床便大怒。

5遽扑之，入石穴中。

6收天下之兵，聚之咸阳。

7近塞之人，死者十九。

（《塞翁失马》）8小大之狱，虽不能察，必以情。

9坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

10东割膏腴之地，北收要害之郡。

高考语文文言文虚词练习附答案高考文言文虚词练习原文1：庭坚学问*，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。

善行、草书，楷法亦自成一家。

与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。

而庭坚于*尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。

轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世;孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。

初，游其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。

文言文虚词练习题目：1.下列各组句子中加点的“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是A.陈师道谓其诗得法杜甫B.其词有“魁伟之文……”之语C.其重之也如此D.乐其林泉之胜解析A项，代词，代黄庭坚;B项，代词，他的，指黄庭坚的;C项，代词，代苏轼;D项，指示代词，那。

答案D2.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是A.学甫而不为者臣诚恐见欺于王而负赵B.而庭坚于*尤长于诗人固有一死，或重于泰山C.蜀、江西君子以庭坚配轼且以一璧之故逆强秦之欢，不可D.其重之也如此臣之壮也，犹不如人解析A项，连词，表转折/连词，表因果;B项，介词，在/介词，比;C项，介词，把/介词，因为;D项，都是表句中语气停顿的语气词。

答案D高考文言文虚词练习原文2：郑人游于乡校①，以论执政。

然明谓子产②曰：“毁乡校，何如?”子产曰：“何为?夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。

其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之。

是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

岂不遽止?然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也;不如小决使道，不如吾闻而药之也。

”文言文虚词练习题目：1.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也A.①②B.①④C.②③D.②④解析本题考查理解文言虚词的意义和用法。

①④为“这”;②表示判断，“是”;③为“对，正确”。

答案B2.下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事B.老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C.谪戍之众，非抗于九国之师也D.然不自意能先入关破秦，得复见于此解析D项与例句都解释为“在”;A项为“对”;B、C两项为“比”。

高考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

综合测试05高考文言虚词专练（附测试）1.而词性用法释义连词①表示并列关系一般不译，有时译为“又”②表示递进关系并且，而且③表示承接关系就，接着，或不译④表示转折关系但是，却⑤表示假设关系假如，如果⑥表示修饰关系地，着，或不译⑦表示因果关系因而⑧表示目的关系来代词⑨表示第二人称通“尔”，你，你的解释下列各句中“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)()(2)人而无信，不知其可也(《论语》)()(3)臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)()(4)而翁归，自与汝复算耳(《促织》)()(5)籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)()(6)青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)()(7)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)()(8)锲而舍之，朽木不折(《劝学》)()(9)项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)()答案：(1)—②(2)—⑤(3)—⑦(4)—⑨(5)—⑧(6)—④(7)—①(8)—③(9)—⑥趣味练习：兵者，诡道也，须戮力同心。

蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。

”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。

婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。

众应之。

既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。

众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。

解析：（1）连词，表并列。

（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。

（3）连词，表假设。

（4）代词，通“尔”。

你，你的。

（5）连词，表转折。

（6）连词，表递进。

（7）连词，表修饰。

（8）复音词，不久，一会儿。

（9）连词，表承接。

（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。

（11）语气助词，表肯定语气。

译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。

微专题02 文言虚词讲义一．考情微观2022-2023年常考虚词虚词考查命题特点：1.虚词全部放在翻译中考查；2.不考用法，只考虚词的意义；3.虚词考查重点放在高频虚词及副词上。

二．复习任务1.梳理并总结十八个虚词的意义和用法。

2.重点掌握高频虚词的意义。

3.文言虚词意义推断方法。

三．妙招助记十八个虚词文言虚词是指：文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。

它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思。

高中阶段要求熟悉掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个文言虚词的基本用法。

其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。

在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

【口诀】于（与）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也。

【谐音】语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也【奇思妙想】这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时同学们要这样联想：金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且——这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。

1.虚词【于】【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔。

【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼，我们非常开心，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。

【释义举例】“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。

译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。

例如：①谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》（自、从）②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

（《进学解》）（由于）③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）④公与之乘。

20XX高考语文文言文虚词练习及答案文言虚词一直是高考语文的至爱，考生在平时就要加强相关练习，下面是WTT给大家带来的20XX高考语文文言文虚词练习及答案，希望对你有帮助。

高考语文文言文虚词练习(一)一、解释句中“乃”字的意义和用法。

1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

2、而陋者乃以斧斤考击而求之。

3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

5、臣乃敢上璧。

6、若事之不济，此乃天也。

7、当立者乃公子扶苏。

8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志!二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是()A.必以长安君为质，兵乃出B.当立者乃公子扶苏C.而陋者乃以斧斤考击而求之D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车H.尔其无忘乃父之志三、判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，(1)乃读之。

至“王师北定中原日，家祭无望告(2)乃翁”一句，大为感佩，其真(3)乃忠贞之士也!然亦有人不齿，(4)乃曰：“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，(5)乃不得已而谢。

(二)一、解释句中“其”字的意义和用法。

1、工欲善其事，必先利其器2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦4、向使六国各爱其地5、童微伺其睡6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也7、独其为文犹可识8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也9、有蒋氏者，专其利三世矣10、以故其后名之曰“褒禅”11、距其院东五里12、问其深，则其好游者不能穷也14、其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?15、其皆出于此乎?16、子其勉之17、尔其无忘乃父之志18、国无主，其能久乎?19、如吾之衰者，其能久存乎?20、其竟以此而陨其生乎?21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?22、吾其还也23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心;否则四肢解尽，心犹不死。

2021高考语文真题之虚词的使用练习题附答案解析2021高考语文真题之虚词的使用练习题附答案解析2021高考语文真题之虚词的使用练习题附答案解析【1】1。

依次填入下列横线处的词语，正确的一组是( )①《贞观要》确立以公平为规矩,以仁义为准绳的择准则,强调仁义道德在选贤任能中的重要作用，在提拔、任用员时________比较注重对员的德考察。

②根据国内外需要和我国当前经济的实际情况,我们现阶段________要不要坚持贸易顺差资本流出的国际化实现路径呢③建设特色主义,必须坚持科学精神，尊重和遵循客观规律，这是事业成功的根本保证。

_＿＿____＿是当进入关键时期时，更应强调这一点.A.往往毕竟十分B．往往究竟尤其Ｃ。

常常究竟十分 D.常常毕竟尤其解析：二者都有差不多的意思，可以互换使用。

常常,表示事情的发生不止一次,而且时间相隔不久；往往，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

根据语境,此处应用往往 . 毕竟,表示追根究底所得的结论，强调事实或原因；究竟，用在问句里,表示追究。

根据语境，此处应用究竟.二者都是副词, 尤其，表示更进一步；十分 ,很,表示程度很高.根据语境，此处应用尤其。

答案：Ｂ2021高考语文真题之虚词的使用练习题附答案解析【2】2.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是( ）当前全国安全工作形势严峻，出现了种种问题，______＿_有多方面的原因，＿__＿__＿_根本原因在于原有的弊端没有消除,有些府员安全责任意识不强。

__＿____＿要尽快扭转这种局面，_＿__＿＿__通过进一步深化安全，____＿__＿能实现。

A.既然那么所以只有才Ｂ.固然但是因此只有才Ｃ.即使然而所以只要就D.如果那么因此只要就解析：固然：表示承认某个事实，引起下文转折，常与但是搭配。

根据语境,应选固然但是。

只有才表示必要条件，只要就表示充分条件。

结合语境,应选用只有才。

答案：B2021高考语文真题之虚词的使用练习题附答案解析【3】3.请将下面的虚词依次填入文中的横线上。

（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练49 18个文言虚词归纳串记练（者、之）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练49 18个文言虚词归纳串记练（者、之））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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特色训练49 18个文言虚词归纳串记练（者、之）17．者[实战高考]（1）(2017·全国卷Ⅱ）而仇家皆疾病，无相距者．者：(2)(2017·全国卷Ⅱ）赵憙真长者也．．者也: （3）(2017·天津高考）王充者．,会稽上虞人也者：(4）(2017·浙江高考）向者．仆之期足下之心，果为不缪者: （5）（2017·浙江高考)仆常念百代之下，未必为不幸，何者．者：18．之［实战高考］（1）（2017·全国卷Ⅱ）憙素与奉（人名）善，数遗书切责之．之: （2）(2017·全国卷Ⅲ）是绝其自新之．路也之：（3)（2017·浙江高考)今之．①言者必曰：“使圣人微旨不传,乃郑玄辈为注解之．②罪。

”之：(4)（2017·山东高考)贞哀毁羸瘠，终不能之．官舍之：(5)（2017·山东高考）顷之．，敕起还府之：(6)（2016·浙江高考)华之．未读者，二十年内书之：答案：17。

(1）代词，用在动词之后，组成“者”字结构,……的人（2)表判断，是(3)助词,用在主语后，起提顿作用，引出判断(4)代词,用在时间词语的后面，表示“……的时候”（5)助词，放在疑问句句末，表示疑问语气等18．(1)代词，作宾语，他（2）结构助词，用在定语和中心词之间,的(3)①音节助词，用以调整音节或表示提顿，没有实在意义；②结构助词，用在定语和中心词之间，的(4)动词，到、去（5)音节助词，用以调整音节或表示提顿，没有实在意义（6）结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。