学前班数学活动 教案

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点：幼儿学习运用货币。

活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。

我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程：1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结，结束活动。

3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。

学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 能够熟练数数1-10。

3. 能够画出与数字相应的数量。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。

2. 黑板、白板和笔。

三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。

2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。

然后让学生自己画出相应数量的图片。

3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。

第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。

2. 能够辨认并描述不同形状的特征。

二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。

2. 小玩具或图片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。

然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。

2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。

然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。

3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。

第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。

2. 认识物品的大小差异。

二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。

2. 图片或卡片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。

让学生说出原因。

2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。

3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。

第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。

2. 能够描述物品的位置关系。

二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。

2024年幼儿园学前班数学教案一、教学目标1.让学生能够理解数字1-10的含义。

2.培养学生手口一致地点数、按数取物、比大小等基本数学能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

二、教学内容1.数字1-10的认识。

2.手口一致地点数。

3.按数取物。

4.比较大小。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，掌握手口一致地点数、按数取物、比较大小的方法。

2.教学难点：让学生理解数字的含义，能够运用数学知识解决实际问题。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数字画，引导学生观察并说出画中出现的数字。

（二）数字1-10的认识1.老师通过课件展示数字1-10的图片，引导学生说出每个数字的名称。

2.学生跟读数字，老师纠正发音。

3.老师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。

4.学生分组，进行数字接力游戏，巩固数字的认识。

（三）手口一致地点数1.老师出示一些物品，如小石头、小玩具等，引导学生用手指点数。

2.学生跟读数字，确保手口一致。

3.老师出示不同数量的物品，让学生用手指点数并说出总数。

（四）按数取物1.老师出示一张图片，图片中有不同数量的物品。

2.老师说一个数字，学生找出图片中相应数量的物品。

3.学生分组进行按数取物游戏，巩固按数取物的能力。

（五）比较大小1.老师出示两个大小不同的物品，引导学生比较大小。

2.学生用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述大小关系。

3.学生分组进行大小比较游戏，巩固比较大小的方法。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

3.老师布置课后作业，让学生回家后与家长一起玩数学游戏。

五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对数字1-10的认识程度。

2.观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。

3.收集学生课后作业的完成情况，评估教学效果。

六、教学反思1.通过本节课的教学，发现学生对数字1-10的认识较为扎实，但在手口一致地点数方面还需加强。

学前班数学教案（最新3篇）学前班数学教案篇一一、学习目的：1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。

二、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。

三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。

使幼儿理解四等份的含义。

3、问幼儿：把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。

每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。

要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。

（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。

5、出示长方形纸。

问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。

提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。

6、幼儿做《数学》第24页的练习。

学前班数学教案篇二一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

学前班数学教案及反思版1.学前班数学教案及反思【有用版】篇一【活动目标】1.尝试区分10以内的单双数。

2.感知单双数在生活中的运用与意义。

3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

【活动预备】1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。

2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。

【活动过程】一、观看车牌号，区分单双号。

1.师：今日我们要来玩开汽车的嬉戏，每一个小伴侣都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。

（幼儿自由观看，了解自己的车牌号）2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应当从哪里开头报？3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。

（老师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）4.谁的车牌号上的其次个数字是单数？请起立。

（站起来的幼儿报出车牌号上其次个数字，集体验证）5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿沟通，集体验证）二、玩“开车”嬉戏，感知单双号的用途。

1.师：杭州市一座的旅游城市，风景很美。

你知道杭州美的地方时哪里吗？（幼儿自由叙述）2.师：杭州的西湖是美的，每天都有许多人到西湖边观赏漂亮的风景，公路上车子许多，交通特别拥挤，大家就玩得不快乐了，交警叔叔想出了一个方法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就快乐了。

3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号后一个数字就是尾号）4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）5.老师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（老师带领幼儿绕老师走一圈），集体验证，错的幼儿赐予罚款，对的幼儿赐予表扬。

6.老师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（老师带领幼儿绕老师走一圈），集体验证。

学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。

十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。

百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。

2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。

难点：用数字4进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。

2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。

4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。

5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。

六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。

答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。

八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。

同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。

教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。

难点：用数字5进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。

2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。

活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。

师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件，听公鸡叫。

师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。

师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件，听热闹音乐。

师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。

师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师：我们一起来学学。

(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。

3、出示晚上课件，播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。

师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。

学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。

“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。

1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。

2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。

3、继续闯关：(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作，教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。

三、闯关成功。

请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标：1、使学生认识1—2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1—2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间：学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。

咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。

谁会写1，那就更厉害了。

（指名）2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字0-5的数值概念。

3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。

3. 相应数量的小篮子。

教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。

- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。

探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。

- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。

- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。

- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。

拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。

- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。

结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。

- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。

教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。

2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。

3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。

教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。

2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。

教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。

- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。

探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。