《寒风吹彻》教研课

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《寒风吹彻》，使学生了解并掌握作品的基本内容，理解作者所表达的思想和情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注作者的生活背景，理解作者对生活的感悟，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 掌握《寒风吹彻》的基本内容，了解作者的生活背景。

2. 分析作品中的形象、情节，理解作者所表达的思想和情感。

三、教学难点：1. 深入理解作品中的象征手法和寓意。

2. 学会从不同角度分析问题，提高学生的语文素养。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品的内容和意义。

2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 采用案例分析法，使学生更好地理解作品中的象征手法和寓意。

五、教学准备：1. 教师准备：《寒风吹彻》原文、相关背景资料、教学课件等。

2. 学生准备：预习《寒风吹彻》，了解作品的基本内容，准备参与课堂讨论。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者的生活背景，激发学生对《寒风吹彻》的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读《寒风吹彻》，理解作品的基本内容。

3. 课堂讲解：讲解作品中的象征手法和寓意，分析作品中的形象和情节。

4. 小组讨论：组织学生进行小组合作、讨论，引导学生从不同角度分析问题。

5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更好地理解作品的意义。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考作品所传达的思想和价值。

七、课时安排：本节课计划安排2课时，第1课时用于自主学习和课堂讲解，第2课时用于小组讨论和案例分析。

八、作业布置：2. 选择一个角度，分析《寒风吹彻》中的象征手法和寓意，准备课堂分享。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力。

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解并掌握课文《寒风吹彻》的基本内容，了解作者及相关背景。

2. 提高阅读理解能力，能够分析并解读课文中的象征意义和深层含义。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。

2. 学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对生活的热爱和对人生的思考，培养积极的人生态度。

2. 增强学生的文化素养，提高民族自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《寒风吹彻》的阅读与理解。

2. 分析课文中的象征手法和深层含义。

2.2 教学难点1. 理解课文中的象征意义。

2. 深入解读课文主题。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 自主学习：学生自主阅读课文，理解基本内容。

2. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文中的象征意义和深层含义。

3. 启发引导：教师引导学生思考，帮助学生深入理解课文。

3.2 教学手段1. 多媒体课件：展示课文相关背景资料，提高学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：激发学生的思维，培养学生的表达能力。

第四章：教学过程4.1 课前准备1. 学生预习课文，了解作者及相关背景。

2. 教师准备教学课件及讨论话题。

4.2 课堂导入1. 教师简要介绍课文作者及背景。

2. 引导学生关注课文《寒风吹彻》，激发学习兴趣。

4.3 课堂讲解1. 学生自主阅读课文，理解基本内容。

2. 教师讲解课文中的象征意义和深层含义。

4.4 课堂讨论1. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2. 教师引导学生深入思考，帮助学生解读课文主题。

4.5 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调重点知识点。

2. 学生回顾学习过程，巩固所学内容。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 学生根据课堂学习内容，完成课后练习题。

5.2 评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

《寒风吹彻》教案(教师)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《寒风吹彻》的基本内容，把握作者的写作手法和主题思想。

（2）能够分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的独特见解，理解人生的苦与乐，培养正确的价值观。

（2）学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养社会责任感。

二、教学重点1. 理解课文《寒风吹彻》的基本内容，把握作者的写作手法和主题思想。

2. 分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者对生活的独特见解。

2. 从不同角度分析问题，培养批判性思维。

四、教学准备1. 课文《寒风吹彻》文本。

2. 相关背景资料。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文作者及其创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）分组讨论，交流阅读心得，解答疑难问题。

3. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生讨论课文的主题思想，分享个人见解。

4. 批判性思维训练（1）教师提出问题，引导学生从不同角度思考问题。

（2）学生展开讨论，培养批判性思维。

5. 情感教育（1）教师引导学生关注课文中所描绘的社会现象，如贫困、孤独等。

（2）学生分享自己的感受，培养关爱他人、关注社会的意识。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生表示本节课的收获，激发对下一节课的期待。

7. 作业布置（1）请学生复述课文内容，巩固所学。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于“寒风吹彻”的作文。

六、教学拓展1. 对比分析（1）教师引导学生找出课文中的对比手法，如人物命运、环境描写等。

一、教案基本信息《寒风吹彻》教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时作者：X二、教材分析《寒风吹彻》是北岛的一篇散文，通过对寒冷环境的描写，展现了人物内心的孤独和无助。

文章以第一人称叙述，情感真挚，引起读者的共鸣。

本节课将引导学生感受文章的深刻内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵文章中的精彩片段。

（2）学会分析文章中的修辞手法和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

（2）学会从不同角度审视文章，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体验作者对生活的独特感悟，培养学生的同情心和人文关怀。

四、教学重点、难点重点：分析文章中的修辞手法和表现手法。

难点：理解文章深刻的主题内涵。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍北岛及其作品《寒风吹彻》。

（2）提问：同学们在生活中有没有经历过寒冷的环境？寒冷给你们带来了怎样的感受？2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文章大意。

（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。

3. 合作探讨（1）分组讨论：文章中的修辞手法和表现手法有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 深入分析（1）教师引导学生从不同角度审视文章，分析文章主题。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并引导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 课后作业（1）背诵文章中的精彩片段。

（2）写一篇关于寒冷环境给自己带来的感受的作文。

六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、教学内容的掌握程度等方面。

针对存在的问题，制定相应的改进措施，以提高后续教学的质量。

七、课后辅导针对学生在课后可能遇到的困难和问题，教师应提供及时的辅导。

可以采取一对一辅导、小组辅导等形式，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。

八、评价与反馈1. 学生评价：教师应关注学生的学习过程和成果，采取多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习情况。

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《寒风吹彻》，使学生了解并掌握作品的基本内容，理解作者的写作意图和作品的艺术特色。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注作品中所表现的人性光辉，培养学生的同情心和人文关怀，提升学生的道德情操。

二、教学重点：1. 分析作品的基本内容，理解作者的写作意图。

2. 欣赏作品的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点：1. 深入理解作品中所表现的人性光辉。

2. 引导学生将作品内容与现实生活相结合，进行思考和反思。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品内容，提高学生的自主学习能力。

2. 采用案例分析法，分析作品中的具体情节，帮助学生深入理解作品。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。

五、教学准备：1. 教师准备：《寒风吹彻》文本，相关参考资料，教学PPT等。

2. 学生准备：预习《寒风吹彻》，了解作品的基本内容，准备参与课堂讨论。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者及作品背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读《寒风吹彻》，了解作品基本内容。

3. 课堂讲解：教师讲解作品的具体情节，分析作品的主题思想和艺术特色。

4. 案例分析：分析作品中的典型人物和事件，引导学生深入理解作品。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

6. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调作品的重点和难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学内容。

七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中是否充分发挥了学生的主体作用，是否达到了教学目标。

2. 学生反思：学习过程中是否真正理解了作品的内容，自己的观点和感受是否得到了充分表达。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习积极性。

《寒风吹彻》教学设计（浙江省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解并掌握课文《寒风吹彻》中的关键词汇和句子。

1.1.2 分析并评价作者的写作技巧和表达方式。

1.1.3 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读和讨论，深入理解课文内容。

1.2.2 学会从不同角度分析和解读文学作品。

1.2.3 培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对生活的独特见解和情感表达。

1.3.2 培养学生的同理心和人文关怀。

1.3.3 引导学生思考人生意义和社会责任。

第二章：教学内容2.1 课文简介2.1.1 《寒风吹彻》是一篇描写冬季农村生活的短篇小说。

2.1.2 故事发生在一个贫穷的农村家庭，主要讲述了主人公在面对寒冷天气和生活的艰辛时的心理变化和应对方式。

2.2 教学重点2.2.1 分析并解读课文中的重要词汇和句子。

2.2.2 探讨作者的写作技巧和表达方式。

2.2.3 引导学生思考故事背后的深层含义和社会问题。

第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 引导学生观察冬季的自然景象，引发对冬季的感悟和情感体验。

3.1.2 提问学生对冬季生活的印象和感受，激发学生的阅读兴趣。

3.2 自主学习3.2.1 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。

3.2.2 学生通过思考和讨论，深入理解课文中的关键词汇和句子。

3.3 合作学习3.3.1 学生分组讨论，分析并解读课文中的写作技巧和表达方式。

3.3.2 学生通过分享和讨论，互相启发思考故事背后的深层含义和社会问题。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度4.1.1 观察学生在课堂中的发言和参与情况，评价学生的阅读理解和分析能力。

4.1.2 评价学生在讨论中的批判性思维和创造性思维的运用。

4.2 作业完成情况4.2.1 评价学生对课文内容的理解和运用，分析并解读课文中的关键词汇和句子。

4.2.2 评价学生的写作能力和表达能力，通过作文或口头报告的形式展示学生的思考和感悟。

一、教案基本信息《寒风吹彻》教案教学设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握《寒风吹彻》的主要内容和情节。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

3. 引导学生体验作品中所表达的人性关怀和思考人生价值。

教学重点：1. 理解《寒风吹彻》的故事情节和人物形象。

2. 分析作品中的象征意义和主题思想。

教学难点：1. 解读作品中的象征手法和深层含义。

2. 引导学生从作品中思考人生价值和人性关怀。

二、教学准备教材：《寒风吹彻》原文教学工具：多媒体设备、投影仪、教学PPT三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍《寒风吹彻》的作者及其背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解（15分钟）学生自主阅读《寒风吹彻》，理解故事情节和人物形象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 内容分析（15分钟）教师引导学生分析作品中的象征意义和主题思想，如作品中的“寒风吹彻”象征人生的苦难和挫折，etc.4. 讨论与思考（10分钟）学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感悟，思考作品所表达的人性关怀和人生价值。

教师总结并引导深入讨论。

5. 作业布置（5分钟）四、教学反思（课后）教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处，为下一步教学做出调整。

五、教学评价通过学生的读后感作业和课堂表现，评价学生对《寒风吹彻》的理解和感悟程度，以及对作品所表达的人性关怀和人生价值的思考。

六、教学延伸活动1. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论《寒风吹彻》中所反映的社会现象和人性问题，如贫困、孤独、助人为乐等，探讨作品对现实生活的启示。

2. 分享与展示（10分钟）每个小组选派一名代表进行分享，展示本组讨论的成果。

其他小组成员可随时补充发言。

七、课后作业2. 推荐学生阅读其他类似文学作品，如《活着》、《平凡的世界》等，加深对人生价值和人性关怀的理解。

八、教学评价通过学生的课后作业和课堂表现，评价学生对《寒风吹彻》的深入理解和感悟程度，以及对作品所表达的人性关怀和人生价值的思考。

《寒风吹彻》教案【教学目标】1、品味作者的质朴而隽永的语言；2、体会作者对生命的严峻思考和深刻的认识体验。

【教学重点】品味作者的质朴而隽永的语言【教学难点】体会作者对生命的严峻思考和深刻的认识体验。

【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：冬天给你的感受是什么？冬天的寒冷，多穿衣服就可以抵御得了，但是有一个人他所感受的那些寒冷，即使穿再厚的棉衣也没有用，这个人就是刘亮程，今天我们就来走近刘亮程，走进他的《寒风吹彻》，感受一下他生命中经历的寒冷。

二、作者简介：刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。

长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。

劳动之余写点文字。

大多写自己生活多年的一个村子。

在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。

作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。

著有散文集《一个人的村庄》。

该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观。

补充李锐和李陀的评论：1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。

我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。

(李锐)2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。

捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。

(李陀)三、检查预习：1、字音：蜷．缩(quán) 气氛．(fēn) 凛．冽(lǐn) 脊．背(jǐ)梭梭．．(xuān) 倾．听(qīng)．．(suō) 凉飕飕．．(sōu) 喧喧悄．无声息 (qiǎo) 窟．窿(kū) 露．天 (lù) 码．放(mǎ)2、“在一个雪天，我围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事”，“我”回忆了哪些人哪些事呢？明确：十四岁的“我”在一个冬天冻坏了腿，一个路人在冬天冻死在村头，姑妈也死在春天来临之前，母亲的衰老。