九年级物理全册 浮力的应用备课教案 新人教版

《浮力的应用》教学设计教学目标：1、知道物体浮沉条件。

学会物体的受力分析。

2、知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

3、理解漂浮时F浮=G,及其应用。

4、理解密度计的原理。

教学资源：轮船、潜水艇、气球和飞艇的视频。

水槽、木球、石块。

潜水艇模型、密度计。

酒精、水教学过程：一、引入新课前面我们已经学习了浮力，知道了浮力产生的原因、浮力的计算。

今天我们来学习浮力在生活中的应用。

二、出示教学目标、方法指导、学生自学1、从力的角度，物体的浮沉状态与重力和浮力有什么关系？学习方法：（1）做乒乓球、石块、潜水艇模型在水中的浮沉实验。

（2）结合前面学习的力和运动的关系画出各种状态的受力示意图。

2、从密度的角度，物体的浮沉状态与物体的密度和液体的密度有什么关系？学习方法：（1）根据生活经验猜想各种浮沉状态下物体的密度和液体密度的关系。

（2）根据上面的受力分析结合阿基米德原理和重力、质量、密度、体积的知识进行理论推导。

3、思考要实现物体的浮沉有哪些方法和途径。

学习方法：（1）结合阅读轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理进行思考。

（2）观看轮船、潜水艇、气球和飞艇的视频并归纳提升。

4、漂浮的物体F浮=G物，但同一个可以在不同液体中漂浮的物体，漂浮时露出液面和浸入液体中的体积往往不同，为什么？根据这个现象能简单的比较不同液体的密度吗？怎么做？学习方法：（1）猜想：将木块分别投入水中和酒精中，漂浮时露出液面和浸入液体中的体积有什么不同？（2）将木块分别投入水中和酒精中，观察漂浮时露出液面和浸入液体中的体积进行对比。

（3）从理论F浮=G物=P液gV排进行推导。

思考为什么。

（4）观察密度计思考为什么刻度是上小下大？四、交流归纳1、物体的浮沉状态：下沉、沉底、上浮、漂浮、悬浮。

其中下沉、上浮是动态的不平衡状态。

沉底、漂浮、悬浮是静态的平衡状态。

沉底是下沉的最终结果，漂浮是上浮的最终结果2、各种浮沉状态下受力情况以及物体的密度与液体密度的关系3、轮船的设计原理：用密度大于水的材料制成能浮在水面的物体，采用了“空心”的方法，使它能排开更多的水。

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某某省某某市第五中学九年级物理《浮力及应用》教案人教新课标
版
【设计理念】
纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

针对某某市近5年浮力中考考点分布，结合学生的实际情况，特精选“阿基米德原理”及“沉浮条件的应用”作为本节教学内容，“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。

体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。

是本课的设计理念。

一、复习目标：
（1）知识和技能：
1.进一步了解浮力现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。

2.阿基米德原理的理解。

3.物体的沉浮条件的应用。

（2）过程和方法：
培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力，进行物理思维过程的培养（3）情感态度和价值观：
通过对某某市近5年中考浮力考点分析，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生
乐于探索生活中物理现象和物理原理。

二、教学重、难点:
重点：阿基米德原理和物体的沉浮条件
难点：阿基米德原理的理解
三、复习流程: 某某市近5年中考浮力考点分析→考点1、浮力的计算：①讲解探究实验：
浮力的大小等于什么；②阿基米德原理；③计算浮力的四种方法；④例题分析→考点2、物体的浮沉条件：①分析物体沉浮条件；②例题分析；考点3、浮力的应用：
①浮力应用实例讲解；②例题分析；→思维训练→课堂小结→作业布置
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浮力的应用教学目标：1、知识与技能（1）知道物体的浮沉条件。

（2）知道浮力的应用。

2、过程与方法通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3、情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

教学重点：物体的浮沉条件教学难点：物体的浮沉条件的应用教学用具：浮沉演示器，鸡蛋和盐水，烧杯，视频资料教学过程：复习回顾，引入新课1、浮力的大小怎么测量？2、阿基米德原理的内容是怎样的？为什么象木块、泡沫这样的物体可以漂浮在水面上，而石块、铁块之类的物体却要下沉？这个原理有什么应用呢？这节课我们来探究这个问题六、浮力的应用二、进行新课（一）、物体的浮沉条件利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）的作用浮力与重力的关系对于实心物体的密度关系（1）下沉： F浮＜G ρ物＞ρ液（2）上浮： F浮＞G ρ物＜ρ液（3）漂浮：（部分浸没）F浮＝G ρ物＜ρ液（4）悬浮：（完全浸没）F浮＝G ρ物＝ρ液（二）、增大可利用浮力的方法1、“空心法”-----增大体积演示：金属箔漂浮在水面上。

例如：独木舟，轮船等2、充入密度较小的气体如：气球和飞艇（三）、物体的浮沉条件的应用密度计利用漂浮的条件密度计的示数从下往上逐渐减小示数为被测液体密度与水的密度的比值2、轮船：（1）原理：轮船所收的浮力等于重力，从而漂浮在水面上（轮船不管在什么水域，浮力不变。

）（2）排水量：轮船按设计要求满载时，排开水的质量。

例：一艘轮船的排水量为1×104t，当船由长江驶入大海时，排水量不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），轮船将会上浮一些（选填“上浮一些”、“下沉一些”）3、潜水艇通过改变自身重力来实现浮沉。

气球和飞艇热气球氢气球飞艇。

人教版初中物理《浮力的应用》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 引导学生通过实验和观察，探索浮力的应用，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 浮力的概念及计算方法。

2. 浮力的应用实例：船舶、救生圈、密度计等。

三、教学重点与难点：1. 浮力的计算方法。

2. 浮力在实际生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解浮力的概念及计算方法。

2. 采用案例分析法，引导学生分析浮力在实际生活中的应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验现象，引发学生对浮力的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解浮力的概念及计算方法：结合实验，讲解浮力的定义、计算公式及计算方法。

3. 案例分析：分析浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈、密度计等。

4. 小组讨论：让学生结合生活实际，探讨浮力在其他领域的应用。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的计算方法及应用。

6. 作业布置：布置一些有关浮力计算及应用的题目，巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。

这五个章节的教学内容主要是围绕浮力的概念、计算方法及应用展开，通过实验、案例分析和小组讨论等多种教学方法，使学生能够深入理解浮力，并能够将浮力知识应用到实际生活中。

六、教学拓展：1. 介绍阿基米德原理：引导学生了解阿基米德原理，并通过实例说明其在实际生活中的应用。

2. 密度与浮力的关系：分析密度与浮力之间的关系，让学生理解为何不同密度的物体在液体中的浮力不同。

七、课堂互动：1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固浮力知识。

2. 小组竞赛：设置有关浮力的问题，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习积极性。

八、实践环节：1. 浮力实验：让学生自己动手进行浮力实验，观察实验现象，加深对浮力的理解。

人教版初中物理《浮力的应用》教案设计一、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关，与物体本身的密度和重力无关。

2. 引导学生掌握阿基米德原理，并能运用阿基米德原理解释生活中的浮力现象。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 浮力的概念及其计算公式。

2. 阿基米德原理及其实际应用。

3. 浮力在生活中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：浮力的概念、计算公式，阿基米德原理及其实际应用。

2. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因及其应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的解决问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解浮力的概念，让学生了解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关，与物体本身的密度和重力无关。

2. 实验演示：进行浮力实验，让学生观察浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。

3. 讲解阿基米德原理：讲解阿基米德原理的原理及其计算公式，让学生理解阿基米德原理。

4. 实例分析：分析生活中的浮力现象，如船舶、救生圈等，让学生学会运用阿基米德原理解释实际问题。

5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论浮力在生活中的应用，培养学生的合作意识。

7. 作业布置：布置有关浮力计算和阿基米德原理应用的作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对浮力概念、计算公式和阿基米德原理的理解程度，以及学生运用所学知识解释实际问题的能力。

2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性，观察学生对实验现象的观察和分析能力。

3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及学生的合作意识和解决问题的能力。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使之更符合学生的学习需求。

一、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关，与物体的密度和重力无关。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神，激发学生对物理学的热爱和兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的应用。

2. 教学难点：浮力大小计算，阿基米德原理的理解。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究浮力的本质。

2. 利用实验演示法，直观展示浮力现象，帮助学生理解浮力概念。

3. 采用合作学习法，培养学生团队协作精神，提高解决问题能力。

四、教学准备1. 实验器材：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 教学课件：浮力的概念、阿基米德原理的介绍。

3. 教学教案：详细的教学过程和活动设计。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实验，让学生观察物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮力的思考。

2. 探究浮力：让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力，引导学生发现浮力的大小与物体排开的液体体积有关。

3. 理解阿基米德原理：通过实验和讲解，让学生了解阿基米德原理，知道浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

4. 应用浮力知识：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力，判断物体在液体中的浮沉状态等。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈对浮力的认识和收获，激发学生对物理学的热爱和兴趣。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对浮力概念、阿基米德原理的理解，判断学生对知识的掌握程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力，以及运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 课后作业：布置有关浮力计算和应用的题目，巩固所学知识，提高学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

七、教学拓展1. 介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，激发学生对物理学的兴趣。

九年级物理全册《14.6浮力的应用》教案课 题§14.6 浮力的应用课 时 本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人 感知目标学 习 目 标 知识目标（1）了解物体的浮沉条件； （2）了解轮船能够漂浮、潜艇下潜、气球升空的原因；（3）知道浮力的应用其他应用。

能力目标（1）通过观察，了解轮船、潜艇、气球工作原理（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感目标（1） 初步认识科学技术对社会发展的影响（2） 初步建立应用科学知识的意识 （3） 培养严谨的科学态度和协作精神重 点难 点重点：物体的浮沉条件、轮船、潜艇、气球的工作原理。

难点：物体的浮沉条件的理解、控制物体浮沉的方法、．学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法：1、尝试运用学到的力的知识，理解浮力和重力的大小对物体的浮沉的影响，认识控制物体的浮沉在实际中的意义，了解浮力应用的社会价值。

器材形状体积相同的铁块、木块各一个，水、水槽、废牙膏皮、橡皮泥、铁钉、塑料瓶、橡胶管。

空香脂盒（金属）、玻璃球、多媒体。

教师活动学生活动 设计意图 复备标注启动课堂一引入新课演示实验：分组：把体积相同的铁块、木块一同浸没水中，同时放手，观察两物体的运动情况？问题：（1）浸没水中的木块、铁块受到的浮力是否相等？为什么？（2）为什么木块浮起，铁块下沉？（3）铁块、木块体积相同，为什么受到的重力不相等？学生实验并讨论。

学生观察实验现象学生思考、讨论小组回答：创设情境，激趣导入，激发学生兴趣教师活动学生活动设计意图复备标注实验探究：轮船工作原理一、采用“空心”的办法增大可以利用的浮力 分组实验：让学生利用橡皮泥、废牙膏皮、水、烧杯完成两个实验。

（1） 把橡皮泥、废牙膏皮放入水中观察起浮沉情况？（2） 要使橡皮泥浮于水面上应怎么办？ （3） 通过实验说明了什么道理？学生阅读课本，相互讨论对轮船这部分内容进行学习结合前面橡皮泥的实验，我知道了轮船在水面的道理：就是增大物体排开水的体积，物体所受的浮力变大。