下载文档原格式
茹志鹃《百合花》讲义一、作者简介茹志鹃（1925 年 9 月 13 日—1998 年 10 月 7 日），浙江杭州人。
当代著名女作家。
她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。
《百合花》是她的成名作和代表作之一。
二、作品背景《百合花》创作于 1958 年，是茹志鹃在反右斗争扩大化后的复杂背景下创作的。
当时的文学创作大多强调宏大叙事和英雄主义，而茹志鹃却以独特的视角和细腻的笔触，关注战争中的普通人，展现了人性的美好与温暖。
三、故事梗概小说以解放战争为背景，描写了一个发生在前沿包扎所的小故事。
年轻的通讯员护送一位农村新媳妇到包扎所，在借被子的过程中，新媳妇对通讯员产生了误解。
后来通讯员在战斗中英勇牺牲，新媳妇为他擦拭身体、缝补衣服，庄严而深情地献上了那条洒满百合花的新被子。
四、人物形象1、通讯员通讯员是一个年轻、纯真、质朴的战士形象。
他涉世未深，在与新媳妇的接触中表现出羞涩和拘谨。
但在战斗中，他勇敢无畏，为了保护战友而献出了自己的生命，展现了高尚的品质和英勇的精神。
他的形象具有鲜明的时代特征，代表了那个时期无数为了国家和人民英勇奋战的年轻战士。
2、新媳妇新媳妇是一个善良、纯朴、真诚的农村妇女。
起初她对通讯员借被子有些不情愿，后来在接触中逐渐理解并喜欢上了这个年轻的战士。
当通讯员牺牲后，她一改之前的羞涩，庄严而深情地为他料理后事。
新媳妇的形象反映了人民群众对子弟兵的深厚情谊和无私支持。
五、主题思想1、人性美与人情美小说通过描写通讯员和新媳妇之间的交流与互动，展现了战争背景下人性的美好和人与人之间真挚的情感。
在残酷的战争中，这种人性美与人情美显得尤为珍贵。
2、军民鱼水情作品深刻地表现了军民之间的深厚情谊。
通讯员和新媳妇代表了战士和人民群众，他们之间的相互理解、支持和关爱，体现了军民团结一心、共同抗击敌人的伟大力量。
3、对战争的反思小说没有直接描写战争的残酷场面，而是通过侧面描写和人物的命运，引发读者对战争的思考。
茹志鹃《百合花》讲义一、作品背景《百合花》是当代作家茹志鹃于 1958 年发表的短篇小说。
这部作品诞生于中国的特定历史时期，当时的社会环境和文化氛围对其创作产生了深远的影响。
20 世纪 50 年代，中国社会正处于社会主义建设的初期阶段，人们对新的社会秩序和价值观念充满了期待和探索。
文学作品也肩负着反映时代精神、塑造新人形象的使命。
茹志鹃的个人经历和生活体验为《百合花》的创作提供了素材和灵感。
她曾在战争年代经历过颠沛流离的生活，对战争中的人性和情感有着深刻的感受。
二、故事情节《百合花》的故事发生在解放战争时期。
小说以“我”为视角，讲述了一个小通讯员和一个新媳妇之间的感人故事。
小通讯员被派到前沿包扎所帮忙，“我”与他一同前往。
在途中，“我”发现小通讯员天真质朴、不善言辞。
到达包扎所后，小通讯员在借被子的过程中与新媳妇发生了一些小冲突。
后来，小通讯员为保护担架队员英勇牺牲。
新媳妇毫不犹豫地将自己新婚的百合花被子盖在了他的身上。
整个故事情节简单而又真挚，没有惊心动魄的战斗场面，却在平凡的细节中展现了人性的美好和战争背景下人与人之间深厚的情感。
三、人物形象1、小通讯员小通讯员是一个年轻、纯真、充满朝气的战士形象。
他羞涩腼腆，面对“我”时总是显得有些局促不安。
他的“忸怩”并非胆小怯懦，而是展现出了他未经世事的纯真。
在执行任务时，他勇敢无畏，为了保护战友不惜牺牲自己的生命，彰显了军人的高尚品质。
2、新媳妇新媳妇是一个善良、直爽、深明大义的农村妇女形象。
起初，她对小通讯员借被子的要求不太乐意，但当她了解到情况后，毫不犹豫地拿出了自己的新被子。
在小通讯员牺牲后，她表现出了极大的悲痛，将自己的百合花被子盖在了他的身上，体现了她对战士的崇敬和关爱。
3、“我”“我”在小说中不仅是一个叙述者，也是一个参与者。
通过“我”的观察和感受，更加细腻地展现了小通讯员和新媳妇的形象，同时也反映了“我”在战争中的成长和思考。
四、主题思想1、歌颂军民鱼水情小说通过小通讯员和新媳妇之间的故事，展现了军民之间深厚的情谊。
《百合花》赏析《百合花》是茹志鹃的成名作。
最初发表在《延河》1958年第3期。
同年，《人民文学》第6期转载。
后收入《百合花》、《茹志鹃小说选》等小说集中。
作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。
面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。
于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。
一、作品分析：1、主题：小说描写了在解放战争的广阔背景下，一个发生在前沿包扎所里的小故事，通过对小通讯员和新媳妇两个平凡人物的精心描绘，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的热爱，揭示了军民团结，生死与共的深刻主题。
2、艺术风格：《百合花》作为一篇在我国当代独具风格和特色的小说，其成功主要表现在作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。
首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明，与通常那种“高大全”式的英雄形象显然不同。
小说中的小通讯员年仅19岁，参军才一年。
他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀；他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。
另一个人物是俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。
她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。
这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。
作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。
其次，小说的表现手法也有许多独到之处。
（１）从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过民工的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。
《百合花》解读
《百合花》是茹志鹃的一部短篇小说，其背景设定在解放战争时期，但主要描绘的是在战争宏大背景下发生的一个小故事。
这部作品以其深入人心的情感描绘和对人性的深刻洞察，赢得了广泛的赞誉。
小说的主题围绕着两个普通的小人物——一个腼腆的通讯员和一个羞涩的新媳妇。
通过对他们的精心描绘，茹志鹃热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的热爱，揭示了军民团结，生死与共的深刻主题。
小说中的“我”是一个重要的角色，她和通讯员一样，是小说中同等重要的人物。
她的情感始终流贯在整个小说故事情节之中，一个热情大方、活泼美丽、情窦初开的少女形象跃然纸上。
《百合花》之所以温暖了我们这么多年，是因为它在极力克制的情况下，又把人与人之间的那种惺惺相惜的感情联系写了出来。
让我们知道，无论环境怎样，人的心田上还是能盛开纯洁美丽的百合花。
总的来说，《百合花》是一部非战争化的战争小说，它打破了战争文化特征中的乐观主义和革命英雄主义的单一模式，用浓浓的悲剧意识写出了她对战争的认识，对生命的关怀。
概括百合花故事情节《百合花》内容概括：以解放战争为背景，讲述了1946年的中秋夜，在部队发起总攻之前，小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。
一、作者简介茹志鹃（1925年9月13日-1998年10月7日）又名阿如、初旭，浙江杭州人，毕业于浙江武康县武康中学，当代著名的女作家，代表作品有《百合花》和《静静的产院》等。
二、人物介绍通讯员通讯员是一个只有19岁的农村青年，质朴、憨厚、不善言辞，他热爱生活，关心同志，在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危险。
新媳妇刚过门三天的新媳妇，长得很好看，善良纯朴开朗，矜持羞涩，一条印有百合花的新被子是她唯一的嫁妆，通讯员来借被子时，她表示不借，让本来就拙于与女性打交道的小战士很为难，经过女文工团员做工作，她终于同意借被子，同时心里对小通讯员充满了歉意。
“我”年轻的女文工团员，被派到前线包扎所帮忙，热情开朗，善于作群众工作，在与通讯员和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志更为亲切的感情，在包扎所帮助照顾伤员时，她心中还时不时想到通讯员，担心他在战场上会不会受伤。
三、主要内容去前沿包扎所1946年的中秋，打海岸的部队决定晚上总攻。
文工团创作室的几个同志由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
大概因为“我”是个女同志，团长叫一个年轻的通讯员送“我”到前沿包扎所。
借被子的差事到包扎所后，“我”自告奋勇讨了向老乡家借被子的差事，也请通讯员帮忙动员几家再走。
但通讯员出师不利，还说老百姓封建。
“我”知道可能是他借被子时说错了话，便叫他带“我”去看看。
他带“我”到了那户老乡家。
新娘子的被子接待我们的是个长得很好看的年轻媳妇。
“我”替通讯员道歉，年轻媳妇却只是咬着嘴唇笑。
经“我”说服，年轻媳妇抱出了被子交给我们。
这是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
百合花（茹志鹃）一、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。
1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。
这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。
她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。
”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
二、文章结构1.本文共个62个自然段，可分为四部分第一部分（1－23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。
第二部分（24－45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。
第三部分（46－60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。
第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
2.结构图：┏开端→通讯员带“我”去包扎所┓┃发展→新媳妇借给我们被子┃百合花┫┣纯真高洁之花┃高潮→新媳妇给通讯员缝衣┃┗结局→新媳妇执意献出新被┛三、分析人物形象1.小通讯员人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。
开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”。
进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”。
战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。
百合花——革命、战争与美的碰撞教材分析《百合花》是2019年部编高中语文教材必修上册第一单元“文学阅读与写作”中的课文，学习任务是“文学阅读与写作”（即新课标“学习任务群5”）。
该任务群“旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
”如果把《百合花》放在“学习任务群9中国革命传统作品研习”也是可以的。
在深入体会革命精神和革命人格基础上“进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力;陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观”。
第5、9任务群统一于“革命文学”。
教学设想《百合花》为新版高中语文教材的课文。
在课文研习中要体现“任务群”的特点，则要依据《课程标准》中的具体要求，渗透综合性和实践性语文学习的理念并在任务活动中培养核心素养。
通过批注式阅读、撰写文学研究综述和跨媒介战争美学研讨任务来综合性学习这一内容。
教学目标1、学习和利用批注，给《百合花》做批注。
2、阅读有关文学史或相关研究，撰写简单研究综述。
3、组织学生课下研究，课上进行一场关于“战争、革命与悲剧”的讨论。
教学重点：感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力。
教学课型小说任务群研究课教学课时两课时教学过程一、导入课文1958年3月，当代著名女作家茹志鹃发表了代表作——小说《百合花》，《百合花》自问世以来，打动了不同时期的无数读者，曾被小说家茅盾誉为是当时最使他满意和感动的一篇作品。
今天就让我们去欣赏这篇优秀的小说，去感受行家对它的鉴赏。
二.精读与细读：批注式文本解读鼓励学生课前给课文做批注。
根据所处位置的不同，批注可以分为眉批、夹批、旁批和脚批。
一般来说，眉批是疑难问题的提出与理解或对文章总的理解，旁批主要对某个段落的内容概括和介绍写作特点，夹批为重点词句的理解与语境含义以及点评等，脚批为对思想内容的评价和感悟拓展等。
茹志鹃《百合花》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!茹志鹃《百合花》主要内容简介及赏析【导语】：作者简介茹志鹃,曾用笔名阿如、初旭。
高一《百合花》教学教案《百合花》是部编版高中语文必修上册第一单元的第三课的第一篇课文，所讲述的故事发生在解放战争时期。
下面给大家带来了高一《百合花》教学教案，希望大家喜欢!《百合花》课文原文一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。
我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
大概因为我是个女同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。
两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!通讯员撒开大步，一直走在我前面。
一开始他就把我撂了几丈远。
我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。
我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕;不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。
我开始对这个通讯员生起气来。
嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。
但脸还是朝着前面，没看我一眼。
等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。
我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。
不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。
我走快，他在前面大踏步向前;我走慢，他在前面就摇摇摆摆。
奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。
刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。
我向他提出了休息一会后，自己便在做田界的石头上坐了下来。
他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。
凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。
